都說教師資格證=“爸媽開心”證,，不少小伙伴也是應父母的要求而選擇考證的,。其實，父母的選擇是有道理的,，一本教師資格證在手,，我們就能擁有很多就業(yè)機會,，今天，小編就跟大家盤點一下教資人的就業(yè)方向,，以及不同方向的優(yōu)劣勢!

在編老師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位待遇,。在編老師只要不離職,，不犯重大錯誤，就能一直在崗,，工作穩(wěn)定性高,，是與公務員一樣的“鐵飯碗”。而且老師社會地位高,，受人尊敬,。

報考年齡：

對于本科生，一般會要求在30周歲以內,，研究生可以延長至35周歲,，偏遠地區(qū)會放寬至40歲以下。

最近,，部分地區(qū)對于報考年齡限制放寬了,，一般可以到35歲，研究生,、博士等甚至可以放寬到45周歲,。

優(yōu)勢：

①在編老師薪資由財政支付，五險一金齊全,，一般按照最高比例繳納,。

②工作可申請調動，退休后享有相應的社保和職業(yè)年金,。

③節(jié)假日福利齊全,，有寒暑假，假期期間教師工資也正常發(fā)放,。（雖然今年出臺了暑期托管試點,，但不意味著假期取消哦~小伙伴們不用擔心啦~）

④ 工作環(huán)境相對單純，因帶有公益性質,，學術氛圍濃厚,。

劣勢：

① 上崗需要經(jīng)過選拔考試，競爭激烈,。

② 對學歷,、專業(yè)要求嚴格,，門檻相對較高,。

成為一名在編老師是很多人的夢想,，在這個崗位上，小伙伴們能實現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想,。

近幾年,，就業(yè)形勢嚴峻，工作流動性大,，穩(wěn)定性差,。成為一名在編老師，工作更穩(wěn)定更有保障,，這也是每年報考教師編人數(shù)眾多的原因,。

由于編制數(shù)量有限,，所以有的地區(qū)會參照事業(yè)單位管理方法,，對聘用人員實行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師,。

合同制教師與在編教師的五險一金,、福利待遇會有一定差別，合同到期后,，學校和個人都有權利選擇是否續(xù)約,。

優(yōu)勢：

① 招聘崗位人數(shù)多，報考門檻相對較低（一般只要求相應學段教師資格證和學歷水平）,，競爭壓力比較小,。

② 穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學事故,，一般不會有被解聘的風險,。

劣勢：

① 無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面,，一般無法保證,。

② 由于合同制教師五險一金按照企業(yè)險繳納，所以在退休后的福利待遇遠不及編制教師,。

③ 轉正入編需要通過正式考試,。

④ 如果去私立學校任教，私立學校對教學水平及指標要求較高,，工作壓力較大,。

如果小伙伴暫時沒有考上教師編，也可以嘗試先成為一名合同制老師,，既可以積累教學經(jīng)驗,，也能備考入編考試。

有時由于學校教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時性教師短缺,，又無法通過教師招聘的方式進行統(tǒng)一調配，就會臨時雇傭代課教師,。

需要注意的是,，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同,，工資由財政支付,。而代課教師一般是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發(fā)放,。

優(yōu)勢：

① 考試由學校自行組織,，難度較低。

② 能為以后的入編考試積累教學經(jīng)驗,。

劣勢：

① 一般情況下,，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險一金,。

② 工作不穩(wěn)定,，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會面臨被解雇的風險,。

小編覺得,，如果小伙伴想要成為一名正式老師，但短期內又無法實現(xiàn)的話,，可以嘗試做一段時間的代課老師,，把它當做一個過渡階段。

特崗教師是國家為促進教育公平,，特別實施的一項特殊政策，專門為偏遠農(nóng)村基層服務,，服務期為3年,。

特崗教師服務期內沒有編制，服務期滿且考核合格者且愿意留任人員,，可申請轉為正式編制,，年收入水平原則上不低于當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

報考年齡：

報考對象為應屆和往屆的高校畢業(yè)生,，一般要求在30歲周歲以內,，部分地區(qū)的招聘公告中也提及研究生可延長至35歲。

優(yōu)勢：

① 工資由國家撥款部分和縣財政補助部分組成,，保險公積金由當?shù)乜h財政負責解決,。五險一金齊全，工資采用國家統(tǒng)一制度和標準。

② 3年服務期后不愿留任人員,，再就業(yè)也會有優(yōu)惠政策,，如報考公務員等，一般都會有加分政策,，也可推薦免試攻讀教育碩士,。

③ 正式聘用的特崗教師享受偏遠補助,、安排住宿,，且3年服務期也可作為教齡和評職稱的憑證。

劣勢：

① 特崗教師工作學校一般在偏僻鄉(xiāng)村,，適應難度較大,。

② 特崗教師分配工作可能與所報學科不符，以當?shù)貙W校實際空缺崗位為主,。

③ 想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策,，需要等3年后轉正再重新報考其他事業(yè)單位，3年服務期內升學或報考其他事業(yè)單位,，需要在面試之前辦理離職,。

小編覺得，小伙伴可以先判斷一下自己能不能適應工作學校的環(huán)境,，能不能在這里堅持三年,，再酌情決定要不要報特崗教師。

三支一扶政策面向全國高校畢業(yè)生，一方面引導高校學子扎根基層,，去從事支教,、支農(nóng)、支醫(yī),、扶貧等工作,，補充基層的人力資源，提高基層的服務水準,，一方面解決高校學子的就業(yè)壓力,。

報考年齡：

大部分地區(qū)會要求年齡在30周歲以內，也有部分地區(qū)會要求年齡在28周歲以內,。

優(yōu)勢：

① 相較于特崗教師的3年服務期限,，三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區(qū)服務期滿后,，考核通過就可以在原崗位落實事業(yè)編制,。

② 工作期間發(fā)放生活補貼。

③ 工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報考事業(yè)單位或公務員享受優(yōu)惠政策,。

劣勢：

① 與特崗教師相似,，三支一扶的工作地點比較偏遠，適應難度較大,。

② 比起編制教師,、特崗教師，工資略低,。

③ 由于各地實際政策不同,，且三支一扶非編制體系。

大學生志愿服務西部計劃,，是國家招募一定數(shù)量的普通高等學校應屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1-3年的志愿服務工作,，鼓勵志愿者服務期滿后扎根當?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè),。

西部計劃按照服務內容分為基礎教育、服務三農(nóng),、醫(yī)療衛(wèi)生,、基層青年工作、基層社會管理,、服務新疆,、服務西藏7個專項?？剂私處熧Y格證的小伙伴們可以參加基礎教育專項,。

招募對象：高校應屆畢業(yè)生

優(yōu)勢：

有一系列的優(yōu)惠政策，詳情如下：

1. 志愿者服務期滿2年考核合格的,，3年內報考研究生,，初試總分加10分；同等條件下,，優(yōu)先錄取,。

2. 志愿者服務期至少滿1年且考核合格的，可以應屆高校畢業(yè)生身份報考公務員,。報考中央機關和東,、中部地區(qū)公務員的，同等條件下,，優(yōu)先錄?。粓罂嘉鞑康貐^(qū)公務員的,，筆試總分加5分,。

3. 參加西部計劃項目前無工作經(jīng)歷的志愿者服務期滿且考核合格后2年內（研究生支教團志愿者自研究生畢業(yè)時開始計算）,，在參加機關事業(yè)單位考錄（招聘）、各類企業(yè)吸納就業(yè),、自主創(chuàng)業(yè),、落戶、升學等方面可同等享受應屆高校畢業(yè)生的相關政策,。

4. 服務期滿考核合格的,，按規(guī)定符合相應條件的，可享受相應的學費補償和助學貸款代償政策,。服務三年：代償學費（需要一次性簽訂三年合同）

5. 服務期滿考核合格的,，依實際服務年限計算服務期及工齡（參加工作時間按其到基層報到之日起算），并在服務證書和服務鑒定表中體現(xiàn),。

6. 服務期滿1年且考核合格后,，可按規(guī)定參加職稱評定,。

劣勢：

① 與特崗教師,、三支一扶支教相比，服務的地區(qū)更為偏遠,，為西部地區(qū),，如果是從小生活在中東部地區(qū)的小伙伴，可能很難適應當?shù)氐纳瞽h(huán)境,。

② 雖然有優(yōu)惠政策,，但服務期滿不能解決編制問題，不能完全確保就業(yè),。

有了教師資格證，就對教育學,、教育心理學有了基本的認知,。在報考教育部門的公務員的時候，這能成為加分項哦,，能增加最終被錄取的機率哦~

優(yōu)勢：

1. 薪資待遇,、隱形福利不會在當?shù)卦诰幗處熤隆?/p>

2. 社會地位高，工作環(huán)境佳,。

劣勢：

① 與教師相比,，沒有每年三個月的帶薪寒暑假。

② 工作環(huán)境可能不比學校單純,，需要和更多人,、事打交道。

除了公立院校外,，社會上還有一些民辦學校，這些學校雖然是私立院校，但是長久以來已經(jīng)積累了穩(wěn)定的生源,，同時為保障教學質量,，學校也會從公辦學校吸收一批教師過來執(zhí)教。

優(yōu)勢：

① 保險待遇和食宿福利相對齊全,。

② 普通學校升學制度,，氛圍較好。

③ 在有固定生源的私立學校,，工作相對穩(wěn)定,。

④ 有教學氛圍，可以積累經(jīng)驗作為考取編制的踏板,。

劣勢：

① 民辦學校教師福利待遇相對低于公辦教師,。

② 可能背負績效考核和招生指標。

③ 生源質量不穩(wěn)定,。

學校中不光有老師，還有維持校務工作正常運轉的行政人員,。如對外的宣傳部,、或者是辦公室秘書等，這些工作人員不承擔教學任務,，工作內容相對輕松,。

但是這部分行政人員大多是由教師崗位內部轉崗，只有少部分的工作人員是從外部招聘的,。

優(yōu)勢：

① 不必承擔教學工作,，相對輕松；

② 工作環(huán)境相對單純穩(wěn)定,；

③ 享受社保福利,。

劣勢：

① 部分行政人員無正式編制，采取外聘制度,；

② 薪資福利待遇可能低于一線老師,；

③ 節(jié)假日或者寒暑假可能會有值班任務。

④ 招聘渠道相對單一,，不會專門招聘,，很多是需要熟人介紹才能進去的。

總之,，擁有教師資格證會更占優(yōu)勢一些哦,，多個證多點籌碼嘛，在企業(yè)面試中也是一個加分項哦~小伙伴們加油備考啦,！