《那個星期天》是六年級下冊第三單元的課文,，這個單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)表達感情的方法,。昨天在鹽湖區(qū)五洲觀瀾小學(xué)和原悅亭老師同上了這一課,，我用一課時完成了這一課的教學(xué)。現(xiàn)將教學(xué)設(shè)計思路和大家分享,，共同學(xué)習(xí)提升,。

梳理一條情感線索

本節(jié)課我設(shè)計了兩個任務(wù)，第一個任務(wù)就是“梳理一條情感線索”，在進行簡單的教學(xué)鋪墊后就開始完成第一個任務(wù),。

要求：速讀課文，想想如果你是文中那個小男孩,，你在那個星期天心情經(jīng)歷了怎樣的變化,。請用一些關(guān)鍵詞來交流。

給學(xué)生一個助學(xué)表格,，先小組內(nèi)分享,，再班級分享。

然后老師小結(jié),。

學(xué)習(xí)兩種抒情方法

第二個任務(wù)是主要任務(wù),，緊緊抓住本單元的語文要素，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法,，分兩個活動,。

第一個活動要求：跳讀課文，畫出不同時間段小男孩的言行表現(xiàn),。請依據(jù)下面的表格來說一說,，小組交流討論。出示第二張助學(xué)表格,。

老師小結(jié),，學(xué)生筆記：言為心聲，行為心使,。

第二個活動要求： 跳讀課文,，畫出描寫環(huán)境的語句，體會其寫作目的,。出示第三張助學(xué)表格,，小組分享交流。

老師小結(jié),，學(xué)生筆記：心晴則晴,，心雨則雨。

然后老師設(shè)置兩個情境,，讓學(xué)生閉眼傾聽,，口述其所見所聞。

第一個情境：你代表學(xué)校參加市里面的演講比賽,，得了第一名,，還要代表市里參加省里的比賽，你手捧獎杯,，回家時路過門口的小花園,。你看見……

第二個情境：你平時數(shù)學(xué)經(jīng)常得滿分，這次測試只得了75分,，你手里攥著試題,，回家里又經(jīng)過門口的小花園,。你看見……

最后用一段話結(jié)課：

《那個星期天》，一個悲傷的小男孩的心情由興奮到失望,，經(jīng)歷了從天上到地下的巨大變化,。一個辛勞的母親，在忙忙碌碌中忽略了自己的孩子,，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的失望的心情時,，就只剩下心疼和愧疚，無奈與悲哀,。我們同情那個小男孩,，更心疼那位母親。讓我們少一點索取心,，多一點感恩心,，感恩天下所有的母親！

這節(jié)課能一課時順利完成,，是因為我借助了幾種教學(xué)技術(shù),。

第一：板塊式教學(xué)，簡化了教學(xué)過程,。

第二：三張助學(xué)單,，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三：小組合作學(xué)習(xí),，實現(xiàn)了深度學(xué)習(xí),。

第四：設(shè)置學(xué)習(xí)情境，提升了學(xué)習(xí)興趣,。

第五：及時評價,，激發(fā)了參與熱情。

第六：老師少講,，學(xué)生多學(xué),。