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詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶,，滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。現(xiàn)代詩歌在小學(xué)語文教材中占一定的比例,，但以往都以單篇課文的形式呈現(xiàn),，統(tǒng)編本教材首次結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)成單元整組編排。本單元圍繞“現(xiàn)代詩”編排了四篇課文,，分別是冰心的《短詩三首》,、艾青的《綠》、葉賽寧的《白樺》和戴望舒的《在天晴了的時候》,，前三篇是教讀課文,，第四篇是略讀課文。綜合性學(xué)習(xí)及語文園地,，從不同的角度,，以不同的方式,，幫助學(xué)生感受、體會,、實踐本單元的人文主題和語文要素,，教材力求通過本組課文引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，初步了解現(xiàn)代詩的一些特點,，領(lǐng)略詩歌語言風(fēng)格,，體會詩歌的情感，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染,，并學(xué)會運用詩歌表達自己的感受和情感,。 
對于詩歌教學(xué)，《課標(biāo)》中有要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想情感,，閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩歌所表達的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。教學(xué)這個單元，可以設(shè)計成一個任務(wù)群,，主題是“用美麗的眼睛看世界”,，下面設(shè)計三個主任務(wù)：
“任務(wù)一”以教材中的詩歌為主，拓展閱讀之前學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩歌和課外的一些優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌,，舉辦“班級詩歌朗誦會”,。下面設(shè)計三個活動：“任務(wù)二”是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫詩歌，訓(xùn)練學(xué)生的寫作詩歌的能力,，可以設(shè)計以下三個活動：活動一：學(xué)習(xí)交流寫現(xiàn)代詩的方法（仿寫,、創(chuàng)寫）活動二：學(xué)生自由練習(xí)寫現(xiàn)代詩
“任務(wù)三”是個人或小組編排現(xiàn)代詩歌集,，可以選擇不同的方式來編排,，設(shè)計以下幾個活動：
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