2,、【每日教育寄語(yǔ)2】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師,，首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作,，把自己的從事工作不要僅僅當(dāng)作職業(yè)去應(yīng)付，而是要當(dāng)作事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng),。其次,，要愛(ài)我們教育的對(duì)象學(xué)生，用愛(ài)心恒心去研究每一名學(xué)生,，致力于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基,。教書(shū)育人,，孜孜以求，功在當(dāng)代,，福澤千秋,。（張學(xué)彬）

3、【每日教育寄語(yǔ)3】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】當(dāng)教育成為服務(wù)業(yè),，我們就需要調(diào)整心態(tài),。教育不是萬(wàn)能的鑰匙，教育不能包治百病,，教育需要學(xué)會(huì)等待,。（李希貴）

【注釋】在當(dāng)今社會(huì)，師生是平等的,，教育確實(shí)已經(jīng)演變?yōu)榉?wù)業(yè),，老師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，只不過(guò)是服務(wù)學(xué)生更高級(jí)的成長(zhǎng),。這就需要我們每一位老師,，放下身段，敞開(kāi)心扉,，以長(zhǎng)者的責(zé)任和平等的身份與學(xué)生對(duì)話(huà),、溝通,、合作，共同成長(zhǎng),。（張學(xué)彬）

4,、【每日教育寄語(yǔ)4】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】平等對(duì)話(huà)，教育才真正開(kāi)始,?！钕ＹF

【注釋】教育的重要前提便是師生平等的校園氛圍。尊重,、包容,、傾聽(tīng)彌漫在課堂里，愛(ài),、幫助,、欣賞在校園內(nèi)燦爛，以最少的管理和最小的行政權(quán)力推動(dòng)著教育的巨輪,。在真實(shí)的學(xué)生面前,，教育可以尋到真正的起點(diǎn)；在真實(shí)的學(xué)生面前,，教育可以在每一分耕耘里有著相應(yīng)的收獲,，即使這份真實(shí)的耕耘遠(yuǎn)比過(guò)去辛勞；在真實(shí)的學(xué)生面前,，方能鍛打出教育智慧的利劍,。

5、【每日教育寄語(yǔ)5】學(xué)校教育/學(xué)生發(fā)展 

【箴言】不要把學(xué)生培養(yǎng)成和自己一樣的人,?！钕ＹF

【注釋】我們應(yīng)該讓孩子盡可能聽(tīng)到一些多元的聲音，得到一些多維的指導(dǎo),，讓學(xué)生在接觸多樣性的過(guò)程中學(xué)會(huì)判斷,，學(xué)會(huì)選擇，甚至學(xué)會(huì)批判,。這也是在大班制教學(xué)中因材施教的一種具體體現(xiàn),。——張學(xué)彬

6,、【每日教育寄語(yǔ)6】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】教師的工作是教學(xué),，是教學(xué)生，教學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)。教師不僅僅是“教書(shū)”,?！獜垖W(xué)彬

【注釋】教育的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)，成為合格的社會(huì)主義接班人,。（張學(xué)彬）

7,、【每日教育寄語(yǔ)7】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】讀書(shū)既是教師的一種生存需要，也是提升生命質(zhì)量的必經(jīng)之路,。讀書(shū)要讀經(jīng)典書(shū)籍,，與哲人對(duì)話(huà)，與智者交流,?！獜垖W(xué)彬

【注釋】經(jīng)典是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的書(shū)籍，其中有很多精華之處,，若吸收之,，有利于我們的成長(zhǎng)。（張學(xué)彬）

8,、【每日教育寄語(yǔ)8】學(xué)校教育/教師發(fā)展  

【箴言】生命的終極目標(biāo)是幸福,，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的最佳狀態(tài)是快樂(lè)，是生命的體驗(yàn),，心態(tài)的回歸,。——張學(xué)彬

【注釋】如果學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有幸福感,，甚至有痛苦感,，那是一個(gè)失敗的人生，那也是教育的悲哀,。（張學(xué)彬）

春風(fēng)楊柳夏夜月，秋高氣爽冬梅雪,。

心無(wú)煩惱隨所欲,，便是人生好時(shí)節(jié)。