盼望著，盼望著,，別人都盼來了自己如愿的中學(xué)，可是那一天——

最后一天放學(xué)了,，我開心地和李兢弘聊天,，走著。一輛車出現(xiàn)了,，爺爺說要把我接回家,?？墒擒嚿隙褲M了東西，踩一腳油門,，一轉(zhuǎn)方向盤就走了,。

“重慶”這個詞便從我的字典里強(qiáng)行刪除了。

我轉(zhuǎn)念一想,，原來是余漢青把我的戶口改成了深圳的,，所以我考得再好也只能在深圳讀。

始終盼來的不是好事,，看窗邊“楊柳依依,，雨雪霏霏”，正如我此時的心情,。

盼來的是房子賣了,，戶口改了，不能跟好朋友玩了……

現(xiàn)在我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，考上重慶的高中,，這樣我又能回去了。

我問：寫得好嗎,？

老師們說：真好,。

當(dāng)然,，這文章寫得不錯，情感真摯，一讀就覺得動人,。那句“'重慶’這個詞便從我的字典里強(qiáng)行刪除了?！睂懙酶怯辛?，能感受到小朋友的忿忿不平和內(nèi)心的不甘。如果熟悉教材的人還會知道,，小朋友聽講很認(rèn)真,，我們在講“楊柳依依”的時候，也講述了怎么借助環(huán)境來表達(dá)人物的心情,。他自然的運(yùn)用了,。

我仔細(xì)想了想，余澤安是什么時候愛上寫作的呢,？

要知道他可是一個一寫東西就開始托腮的家伙,。是寫打水漂的時候嗎？他寫了小石頭像飛碟一樣在水上跳舞,，最后跳到了河的另外一端,；是寫好朋友李兢弘在操場上飛奔，像猴子一樣跳躍的時候；是寫拔河比賽自己的心都飛出嗓子眼的時候……

好像在寫的過程中,，我們有無數(shù)次的交談,，無數(shù)次的分享。慢慢地,，他也就不害怕寫,，愿意寫了。

余澤安只是一個從不愛寫作到愛上寫作的孩子,。如果我們真的覺得學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)該教會孩子表達(dá)，那就一直做,，慢慢等吧,。總有一天,，孩子會學(xué)會的,。

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以上是我在讀《瑟谷學(xué)校傳奇》的這段話時，想到的,。