正當(dāng)我不知道要寫(xiě)點(diǎn)啥的時(shí)候,，彭熙雯小朋友發(fā)了兩首詩(shī)歌過(guò)來(lái),。

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初讀的感受是——咦？

落日,，銀霞,，春鳴？

落日,，總會(huì)有一絲時(shí)光流逝,，不能挽回的哀傷；春鳴,，則給人一種充滿(mǎn)生機(jī),，朝氣蓬勃的感覺(jué)?？墒倾y霞為哪兒般,？我見(jiàn)過(guò)金色的晚霞，紅色的晚霞,，一團(tuán)團(tuán),，一片片，一簇簇，千變?nèi)f化,，形態(tài)各異,。他們以天空為畫(huà)布，盡情揮灑著自己對(duì)時(shí)光的眷念,，那樣的暖色調(diào)總會(huì)讓人感到美好且溫暖,。可是現(xiàn)在,，留在天空的是銀霞。不知的怎的,，我的腦子里就想起了白樸的《天凈沙﹒秋》：孤村落日殘霞,，輕煙老樹(shù)寒鴉。簡(jiǎn)單的三個(gè)詞里藏著不一樣的情感,，讀起來(lái)給人無(wú)限的遐想,。

看起來(lái)這首詩(shī)里藏著什么秘密。

果然,，下一句——“花間鳥(niǎo)雀嘆光去”,。雖然春光美好，花開(kāi)艷麗,，可惜了,，到了日暮時(shí)分總有光線褪去的時(shí)刻。鳥(niǎo)雀的鳴叫變得憂傷,。他們?yōu)檎l(shuí)而嘆呢,？

眼前是殘柳隨風(fēng)輕舞，耳邊是鳥(niǎo)雀聲聲啼哭,。故人遙遙不知音訊,。他在哪兒？又在干些什么呢,？

反復(fù)讀了好幾遍,，我的感受是——哦。

落日也好,，銀霞也好,，如絲的殘柳也好，都是在為故人而留,，而舞,。“故人”是何人,？是年少輕狂的自己,？是因?yàn)樯龑W(xué)不得不分別的好友？還是單單想起了某位許久不見(jiàn)的舊友？我們沒(méi)法追問(wèn),，因?yàn)檎l(shuí)都有這樣的時(shí)候,，僅僅是一瞬的春光就讓我們感慨良多。

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如果前一首一看就出自一個(gè)很有文采的女孩兒的話，這一首就感覺(jué)作者實(shí)在是有點(diǎn)調(diào)皮,、可愛(ài)了,。我一直想象著這樣的場(chǎng)景：如玉盤(pán)一樣的明月高懸在天空，月光灑下來(lái),，地上到處是斑駁的樹(shù)影。兩只可愛(ài)的小鬼怪在樹(shù)枝間跳躍著,，他們一會(huì)兒喝喝“玉露瓊漿”,，一會(huì)兒聞聞“紅梅花香”，累了就躺在樹(shù)枝上睡著了,。而我和他們一樣幼稚,，我手?jǐn)X一段月光，把它作為送給你的禮物,。哈哈哈,，是不是有一種“君子之交”的感覺(jué)。

謝謝熙雯送給我的禮物,，雖然是兩首隨筆寫(xiě)的小詩(shī),，卻帶給我無(wú)盡的遐想和閱讀的樂(lè)趣。當(dāng)一個(gè)孩子愿意跟老師分享她的作品,，當(dāng)一個(gè)孩子愿意通過(guò)作品分享自己的喜怒哀樂(lè),。她的老師就會(huì)特別快樂(lè)。