作為班主任的張老師,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)琢磨不定的現(xiàn)象。

那就是她發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有個(gè)小女孩的肚子很大,，而四肢纖細(xì),。

在張老師的印象中,，這個(gè)小女孩非常內(nèi)向，在受其他人欺負(fù)時(shí)也鮮少反抗,。

張老師越想越不對(duì)勁,，于是把小女孩帶到了辦公室談話。

在短短幾分鐘的交流后,，張老師頓時(shí)怒不可遏,。

她緊接著就撥通了報(bào)警電話，并且叫來(lái)了女孩的父母,。

看著女孩懵懂的樣子,，張老師不禁心痛地流出了眼淚。

在經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查后,，所有人都大吃一驚,，原來(lái)女孩已經(jīng)有了六個(gè)月的身孕。

細(xì)問(wèn)之下，人們才知道，原來(lái)女孩是被一個(gè)社會(huì)人士引誘了,。

如此惡劣的事情,，女孩的父母竟然渾然不覺(jué)，實(shí)在讓人唏噓,。

這不禁讓人們發(fā)問(wèn),，我們的孩子應(yīng)該如何面對(duì)這些齷齪的情況？我們又該如何保護(hù)好她們呢,？

一,、初中生的親密關(guān)系

當(dāng)我們對(duì)初中生的印象還是為學(xué)習(xí)煩惱，為買(mǎi)零食騙家長(zhǎng)的時(shí)候,，其中一些孩子的內(nèi)心早就越過(guò)了這個(gè)階段,，發(fā)生了翻天覆地的變化。

和大眾的刻板印象不同，如今的初中生已經(jīng)成為了某種復(fù)雜的集合體,。

他們身上擁有著孩童天真無(wú)邪的笑容,，同時(shí)也擁有著一種曖昧、陰郁的情緒,。

在這樣復(fù)雜且對(duì)立的情況下,，長(zhǎng)大的孩子，自然很難讓人琢磨透,。

在大人們看不見(jiàn)的角落里,，這些孩子們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大。

但是這種沒(méi)有教導(dǎo)的成長(zhǎng)中,，一定摻雜著很多過(guò)錯(cuò),。

根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的報(bào)告顯示,，如今初中生中談戀愛(ài)已經(jīng)是一件常事。

而這其中,，發(fā)生親密關(guān)系的孩子們更是不計(jì)其數(shù),。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上，有一段初中生親密行為的視頻瘋傳,。

視頻里,，一個(gè)不過(guò)14歲的小女孩躺在床上，而她的周?chē)局鴰讉€(gè)同樣年紀(jì)的男孩,。

在他們的臉上,，我們絲毫看不到對(duì)于親密關(guān)系的羞澀和懊惱,，反而是一副興致勃勃的樣子。

這很顯然，他們對(duì)于親密關(guān)系并沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，他們甚至只是把這件事情當(dāng)做一場(chǎng)游戲,。

而這段視頻，很顯然只是冰山一角,。

而除了這種同年齡孩子們的親密關(guān)系外,，另外有一種更加齷齪的行為。

那就是作為一個(gè)成年人或者一個(gè)將要成年的人,，以各種方式威逼利誘初中生和他發(fā)生親密關(guān)系,。

這種行為其實(shí)并不如大家想象中那么少見(jiàn),，甚至于這個(gè)一個(gè)非常普遍的犯罪行為。

曾經(jīng)有網(wǎng)友在平臺(tái)上發(fā)起調(diào)查,，調(diào)查的題目非常觸目驚心，那就是“小時(shí)候有沒(méi)有被大人猥褻,？”

一共有一萬(wàn)多網(wǎng)友參與調(diào)查,，其中80%的選項(xiàng)都是被猥褻過(guò)。

而另外一些網(wǎng)友則選擇了比猥褻更加強(qiáng)烈的“字眼”來(lái)形容她們的童年經(jīng)歷,。

而這背后的問(wèn)題,，值得我們每一個(gè)深思。

我們不能簡(jiǎn)單粗暴的把發(fā)生親密關(guān)系定義為“錯(cuò)誤的”“被引誘的”。

因?yàn)槲覀冸m可以通過(guò)法律手段去對(duì)付那些“罪犯”,，但是我們卻沒(méi)有辦抹去孩子們留下的創(chuàng)傷,。

所以在義憤填膺之前，我們必須要搞懂,，孩子們到底為什么會(huì)被引誘,？

二、初中生產(chǎn)生想法的原因

對(duì)于一個(gè)群體的剖析,，我們首先就要從心理,、生理和環(huán)境三方面入手。

因?yàn)檫@三個(gè)是相互作用，相互配合的。

甚至于說(shuō),，缺少其中之一,，都不會(huì)造成如今初中生親密關(guān)系泛濫的情況。

1,、生理問(wèn)題

初中生的年紀(jì)其實(shí)恰恰處在一個(gè)轉(zhuǎn)變的年紀(jì),，他們的生理和心理都發(fā)生了比較強(qiáng)烈的變化。

就譬如男孩在初中就會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)遺的情況,，而女生則會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)初潮的情況,。

這些和之前截然不同的生理反應(yīng),，正是一個(gè)從生理上“長(zhǎng)大成人”的標(biāo)志。

而這些標(biāo)志會(huì)產(chǎn)生的原因,，正是孩子們身體內(nèi)的激素水平發(fā)生變化的外在表現(xiàn),。

而激素的變化自然而然會(huì)導(dǎo)致荷爾蒙增加，進(jìn)而激發(fā)出人體的“性沖動(dòng)”,。

而這種“性沖動(dòng)”就會(huì)導(dǎo)致青春期的男女出現(xiàn)“自我釋放”“親吻”等舉動(dòng),。

2,、心理問(wèn)題

而從心理層面來(lái)說(shuō)，這種“體驗(yàn)”是新奇的,，是之前從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的,。

所以很多孩子會(huì)好奇不已，甚至?xí)堰@種生理變化拿來(lái)炫耀,。

而在這種好奇之下,，很多孩子又沒(méi)有接受過(guò)完整的教育，對(duì)這件事情的認(rèn)知非常薄弱,，同時(shí)他們也缺乏保護(hù)自我的能力,。

所以一旦被有心人引誘，他們就很容易會(huì)上鉤,。

而在同齡孩子們之間會(huì)發(fā)生這種親密關(guān)系,，則是一種純粹的好奇,，或者是“追趕潮流”。

除此之外,，社會(huì)風(fēng)氣的變化也是導(dǎo)致初中生就發(fā)生親密關(guān)系的原因,。

3,、環(huán)境問(wèn)題

客觀來(lái)說(shuō)，社會(huì)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響,。

這種高速發(fā)展之下,，產(chǎn)生某個(gè)方面的疏漏似乎是在所難免。

隨著社會(huì)的開(kāi)放,，人們對(duì)于“性”這個(gè)概念也發(fā)生了泛化,，甚至于在“性”這個(gè)問(wèn)題上變得非常開(kāi)放。

加之網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓很多孩子們都過(guò)早的接觸到了這個(gè)開(kāi)放概念,。

但是這個(gè)開(kāi)放概念是針對(duì)成年人的,，不適用于初中生。

但是礙于平臺(tái)上沒(méi)有相應(yīng)的分級(jí)手段,，所以導(dǎo)致初中生們也能隨時(shí)隨地獲取這些“習(xí)慣”,。

而且青春期孩子們的心智不成熟，他們甚至?xí)堰@種模仿大人的行為定義為“酷”和“潮流”,。

因此他們?cè)趯?duì)待親密關(guān)系上,，就會(huì)格外放得開(kāi)，因?yàn)樗麄冞€不懂得什么叫做“性的道德”,。

但是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放,，始終只是一個(gè)誘因而已。

當(dāng)我們從深層次去分析這件事情的時(shí)候,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子們之所以會(huì)這樣，是沒(méi)有接收到正確的完整的“性教育”,。

在我國(guó)傳統(tǒng)文化里,，“性”這件事情都是要避諱的。

所以對(duì)于孩子們,，家長(zhǎng)和老師通常不會(huì)“詳細(xì)”做這方面的教育,。

但是正是這種遮遮掩掩的態(tài)度，反而讓孩子們對(duì)于“性”一知半解,，輕易就會(huì)上當(dāng),。

三,、我們能夠做些什么,？

對(duì)于初中生談“性”，我們似乎有些不知所措,。

這種不知所措來(lái)自于我們這代人或者是上一代,，都是摸索著走在親密關(guān)系上的。

所以要提到解決的時(shí)候,，很多人就會(huì)茫然,，甚至于粗暴的警告孩子，“不許做,?！?/p>

而這種“不許做”將會(huì)再度讓孩子們逆反，反而到了隨后是得不償失,。

所以如果要保護(hù)孩子們,，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手,。

首先第一點(diǎn)就是性教育。

這個(gè)性教育并非是讓家長(zhǎng)把自己的“經(jīng)驗(yàn)”講一講,，而是需要家長(zhǎng)首先去了解“性”是怎么回事,？

在確保自己能夠?qū)Α靶浴庇腥娴牧私?，并且不帶有一絲偏見(jiàn)的話，那么就可以對(duì)孩子進(jìn)行性教育,。

而在這個(gè)教育的過(guò)程里，我們需要將復(fù)雜的教育簡(jiǎn)單化,。

因?yàn)楹芏嗪⒆硬](méi)有耐心去聽(tīng)長(zhǎng)篇大論，而這就考驗(yàn)家長(zhǎng)們的思維能力,。

在確保自己擁有這個(gè)能力之后,，就可以對(duì)自己的孩子進(jìn)行“性教育”了。

如果說(shuō)家長(zhǎng)本身并不具有這個(gè)能力,，那么就可求助專(zhuān)業(yè)人士,。

但是一定要切記，在專(zhuān)業(yè)人士和孩子對(duì)談時(shí),，家長(zhǎng)一定要陪在身邊。

因?yàn)椤皭耗А笨梢允侨魏温殬I(yè),。

第二點(diǎn)，我們必須要加大社會(huì)監(jiān)管力度,，將哪些有心人扼殺在搖籃中,。

畢竟教育的再好的孩子,，她也始終是個(gè)孩子,，對(duì)于成年人的“威逼利誘”，他們很難分辨,，也很難反抗,。

所以身為家長(zhǎng),，必須要給孩子足夠的陪伴，杜絕讓有心人鉆空子,。

特別是有些家長(zhǎng)總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的心態(tài),，那就是“都是親戚朋友，他們不敢也不會(huì)傷害自己的孩子”,。

這種定式思維是純粹錯(cuò)誤的,。

因?yàn)閷?zhuān)家曾經(jīng)調(diào)查過(guò)，90%的侵犯案件都發(fā)生在熟人之間,。

所以身為家長(zhǎng)，把孩子帶在身邊才是最優(yōu)選擇,。

如果說(shuō)這些都做到位了,，孩子還是發(fā)生了“親密關(guān)系”，那么也一定不要忙著發(fā)脾氣,。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,，孩子本身心態(tài)就非常脆弱了。

如果在她鼓起勇氣說(shuō)了這件事情后,，得到的卻是家里人的責(zé)罵,，那么將會(huì)對(duì)她的心理產(chǎn)生極大的創(chuàng)傷,。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)首先要做得就是報(bào)警,，無(wú)論是自愿還是非自愿的,，一定要請(qǐng)法律部門(mén)來(lái)處理這件事情。

其次就是要給孩子足夠的陪伴，讓她清楚這些事情并非是她的錯(cuò)誤,。

從而構(gòu)建受害孩子的“心理堡壘”,，讓她能夠坦然的度過(guò)這件事,，不至于造成終身的心理創(chuàng)傷,。

如果有條件的話,，可以請(qǐng)心理醫(yī)生來(lái)治療孩子出現(xiàn)的心理問(wèn)題,。

總而言之一句話,，要教育孩子之前，首先要教育自己,。

結(jié)語(yǔ)

盡管青春期的孩子們充斥著各種各樣的“毛病”，甚至有些人言行舉止像個(gè)成年人,。

但是我們必須要謹(jǐn)記一點(diǎn)，那就是他們始終是個(gè)孩子,，心理年齡、生理年齡都不成熟,。

他們的成長(zhǎng)道路上,，作為成年人的我們要寬容,，不要缺失。