【篇一】
　　一,、試題的特點(diǎn)

　　1,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

　　試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2,、突出語言的交際功能

　　英語作為語言,，是1種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查,。

　　3、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際,。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查,。

　　二、各大題的分析

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　　聽力測試目的是考查學(xué)生聽音,、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

　　1,、五年級(jí)聽力滿分為40分,。聽力第一題是聽錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào),。平均正確率為94.4%,。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語,。本題難度比較適中,。得分率教高，平均正確率為96.7%,。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,，成績較好,；第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力，此題失誤較多,。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第3大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了,。第四題聽錄音，根據(jù)對(duì)話及問題,，選擇正確答案,。本題有一定難度，得分率不高,，有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,，搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,，本題難度適中，得分率較高,。

　?。ǘ┕P試部分

　　筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）,、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

　　1,、五年級(jí)：第六題語音，主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,，此題失誤嚴(yán)重,。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,，而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求,；第七題主要考查學(xué)生的介詞,、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力,。此題失分率不高,。失誤較多的是第1.10小題,。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納,，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯,。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組,。學(xué)生做錯(cuò)題最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,，其它也不難得滿分,。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握,。第九題是搭配題,。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,，學(xué)生基本都會(huì),。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題,。3.5兩題是很簡單的,，學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多,。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,，6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does,。有一部分形式都不明白，看來還是老師沒有提到,，也沒有講過此種類型,。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題,，學(xué)生都能掌握,。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問題。第十二題閱讀短文,，分別按要求答題,。第1題紐約是美國的，因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),，記憶好的學(xué)生有印象,，而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了，剩余幾題都簡單,。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題,。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的；理解,。從整體上看,，正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。教師應(yīng)講到位練到位。

　　從整個(gè)筆試部分的分析來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題,。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用,；基本的語法概念較模糊,；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí),；語言綜合運(yùn)用能力較差,。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

　　三,、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　　本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)1步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1,、狠抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),，特別是最基本的詞匯,、語法和常用句型,，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三,。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較,、分析,、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的語言實(shí)踐,。

　　2,、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,。平時(shí)應(yīng)加大閱（)讀量,，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性,、趣味性,、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的閱讀能力,。比如：“書蟲”讀物等。

　　3,、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求,，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

　　4,、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)1步加強(qiáng),，小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語,。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系,，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免,。

【篇二】
　　一,、試題的特點(diǎn):

　　(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本,，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等),，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ),。

　　(二)、突出語言的交際功能

　　英語作為語言,，是一種交際的工具,。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進(jìn)行,。

　　(三)、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際,。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查,。

　　二、下面就試卷的總體情況分析如下

　　(一),、聽力部分

　　聽力測試旨在考查學(xué)生聽音,、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容,，分別為：一,、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；二聽錄音,，根據(jù)問句選擇正確答句,。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高,，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式,，以至造成失誤。

　　(二),、筆試部分

　　筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，包括語音、詞,、詞組,、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

　　一,、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞,，主要考查學(xué)生對(duì)字母和單詞的書寫和記憶情況,，答得不錯(cuò)。得分率較高,。

　　二,、中英互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語,，但是學(xué)生眼高手低,，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語,，失分很重,。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

　　三,、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等,，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò),。

　　四,、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,，部分學(xué)生做得很好,，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,。

　　五,、連詞成句。本題較為簡單,，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),，大部分學(xué)生都能答對(duì)，得分率也很高,。

　　六,、找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力,，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力,。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高,，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò),。

　　七、找出句子中錯(cuò)誤并改正,。學(xué)生在本題扣分很多,，究其原因可能有二：一是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。

　　八,、閱讀短文并判斷正誤,。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單,，總體上答得很好,，錯(cuò)誤不多。

　　九,、習(xí)作,。要求學(xué)生只少寫出6個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看,，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò),，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了,，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對(duì)英語信心不足,，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺,。

　　三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

　　1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語讀和寫,；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,，在今后的教學(xué)中,，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

　　2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進(jìn)行語法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能（交際功能）,。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”,。其實(shí),，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí),。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案,。

　　4,、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛,，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，應(yīng)該給予更多的理解,、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn),。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　英語作為一種語言,，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累,，要經(jīng)常地接觸,，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高,。

【篇三】
　　一,、試題分析

　　本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,，每套試題均由聽力和筆試兩部分構(gòu)成,。五年級(jí)聽力部分所占比例為50分，主要有：聽音選詞,、聽音填空等,。筆試題形式多樣，筆試部分為50分,，內(nèi)容覆蓋面大,，主要包括選擇填空，閱讀判斷,，選詞填空,，連詞成句等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù),。此外，試卷中也增添了課文閱讀,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野,，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期中測試的總體情況看來,，五年級(jí)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

　　二,、試卷答題情況分析

　　這次成績同以往考試的成績相比有所提高。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高,，且單詞的掌握情況也很好,。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助,。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求,，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng),，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫作不通路,，句子中存在嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤,，學(xué)生之間差距比較明顯。以下為五年組81份英語試卷統(tǒng)計(jì)情況：

　　班級(jí)參考人數(shù)優(yōu)秀率及格率

　　五年一班40 17.5% 65%

　　五年二班41 36.5% 61%

　　三,、今后教學(xué)改正措施

　　1、正確使用課堂用語,，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟,、理解,、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

　　2,、加強(qiáng)課內(nèi)外聽,、說、讀,、寫的綜合訓(xùn)練,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

　　3,、重視基本語法教學(xué),。可以通過改錯(cuò),、單選等形式對(duì)教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí),，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂,，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

　　4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,、缺陷和不足,，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題,，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū),。

　　6、注意對(duì)重,、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練,。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí),，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧,。