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2023年廣州中考語文,、物理、化學(xué)試題難嗎,?

 Triumph 2023-06-20 發(fā)布于廣東

今天是廣州中考第一天

考生們結(jié)束了語文,、物理、化學(xué)

三個(gè)科目的考試

今年的試題難度如何,?

考察了哪些內(nèi)容,?

命題又有哪些特點(diǎn),?

廣州日?qǐng)?bào)邀請(qǐng)中考試題研究專家

對(duì)此進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)

小媒君帶大家一起來看看

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語文作文:重思辨  書成長  

寫作激發(fā)真表達(dá)

今年的語文試卷在試題素材的選擇上,注重引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化,,強(qiáng)化文化熏陶,重視心靈啟迪,,提高學(xué)生的文化品質(zhì)和審美情趣,。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)當(dāng)下的發(fā)展,如銀發(fā)知播,、低碳行動(dòng),、珠峰科考、太空快遞,、西關(guān)五寶,、人工智能等都在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,緊跟時(shí)代的步伐,。

今年的作文題目是《一樣的____,,不一樣的我》,延續(xù)了2022年的半命題作文形式,,給了學(xué)生較大的選材空間,、展示空間,能激發(fā)考生的真實(shí)表達(dá),。作文題采用兩個(gè)短語的組合,,一定程度上在考察思辨素養(yǎng)上往前走了一步,是對(duì)教學(xué)改革的積極回應(yīng),。該作文能使學(xué)生選材自由廣泛,鼓勵(lì)學(xué)生寫思想,,寫自己,。

標(biāo)題中的“我”,給了寫作者第一人稱敘述視角,,便于學(xué)生“我手寫我心”,,抒寫內(nèi)心最真實(shí)的感受。

“不一樣”可以寫“我”的成長與變化,,也可以寫“我”的獨(dú)特與個(gè)性,,引導(dǎo)學(xué)生尋找成長中的閃光點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀,、人生觀,。

“一樣的____ ”,作為背景,、表現(xiàn)或者參照等,,有較大的選擇空間,,與學(xué)生日常生活緊密相連。“不一樣”的選擇,,初看有難度,,實(shí)則很自由、開放,。填入任何短語或語匯,,均能為寫“我”提供“參照系”

“一樣”和“不一樣”之間構(gòu)成辯證關(guān)系,,形成了積極的價(jià)值導(dǎo)向,,幫助學(xué)生正確認(rèn)知“我”與客觀外部世界的關(guān)系。同時(shí),,寫作上也有處理的靈活度,,詳略的安排可自由選擇。

總之,,《一樣的____,,不一樣的我》作為題目,形式創(chuàng)新,,材自由,,情懷廣博,思維多元,,學(xué)生可以關(guān)聯(lián)社會(huì),、關(guān)聯(lián)自然,可以進(jìn)行自我塑造,、自我挖掘,,可以寫成長、反思,、留戀,、與眾不同的個(gè)性等,在構(gòu)思與寫作的過程中,,喚醒生活中的獨(dú)特體驗(yàn),,進(jìn)行思辨性的語言表達(dá)。這些都能夠提升學(xué)生的思想水平,、文化素養(yǎng),、人格修為,并促使學(xué)生將其內(nèi)化為精神動(dòng)力,,外化為行為的自覺,,潛移默化,立德樹人。

2023年廣州中考語文作文點(diǎn)評(píng)

物理:不設(shè)偏題,、怪題,,確保試題開放、公平

物理試題精心取材于學(xué)生日常生活,、學(xué)習(xí)過程,、實(shí)驗(yàn)探究等各類活動(dòng),信息呈現(xiàn)形式豐富,,部分物理試題體現(xiàn)了STEM(科學(xué)·技術(shù)·工程·數(shù)學(xué))教育理念,,如第3題的太陽能路燈照明系統(tǒng),第7、8題的電動(dòng)機(jī)提升重物,第14題的新型測力計(jì)和數(shù)字氣壓計(jì),,第16題的PTC半導(dǎo)體陶瓷材料發(fā)熱電阻等,。

物理試題情境取材于生活實(shí)際,數(shù)據(jù)真實(shí),,符合物理學(xué)科的特點(diǎn),;不故意編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),注重試題的科學(xué)性,、探究性,;不設(shè)置偏題、怪題,,確保試題的開放性,、公平性。

試題還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生多方面學(xué)科能力的考查,,如多角度獲取信息的能力,、邏輯推理能力、實(shí)驗(yàn)探究能力,、運(yùn)用物理學(xué)術(shù)語言表達(dá)的能力,。

試題通過文字、圖表,、圖像,、圖片等多種方式呈現(xiàn)信息,考查學(xué)生在不同信息呈現(xiàn)方式下發(fā)掘信息的能力,,如第3、4,、7,、8、13,、16題考查學(xué)生從非連續(xù)文本中提取有效信息的能力,。試題還考查了學(xué)生借助文字、公式、圖示,、圖表,、圖像等方式規(guī)范表達(dá)思維,如第15,、16,、18題的開放設(shè)問。

試題綜合考查學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,,重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究和科學(xué)思維素養(yǎng)的發(fā)展,,如第17題通過學(xué)生自制的另類“溫度計(jì)”實(shí)驗(yàn)情境,考查學(xué)生邏輯推理能力和批判性思維,,要求學(xué)生突破定式思維,,能夠根據(jù)阿基米德原理和物體浮沉條件分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;第18題利用學(xué)生制作一個(gè)簡易彈簧測力計(jì)的情境,,考查學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐意識(shí),,要求學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果辯證地分析,在題目限制條件下遷移應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí),。

化學(xué):從日常生活,、勞動(dòng)場景中提取素材

化學(xué)試題從日常生活、勞動(dòng)場景中提取與化學(xué)有關(guān)的素材,,引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)周圍的世界和我們自己,,建立對(duì)事物的科學(xué)認(rèn)知,不僅有利于發(fā)揮化學(xué)學(xué)科提高公民科學(xué)素養(yǎng)的作用,,也有助于形成健康生活方式,。

第3題主要取材于空氣質(zhì)量報(bào)告方面的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解空氣質(zhì)量的重要指標(biāo),,并積極參與到空氣污染問題的討論和治理當(dāng)中,。第4題著重討論了化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生了解不同的化學(xué)元素在人體生長發(fā)育和機(jī)體運(yùn)行中的獨(dú)特作用,,樹立合理攝入營養(yǎng)元素保持身體健康的意識(shí),。

第5題落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“在家務(wù)勞動(dòng)中感悟化學(xué)原理”的要求,通過討論家用燃料組成,、食物調(diào)味,、餐具清洗原理、養(yǎng)育花草等問題,,體現(xiàn)“生活處處有化學(xué),,生活處處用化學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中,,建立遇到實(shí)際問題要懂得運(yùn)用科學(xué)原理去尋找對(duì)策的意識(shí),。

第6題討論了空氣濕度和人造鉆石的原理,只要學(xué)會(huì)從微觀粒子的角度去認(rèn)知事物,人們可以更容易建立對(duì)物質(zhì)世界的客觀認(rèn)識(shí),。

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