培養(yǎng)是指從小到大從少到多,，激發(fā)是指由潛到顯。

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象力概括著世界的一切，推動著世界進(jìn)步,，并且是知識進(jìn)化的源泉,。

你的想法和靈感，來源于平凡的生活之中,。有創(chuàng)造力的人愿意生活在模棱兩可中,，可以有一百種可能!。他不需要問題立即得到解決,，而能等待合適的想法,。所有的發(fā)明創(chuàng)意都來源于生活,最終發(fā)明的東西也應(yīng)用到了生活中。許多想法和靈感并不是憑空產(chǎn)生的,也不是只有科學(xué)家和發(fā)明家才有這種想象力和創(chuàng)造力,。每一個人都有,，只要牢牢把握這些想法，那么每一個人都可以成功,。所有的想法都來源于平凡的生活,。任何人要想獲得成功，不能僅停留在思想方面,，還要去執(zhí)行,、去實(shí)踐,。

利用你的創(chuàng)造力，打破思維的枷鎖真正有創(chuàng)造力的人能夠擺脫一切自我約束,。創(chuàng)新能力并不是一種后天要努力去學(xué)習(xí)的能力,，我們天生就具有這種能力但是一些人卻不善于運(yùn)用這種能力，或者說缺少運(yùn)用這種能力的意識,。如果我們無法利用自身具有的創(chuàng)造力,，那么就會受思維定勢的影響，做什么事都受到束縛如果一直不能從傳統(tǒng)觀念中走出來,，那么許多事發(fā)展到最后面臨的極有可能是失敗,。只有充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，擺脫各種束縛,，通過創(chuàng)新和發(fā)展,來實(shí)現(xiàn)我們的人生價值,。

如果是和水池一樣大的水桶,那就可以裝滿一桶水,如果是和水池一半大的水桶，那么就可以裝滿兩桶水……當(dāng)我們落人常規(guī)思維的圈套后,，我們已經(jīng)被思維定勢束縛了,，之后我們就會被自己掌握的知識和經(jīng)驗捆綁,有時候知識越豐富,越無法掙脫這種捆綁。但是一個小孩卻可以很容易地解決了許多人看起來很難的問題,。只要我們跳出思維的陷阱,，我們也能想出問題的答案。這告訴我們應(yīng)該擺脫教育和傳統(tǒng)理念的過多束縛,，積極思考,發(fā)揮想象力,這樣才能獲得成功,。

怎樣培養(yǎng)激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，九年級上冊103/105頁,。把自己的大腦變成c盤而不是D盤,，或者增加大腦D盤內(nèi)存的同時增加大腦C盤的運(yùn)存。

每一個嬰兒來到這個世界,，都是為天才而生,，為成功而活。大自然給我們每一個人都賜以了天才的潛能,。只是孩子在今后的成長過程中,，由于外部環(huán)境的優(yōu)劣，內(nèi)在心態(tài)的修煉和智力訓(xùn)練的強(qiáng)度等多種因素的影響,，導(dǎo)致了天才潛能釋放的強(qiáng)弱,。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以拿在手上——手電筒——光m/s,。充分發(fā)揮想象力，想象力可以比光更快,。

潛能是你的石油田是你的煤礦,，把它們開采出來就能用,。

我們的生活就像施行，思想是導(dǎo)游者;農(nóng)夫嘆了口氣,，原來小雁已經(jīng)沒有飛翔的欲望了,。多么可悲的一件事，缺少思想,就算有一對翅膀也飛不上藍(lán)天,。如果我們一直不肯走出原來的圈子,，那么我們就不可能改變自己的命運(yùn)，也不會擁有更加輝煌的明天,。

知識并不是越多越好,知識可以幫助我們成功,但它卻不是獲得成功的主要因素,，如果我們有一顆想要成功的心并付諸有效行動，那么我們就一定會成功,，因為夢想的力量是無窮的,。

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人,，老師教十年不入門可能不如自己入門學(xué)一年,。

人的思維分為三個層次：意識、潛意識和無意識,。所謂意識（顯意識）,，也就是人的較明顯的認(rèn)知世界的大腦心智活動；而所謂潛意識,，就是那些不明顯的,、不露在表面的大腦認(rèn)知、思維等心智活動,。潛意識思維能對記憶形象自發(fā)地分割與組合,，放縱不羈，不受邏輯與經(jīng)驗的束縛,，它是產(chǎn)生意識閃念,、迸發(fā)靈感火花的基礎(chǔ)。我們對一個問題百思不得其解,，放了一段時間后,，妙主意竟突然冒出來。容格提出了一個新的概念——集體潛意識,。容格認(rèn)為宇宙間存在著一種集體潛意識,，它是一種無窮大智慧；也有人叫它“超意識“,。任何人的潛意識在某些時候都有可能會連到這個超意識,，當(dāng)你連通這個超意識的時候，就會有一種忽然開竅的感覺,。在你不經(jīng)意間,，忽然靈光一現(xiàn),，理出了整個解決方案，而且這個方案是非常的完整,。相信它比不相信對你更有益,，有效果比有道理更重要。

超意識能力：凡人類的直覺,、靈感,、夢境、催眠,、透視力,、預(yù)知力等都是潛在能力的具體表現(xiàn)。這種能力一直就秘藏在我們的腦里,，是一種超越時間,、跨越空間，與無限境界相連結(jié)的能力,。有人常以“奇跡“或“超能力“來解釋某種神奇的力量,，其實(shí)指的就是潛意識的力量，任何人只要懂得開發(fā)這股與生俱來的能力,，那么幾乎沒有達(dá)不到的愿望,。

潛能就是人可能發(fā)揮出來的最大能力。據(jù)資料分析,，人的潛能開發(fā)幾乎是無窮無盡的?，F(xiàn)在一個人所發(fā)揮的能力，只占他全部能力的4%,。

想象不是幻想,，想象力是有根據(jù)的，能付諸行動的,，而幻想往往是不切實(shí)際的,，無法付諸行動的。

有時候并不是我們真的缺少創(chuàng)造力,，也不是因為我們的頭腦不夠聰明,，而是束縛太多，我們受到的牽絆太多,。每個人都有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，但是隨著我們漸漸成長起來，外部環(huán)境以及一些固有的知識就會慢慢將我們包裹起來,，它們告訴我們“無規(guī)矩不成方圓”,，讓我們遵循所有的條條框框辦事，最后我們就走進(jìn)了死胡同。要做獨(dú)立的自己,，先要保障自己的思想是獨(dú)立的,，我們可以通過許多方面來尋找丟失的創(chuàng)造力,，并且不斷提高自己的創(chuàng)造力,，多思考，勤動手,。當(dāng)我們養(yǎng)成了獨(dú)立解決問題的能力,，那么創(chuàng)造力也會得到進(jìn)一步提高。讓想象力飛翔,，讓創(chuàng)造改變生活,、改變世界。

無聊的課文加無聊的講解再重復(fù)多次,，足以毀滅一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

創(chuàng)新是無極限的，有限的是人的想象力,，所以要想有所創(chuàng)新突破就應(yīng)該培養(yǎng)發(fā)展自己的想象力,。

有想象力的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)應(yīng)如播種生根發(fā)芽開花結(jié)果,，沒有想象力的學(xué)習(xí)就如布袋裝豆子,。

一個不敢做夢的民族是沒有出息，也沒有出路的,。做夢與務(wù)實(shí)根本不矛盾,，發(fā)展想象力，也就是發(fā)展創(chuàng)造思維,。人在接受教育的過程中思維得到發(fā)展,，這是最重要的務(wù)本、務(wù)實(shí),。

學(xué)習(xí)興趣： 孩子喜歡學(xué)習(xí),，是天性也是好奇心的驅(qū)動，當(dāng)他們學(xué)到了知識的時候,，他們自然會因為自己的學(xué)習(xí)成果而受到鼓舞,。 遺憾的是，成年人會強(qiáng)加這種“結(jié)果導(dǎo)向“的意識給到孩子,。孩子開始慢慢的意識到,，他們學(xué)習(xí)必須更快的學(xué)會，必須比別的孩子學(xué)得好,，否則就是不對的,，就會挨批評。從這個時候開始，對于那些學(xué)什么都很快的孩子,，他們依然能夠得到正面激勵，但是對于天賦不均衡的孩子來說,，學(xué)習(xí)讓他們所感受的單純的快樂,，開始慢慢的消失了。 當(dāng)學(xué)習(xí)的意義必須以結(jié)果來衡量的時候,，就只有結(jié)果能夠驅(qū)動學(xué)習(xí)了,。那么不需要結(jié)果的時候呢？這就是為什么中國的學(xué)生“熬“到了大學(xué)就不愛讀書了,，因為他們已經(jīng)“對得起“自己,，已經(jīng)不需要強(qiáng)求結(jié)果了。 給孩子帶來學(xué)習(xí)壓力的還不僅僅是“過程“和“結(jié)果“的問題,，很多家長也會給孩子有形和無形中的各種壓力,。有些父母在日常生活中，或用言語,，或在他們的行為表現(xiàn)中,，無時無刻不在說明一個問題：為了讓你好好學(xué)習(xí)，我們?yōu)槟愀冻隽嗽S多,，犧牲了很多,。  當(dāng)孩子接收到這些訊息的時候，壓力就進(jìn)一步的發(fā)展了,。能夠?qū)W好的孩子還算能夠承擔(dān)這樣的壓力,，不容易學(xué)好的孩子則只能靠壓力所產(chǎn)生的責(zé)任感來維持學(xué)習(xí)的動力，本身天性上的學(xué)習(xí)興趣開始進(jìn)一步消失,。 對一件事情有興趣,，才更容易把事情做好，才真正的能夠挖掘自身的潛能,。因此,，中國的太多孩子們依靠責(zé)任、壓力,、社會規(guī)則去學(xué)習(xí),，本身就是一件非常遺憾的事情,。

想象力是每個人天生就擁有的，但是這件上天恩賜的禮物卻在我們慢慢長大時消失了,。與其說讓大家發(fā)揮想象力,，不如說讓大家找回想象力,。

貝聿銘被人們津津樂道的是他設(shè)計的具有抽象形式的建筑。世界上的偉大建筑相比,他的設(shè)計都太過小兒科了,，但是與那些建筑具有的想象力來比,他設(shè)計的建筑卻不輸于任何一個有名建筑,。想象力讓他們飛得更高，而創(chuàng)造力卻讓他們飛得更持久,。他們永遠(yuǎn)不相信答案只有一個，他們認(rèn)為絕路是不存在的,，只要積極運(yùn)用我們無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,就永遠(yuǎn)有路可走,。

不要禁錮自己,，你的想象力可以縱橫全宇宙,。創(chuàng)造者才是真正的享受者。他的父親任細(xì)觀察了小男孩的行為后發(fā)現(xiàn)他并沒有撒謊，只是喜歡發(fā)揮想象而已,。父親叫過小男孩，但他沒有

訓(xùn)斥小男孩,而是輕輕撫摸著小男孩的頭,笑著對小男孩說“乖寶貝,你的想象力可真豐富?！备赣H并不在意大家的看法,對小男孩的每一次“撒謊”,他都會贊賞一番,。而這個小男孩長大后成了一位偉大的科學(xué)家,他就是達(dá)爾文。(達(dá)爾文后來提出了“生物進(jìn)化論”,，而這個理論就是以豐富的想象力和無數(shù)的實(shí)例得出的,。所以說如果達(dá)爾文沒有一直保持他的想象力,，那么也不會有“進(jìn)化論”的出現(xiàn)。一個創(chuàng)新型人才最需要的就是超乎常人的想象力。

經(jīng)典電影《墊底辣妹》你有很多新能力,，只是你還沒有領(lǐng)悟,，比萬有引力電磁力強(qiáng)相合作用力更強(qiáng)的力是意志力,。  https：//mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5MDM0ODU1NQ==&mid=2650844583&idx=5&sn=991b45b1358c05c6f9f7aa2ce7e184ae&chksm=8bf900c3bc8e89d5b56e1c9aab438733496175e0f2538e5bc143d53504ae2a9f4bf7707a05b2&scene=21#wechat_redirect

家庭理想,、目標(biāo)：當(dāng)一個人或一個家庭沒有目標(biāo)時,，人和家庭和理想目標(biāo)都是游離的，當(dāng)一個人或一個家庭有目標(biāo)時,，人和家庭和理想目標(biāo)就會彼此靠近,。從小學(xué)到高中真的沒有多少東西可學(xué)，有用的東西就更少,，所有很容易學(xué)的,。

行動之前最重要的是選一個有創(chuàng)意的點(diǎn)子。如果你腦中的一個閃念被忽略,，也許你就與成功失之交臂了,。不斷進(jìn)行體力和腦力的鍛煉，可以培養(yǎng)健康的身體,，并促進(jìn)心智的完善。蓋茨博士常靜坐冥想，他領(lǐng)記者進(jìn)入一間隔音的屋子里，房間里布置得很簡單,，只有一張桌子和一把椅子,，桌子上放著幾本白紙簿,，幾支鉛筆以及一個臺燈,。在他們談話中，蓋茨博士說當(dāng)他遇到困難,，卻想不出解決的辦法時,，就會走進(jìn)這個房間來,，關(guān)上房門坐在桌前,，熄滅燈光,，全神貫注地進(jìn)入沉思的狀態(tài),。他就這樣運(yùn)用“集中注意力”的方法，要求自己潛意識給他一個解答，不論什么樣的解決方案都可以,。有時候,，靈感似乎遲遲不來;有時候,，靈感又突然而至，茅塞頓開;還有的時候，至少得花上兩小時那么長的時間才能想出來,。等到思路逐漸清晰起來時,，他就立即開燈把它記下,。?，敗どw茨博土曾經(jīng)把別的發(fā)明家研究過卻沒有成果的發(fā)明重新研究,，使它盡善盡美,，從而獲得了200多項專利。冷的冰淇淋和熱的煎餅巧妙結(jié)合在一起,，受到了出人意料的歡迎并被譽(yù)為“世界博覽會的真正明星”,，獲得了前所未有的成功。哈姆威一舉成名,，并發(fā)明了今天的蛋卷冰淇淋,。

每個人的腦子都是活的，每個人的大腦神經(jīng)元之間都會自動信號關(guān)聯(lián),，所以每個人都能創(chuàng)新思維,。

興趣潛力超能力,，一次擁有一生擁有，一次錯過終生錯過,。

家長最大的錯誤是把孩子的學(xué)習(xí)興趣求知欲好奇心扼殺了,，教師最大的失敗是把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣求知欲好奇心弄沒了。

所謂天才人物本來就是指那些十分富于幻想的人,?！觳湃宋锟偸欠e極主動地使用幻想能力?？傊?，他們在思考問題時總是用幻想來開道?！觳旁诨孟氲倪b遠(yuǎn)彼岸獲得啟示之后再返回到現(xiàn)實(shí)之中,，因而思想的跨度極大?！毡尽じ邩蚝谱?。

只要是我們能夢想到的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn),?！淘诿绹夏岬嫌詈街行拇箝T上的誓言。

培養(yǎng)孩子想象力的六條黃金法則1.引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動想象,。2.拓展孩子的知識經(jīng)驗,。3.用游戲激發(fā)孩子的想象力。4.尊重孩子的想象力,。5.教孩子學(xué)會幻想,。6.經(jīng)常給孩子講故事。

注意觀察是開發(fā)智力和想象力的最佳途徑,。一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊,，缺乏獨(dú)特的思維和見解。讓想象力在幼小的心田里馳騁,，必須有廣博的知識作為基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗越多,，解決問題的思路就越廣。

想入非非是通向科學(xué)探索的必需的和首要的步驟,。--查爾斯(美國哲學(xué)家)

想象就是深度,。沒有一種精神機(jī)能比想象更能自我深化，更能深入對象,，這是偉大的潛水者,。科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象,。-雨果(法國作家)

給人自信,，激發(fā)其潛能，在人內(nèi)心里點(diǎn)一上把火的方法雖然有的時候是嚴(yán)厲了一點(diǎn),，卻證明從心理學(xué)來看極為有效,。非常時期，非常措施,。重病需用猛藥,。亂世用重典。不啟不發(fā),，不憤不悱,。他體會了競爭精神的那種尖銳和興奮的感覺，這種感覺可以推動人展露新的生氣,。我們要相信人有偉大的潛能,。永遠(yuǎn)不要看啟任何人。我們總是有可能促使別人開竅,，自己也能獲得人類最偉大的經(jīng)驗--認(rèn)識和找到自己,。更有進(jìn)者，人可以改變,，變成一個新人,，變成復(fù)活的人。舊的已經(jīng)過去,，一切都是新的,，充滿了活力。

你可以創(chuàng)造性地思考,。創(chuàng)造性觀念是推動文明前進(jìn)的動力,。生理健康能夠給人們帶來幸福，而心理健康和創(chuàng)新性思維創(chuàng)造性活動則更能夠為人們帶來無窮的樂趣,。曾有這樣一個創(chuàng)意:把縫紉針的針孔從后部放到針尖上來--這只是一件小事而已,，但這件事的實(shí)現(xiàn)促成了縫紉機(jī)的發(fā)明。

一個只具有普通能力的人,在平常的情況下,，給他一個充分的積極動機(jī),，他將會突然產(chǎn)生超人的力量。