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《蟲子的信》是一首有趣的詩歌,，用擬人的手法和對話的形式展現(xiàn),，讓幼兒在學習這首詩歌時，變得容易和有趣,。

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詩歌的內容是這樣的：
菜葉上,，
有好多小眼兒，
媽媽說,，
這是蟲子咬的,。
我知道，這些小眼兒
是蟲子給我寫的信——
它告訴我,，
多吃青菜能變成蝴蝶,，
要是我也多吃青菜，
也能像蝴蝶一樣漂亮,。

在學習這首詩歌之前,，我首先問了孩子們一個問題：“你們寫過信嗎？是寫給誰的呢,？”有的孩子說：“我給爸爸寫過信,，我在信中告訴爸爸我想他了，因為我的爸爸在外地工作,?！庇械暮⒆诱f：“我給媽媽寫過信，我說媽媽您辛苦了,?！边€有的孩子說：“以前，陳老師你教我們做漂流瓶的時候,，我寫過一封信,，是給媽媽的”……孩子們很積極的回答我的問題，對寫信有了一定的知識和生活經驗儲備,。

“原來呀,，好多小朋友都寫過信了。今天吶，有一個小蟲子,，它也要寫一封信,。你們想知道，蟲子的信中寫了些什么嗎,？”“想”“那么,，我們一起來聽聽蟲子的信到底寫了什么？”

孩子們很認真的傾聽,，有的說：“我聽到了,，菜葉上有好多小眼，是蟲子咬的,?！薄拔衣牭搅耍喑郧嗖四茏兂珊??！薄拔衣牭搅耍窈粯悠??！薄⒆觽儯阋痪湮乙痪淞闵⒌恼f著,。于是,，我們又一起聽了第二遍。第二遍聽完以后,，孩子們大概能了解詩歌的內容了,。根據孩子們的回答，我們又聽了第三遍,，加深孩子們對詩歌內容的記憶,。

三遍傾聽完以后，我和孩子們玩起了“我說前你接后”的游戲,，又幫助孩子們記憶了一遍詩歌,。接下來，女生說男生接,，男生說女生聽,，女生說男生聽，男生女生一起說,，師幼共同說等多種形式引領幼兒朗誦詩歌,，幫助幼兒學會背誦詩歌。

在孩子學會詩歌以后,，我們又一起認讀了詩歌中需要幼兒掌握的兩個詞語,。

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接下來的課后延伸，我請孩子們自己畫一幅蟲子的信，并說說信里的內容,。

?有些孩子的想法很奇特,。我便把孩子的畫拍下來，記錄下孩子畫中的表達內容,。

畫面一：

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傷心和開心：白天小蟲子吃了好多菜葉,，它想我就要變成漂亮的蝴蝶了?？墒堑妊降?，只長出了兩個小小的翅膀,，蟲子好傷心,。到了晚上，月亮升起來了,，小蟲子終于變成了漂亮的蝴蝶,，在花朵間飛舞了，蟲子好開心,。

畫面二：

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蟲子曬太陽：今天的太陽暖暖的,，小蟲子躺在土地上，懶懶的曬太陽,。曬著曬著,，它就想爬到太陽那兒去，和太陽來個大大的擁抱,。

畫面三：

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小蟲子愿望成真了：小蟲子天天吃菜葉兒,，它吃飽了以后，感覺身體好像有了變化,。原來呀,！它變成了漂亮的蝴蝶。

畫面四：

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慢慢的等待：小蟲子在很多菜葉上吃呀,，爬呀,。它的身體越來越大，越來越胖,。這一天,，它吃飽了，它就躺在菜葉兒想：要是能變成漂亮的蝴蝶該多好呀,！慢慢的等待吧,！

畫面五：

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?好多病毒：小蟲子爬呀爬，一不小心進入了病毒圈,。哇,，好多的病毒呀，把小蟲子都包圍起來了。誰來救救小蟲子呀,！

畫面六：

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惡魔蟲子：這是一只惡魔蟲子,。它有一個地下工廠，里面都是邪惡的武器,。天黑了,，小蟲子來到了地下工廠，打開了照明燈,，它要去取他的鋼刀武器,，去捕殺獵物。

畫面七：

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愛散步的蟲子：這里是蟲子的家,，有綠綠的草地,，漂亮的花朵。蟲子每天都會在草地上散步,，它覺得好開心,。

畫面八：

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蟲子嚇跑了：我吃著棉花糖在草地上唱呀跳呀，小蟲子忽然發(fā)現(xiàn)了我,，趕忙跑掉了,。

這次的課后延伸，從孩子的畫中,，我了解了孩子們畫中的表達和富有趣味的解說,。孩子的畫，也從一個側面表現(xiàn)了孩子的另一面,，孩子的喜好和想像,，也讓我感受到了孩子們生活中的影子。創(chuàng)造來自生活,，孩子的世界是否精彩,，孩子的性格品性，都像一個縮影表現(xiàn)在孩子的畫和話中,。

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