高三,，是要講成績(jī)的！

無論你曾經(jīng)基礎(chǔ)多么雄厚,，今天開始你要?dú)w零,；

或者你曾經(jīng)基礎(chǔ)多么羸弱，今天開始你要踏實(shí),。

逐鹿中原,，

賽馬階段開始了！

示例1

小明同學(xué)于2022年1月1日在黃海邊觀日出，下圖為當(dāng)時(shí)（北京時(shí)間6：55）攝影留下的照片。讀圖,，完成下面小題,。

不考慮天氣因素，丹霞在2022年想要再次觀看類似此次日出時(shí)所拍攝的景象，應(yīng)選擇的日期是（   ）

 A. 6月12日          B. 1月18日   

 C. 12月12日 D. 10月18日

不考慮天氣因素下，丹霞在2022年想要再次觀看類似此次日出時(shí)所拍攝的景象，需要這天的日出時(shí)間與方位與2022年1月1日的一樣,。日出時(shí)間和方位相同的兩天距離夏至（6月22日前后）和冬至（12月22日前后）的時(shí)間長(zhǎng)度相同。1月1日在冬至后距離冬至約10天,，則另外一天就是冬至前10天,，即12月12日。

這題目考點(diǎn)是日期對(duì)稱,。兩個(gè)重要的對(duì)稱點(diǎn)是冬至前后和夏至前后,。

另外就是春分前后，對(duì)應(yīng)秋分前后的日期,。

關(guān)于日出方位問題,。非極晝極夜區(qū)（此點(diǎn)尤其重要），北半球太陽的日出日落方位在全年的變化大致為：

春秋分日正東升起,，正西落下,；春分至秋分東北升起，西北落下,；秋分至次年春分：東南升起,，西南落下。

查一下手機(jī)日常和日落時(shí)間，看一下夏半年北半球白晝時(shí)間變化情況：

比如2023年6月13日的

宿遷日出：   4;55, 日落19:19,；

北京日出：   4:55,，日落19:45；

哈爾濱日出：3:43, 日落19:24,；

總結(jié)規(guī)律,。

示例2

存在于高原周圍地區(qū)、冬夏季方向相反的大氣環(huán)流,，稱為高原季風(fēng),。下圖表示青藏高原季風(fēng)緯向剖面示意圖。讀圖完成下面小題,。

14. 高原季風(fēng)形成的主要原因是（ ）

A. 氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) 

B. 高原面與海洋表面的熱力差異

C. 高原表面植被的季節(jié)變化 

D. 高原面與周圍自由大氣之間的熱力差異

15. 因青藏高原的存在而形成的高原季風(fēng)（ ）

A. 削弱了東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng) 

B. 削弱了東亞季風(fēng),，加強(qiáng)了南亞季風(fēng)

C. 加強(qiáng)了東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)    

D. 加強(qiáng)了東亞季風(fēng)，削弱了南亞季風(fēng)

考點(diǎn)就是熱力環(huán)流,。從圖中看,，夏季，高原面升溫比周圍大氣快,，氣壓較低，風(fēng)由周圍吹向高原面,；冬季高原面降溫快,，形成高壓，風(fēng)從高原面吹向四周,，可知高原季風(fēng)的成因是高原面與周圍自由大氣之間的熱力差異明顯,；與氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)、高原面與海洋表面熱力差異,、高原表面植被季節(jié)變化無關(guān),。

東亞夏季風(fēng)是東南風(fēng)、冬季風(fēng)以西北風(fēng)為主,；南亞冬季風(fēng)以東北風(fēng)為主,，夏季風(fēng)以西南風(fēng)為主；從圖中看,，高原季風(fēng)的風(fēng)向與兩區(qū)域的季風(fēng)一致,，風(fēng)向疊加，可以加強(qiáng)相應(yīng)的季風(fēng),，因此高原季風(fēng)的存在是加強(qiáng)了東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng),，C正確、ABD錯(cuò),。故選C,。

對(duì)于最基本的知識(shí)要諳熟于心。由于地面的冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流,。垂直方向上,，熱的地方空氣會(huì)膨脹上升，到上空聚積起來,，使上空的空氣密度增大形成高壓,，而近地面則形成低壓；冷的地方空氣就會(huì)收縮下沉,，上空的空氣密度減小,，形成低氣壓，近地面形成高壓,。水平方向上,，空氣從高壓向低壓擴(kuò)散，就形成了熱力環(huán)流,。

聯(lián)系點(diǎn)：城市風(fēng),、山谷風(fēng)、海陸風(fēng),，沙漠綠洲風(fēng),、湖陸風(fēng)等等都要非常熟悉。同時(shí),，要對(duì)加強(qiáng)或削弱現(xiàn)象要明確,。

比如：

上海市夏季的熱島效應(yīng)和海陸風(fēng)之間的疊加還是削弱等等之類的問題，要能作出判斷,。

還有這些風(fēng)對(duì)于環(huán)境的影響,，工業(yè)區(qū)位的布局等等要聯(lián)系起來。

高三的學(xué)習(xí),，要提高效率,，其中最有效的途徑之一就是聯(lián)系、調(diào)用,、喚醒,。

簡(jiǎn)單地說，就是手勤,，眼勤,、耳勤、嘴勤,、腿勤,、腦袋勤。手勤就是多寫多記,，眼勤即多看,，耳勤即多聽，嘴勤多說多問，退勤就是多跑辦公室,，腦袋勤就是多思考,。