小學(xué)生的知識(shí)，其實(shí)只不過是記憶而已,！

記性好,，成績就優(yōu)秀，記性差,，成績就差,，所以小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績想要提升，沒有那么難,，只要想辦法去提高孩子的記憶能力就足矣,！

曾有個(gè)家長，每天都輔導(dǎo)孩子做作業(yè)到深夜,，題量不多,，會(huì)做的也就半個(gè)小時(shí)就能做完,，但是孩子愣是能延長到好幾個(gè)小時(shí)。一道題反反復(fù)復(fù)地去講,，去打比喻,、去用簡單的思維去降維講解的方式依然無法說得孩子能懂，非要把答案的步驟講出來,，孩子才按照說的答案去寫,，甚至答案講出來了都不見下筆，非得用手指指著題目,，然后大聲吼道,，先這樣寫，孩子寫完,，然后這樣寫,，然后繼續(xù)，直到題目“解答”完畢,。

與其說是父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè),，倒不如說是父母叫孩子寫一遍答案而已！

“我一道題來來回回都講了不知道多少遍,，可是換個(gè)數(shù)字依然不會(huì),，就算同樣一道題還是不會(huì)做”

“一道題可以做半天，半天一道題也做不出來”

“我聲都講到沙啞甚至破音,，孩子的眼淚都流到太平洋了,，依然教不會(huì)那一道題”“……”

我只問這位家長一句話，孩子的課本都記熟了嗎,？

很多家長都盯著孩子的作業(yè),，一味地去努力講解，孩子不會(huì)做就想辦法用自己的經(jīng)驗(yàn),、學(xué)識(shí),、思維去教，去分析解題思路,，結(jié)果解析個(gè)半天依然無法得出個(gè)所以然,，從而在讀書上總感覺自己的孩子就是個(gè)笨蛋，腦瓜子不聰明的人,。

我建議那位家長,，先不要去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，先讓孩子去把書本背熟了再說,，無論語文,，數(shù)學(xué)還是英語，把課本知識(shí)都記住了再看孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

這位家長不信,，且提出質(zhì)疑,，我也沒有說太多，建議這位家長先回去考一考孩子基本的常識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)先,。結(jié)果不考不知道,，一考才發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重性，三年級(jí)了,，連基本的“米,、分米、厘米,、毫米”之間的轉(zhuǎn)化都不會(huì),，“加減乘除”的使用意義都不清楚，所以根本就不知道為什么要用加,，要用乘,，“千克、克,、噸”等單位轉(zhuǎn)化依舊也沒有印象,，“時(shí)分秒”更是不知道如何換算，有時(shí)候得出1米等于60分的答案,。

孩子學(xué)習(xí)成績差只有一種解析,，那就是——沒記住。

只要你把孩子的記憶力提上去,，把課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)都記住了,，公式定理常識(shí)都記住，那些作業(yè)其實(shí)都是知識(shí)常識(shí)的匯總回憶,，不是什么邏輯思維考題,，初中小學(xué)的題目只要記住了知識(shí)點(diǎn)基本都會(huì)做。

所以想提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，只需要想辦法去提高孩子的記憶力,，一切都可迎刃而解。

孩子本身的腦在不斷發(fā)育,，正是不斷需要獲取知識(shí)的時(shí)候,，這時(shí)候的記性是相當(dāng)好的，因?yàn)榇竽X的神經(jīng)元在不斷增加,，迫切需要知識(shí)的刺激來建立連接，從而能夠生存下來,。大腦腦細(xì)胞生存的機(jī)制就是產(chǎn)生連接的細(xì)胞才能保留生存下來,，那些沒有建立連接的細(xì)胞很快就會(huì)凋亡被清除，所以腦細(xì)胞為了活下來,，會(huì)迫切地需要跟周圍的腦細(xì)胞建立起連接,，連接正是記憶信息的存儲(chǔ)部位,，所以小孩子的記憶力其實(shí)是非常強(qiáng)大的。

之所以孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)成績不理想,，書本的知識(shí)點(diǎn)沒有記住,，一方面是知識(shí)沒有進(jìn)入到大腦，沒有真正去地記,，另一方面是沒有好的方法去高效率記憶信息,。

知識(shí)點(diǎn)沒有進(jìn)入到大腦，跟孩子的專注力有關(guān),，讀書不專心,，上課不認(rèn)真，老師的課堂講解左耳進(jìn)右耳出,，根本就沒有在大腦里停留,，平時(shí)讀書也是心不在焉，一遍讀書,，一遍想其他的事情,，專注力不夠的原因所導(dǎo)致。

學(xué)習(xí)方法一直是學(xué)習(xí)好的捷徑,，好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果,。那是因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)方法可以讓大腦更輕易地記住它想要記住的信息。

記憶是有技巧的,，我們靠死記硬背的方法去讀書去記內(nèi)容,，效率是非常低的，往往讀了忘,，忘了讀,，這樣的讀書方式非常累，知識(shí)點(diǎn)少的時(shí)候還可以應(yīng)付,，一旦知識(shí)多了,，大腦腦力就跟不上了，慢慢就掉隊(duì)了,，這就是為什么一年級(jí)大家都可以考個(gè)八九十分,，到了四五年級(jí)就有人考九十，有人考十分了,，到了高考,，有人清華北大，有人連大學(xué)都考不上,，就是這個(gè)原因,。

腦科學(xué)研究專家早在幾十年前，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的大腦是分左右腦的，右腦的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比左腦的記憶力更強(qiáng)大,，無論是記憶量,、記憶時(shí)間還是記憶的速度上，右腦都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于左腦,。同時(shí)在電子設(shè)備,、神經(jīng)生物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域研究下，探索出更多關(guān)于大腦的秘密,，比如發(fā)現(xiàn)了大腦是分區(qū)域工作的,，大腦記憶是有邏輯原理性的，情緒是會(huì)影響記憶的等等,，一切的研究成果都在為提高記憶力找到緣由而尋求到可以解決的辦法提供實(shí)質(zhì)性的科學(xué)指導(dǎo),。從而針對(duì)大腦的工作原理研發(fā)出相應(yīng)貼合大腦運(yùn)作所需的方法，去貼合配合大腦腦力表現(xiàn),，從而更快地讓人的腦力潛能得到更快,、更大的釋放，為人的腦力提升提供可能,。