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時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走,，不知不覺(jué)又是一學(xué)年過(guò)去了,，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與小朋友們一起共學(xué),、共長(zhǎng),，真令人難忘。教師可以回顧這一學(xué)年的工作,，看著小朋友們一張張可愛(ài)的笑臉,，教師感到很欣慰,。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，每一位教師付出的是汗水,，收獲的是小朋友們的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及小朋友們對(duì)教師是沉甸甸的愛(ài),，開(kāi)學(xué)初，在制定班級(jí)特色工作的時(shí)候,，教師把發(fā)展小朋友們的語(yǔ)言班級(jí)的特色工作,。因?yàn)閯倓側(cè)雸@的小孩在語(yǔ)言方面比較薄弱，大部分小朋友們不會(huì)說(shuō)普通話,，為了使小朋友們的語(yǔ)言發(fā)展得更好,。教師計(jì)劃在本學(xué)期通過(guò)學(xué)講話、學(xué)兒歌,、講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，在學(xué)習(xí)說(shuō)普通話的同時(shí)，進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯,，發(fā)展小朋友們思維和口頭的語(yǔ)言表達(dá)能力,。為了小朋友們能夠配合教師園紙趣課題的開(kāi)展，教師又把紙趣藝術(shù)也定為班級(jí)的另一個(gè)特色,。另外,，年級(jí)組體育特色玩球也是我們班的另一特色，但一實(shí)踐,，教師發(fā)現(xiàn)自己所定的幾個(gè)特色活動(dòng)都在幼兒的游戲過(guò)程中發(fā)展的更快,，更好。所以教師最終決定把游戲與這幾個(gè)特色相結(jié)合,，讓小朋友們?cè)凇巴妗敝械玫娇鞓?lè),，學(xué)到知識(shí)，從而快樂(lè)的成長(zhǎng),。新入園的小班的小孩,，常常會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的陌生而表現(xiàn)得異常的膽小，把自己封閉起來(lái),，為了消除這種恐懼,，教師首先從生活上關(guān)心和耐心對(duì)待每一位小朋友們。讓小朋友們從教師這里得到安全感,，從而產(chǎn)生依戀,，這樣幼兒在自由、寬松安全的環(huán)境下,，就會(huì)想說(shuō),，敢說(shuō)，喜歡說(shuō),。教師會(huì)通過(guò)日常生活活動(dòng)中自由交談,，引導(dǎo)小朋友們主動(dòng)表達(dá),，所以在進(jìn)餐時(shí)，我們力求營(yíng)造“家庭”氣氛,，在不影響秩序的前提下,，允許小朋友們輕聲的交談。還有美之嬰幼兒園是一家很好的幼兒園,，特別園長(zhǎng)們對(duì)每一個(gè)幼師們公平對(duì)待,，還有每一個(gè)小朋友們加入我們美之嬰幼兒園都是身份平等的介入小朋友們中間，就像回到自己家一樣,。教師像對(duì)小朋友們像自己小孩的愛(ài)和愛(ài)心,，我們用愛(ài)包圍每一位小朋友們，教師還會(huì)找小朋友們一起聊天：平時(shí)小朋友們愛(ài)吃的飯菜,，把小朋友們愛(ài)吃的飯菜加入美之嬰幼兒園讓小朋友們像回到自己家一樣,。還有美之嬰幼兒園讀書的小朋友們到是自立和自由和自主的小朋友們，就是這種氛氣圍中的小朋友們才敢說(shuō)和愿意說(shuō),。比如,；上廁所和喝水和我要吃這個(gè)菜和加餐，美之嬰幼兒園就是這樣的氣氛,，往往都是小朋友們最喜歡去的美之嬰幼兒園,。那里有他們喜歡的水，還有就是在那個(gè)相對(duì)隱蔽的環(huán)境小朋友們會(huì)很放松和精神放松了,，自然就會(huì)有更多的語(yǔ)言交流,。面對(duì)生活自理能力較弱的小班的小朋友們，編一些淺顯易懂,、朗朗上口的兒歌來(lái)幫助他們,。如“手心搓一搓，手背搓一搓,，手指縫里搓搓,，水籠頭上沖一沖，哇,，小手變干凈了”,，這樣使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)洗手的同時(shí)練習(xí)念兒歌，發(fā)展了語(yǔ)言,。那么小班的小朋友們由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,，依賴性很強(qiáng)，喜歡和自己最親近的人說(shuō)話,，來(lái)到新的環(huán)境和陌生人或不熟悉的人很難打交道。但是小朋友們喜歡各種玩具,，喜歡游戲,，區(qū)域游戲活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的地方,，在美之嬰幼兒園沒(méi)有緊張的空氣，有的只是吸引人的玩具,。在美之嬰幼兒園里小朋友們就得到了充分的放松,，而且小朋友們?cè)谕嬷惺亲钕矚g說(shuō)話的，是教師直接接觸每一個(gè)小朋友們的最好機(jī)會(huì),。在美之嬰幼兒園小朋友們真的可以感受到教師對(duì)小朋友們的那一份關(guān)愛(ài),，因?yàn)榻處煵恢皇切∨笥褌兊挠螒虻幕锇椋€可以跟小朋友們一起交談,，一起享受著成功的快樂(lè),。教師要對(duì)每個(gè)小朋友都抱有積極鼓勵(lì)的態(tài)度，小朋友們那自信的話語(yǔ)就會(huì)脫口而出,，在小朋友們家中父母?jìng)円部梢远喙膭?lì)小朋友按角色的要求說(shuō)出自己要做的事情來(lái),。在“小小美食城”里，我們不失時(shí)機(jī)的尋找話題來(lái)和幼兒交談,，讓小朋友講出她們?cè)谧鍪裁?，并一步步的引?dǎo)小朋友們順著自己的思路講下去。讓小朋友借助自己的話語(yǔ)推動(dòng)著游戲情節(jié)的發(fā)展,，擴(kuò)展了小朋友想象的空間,，在喂小動(dòng)物區(qū)，教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)小朋友們介紹自己在喂什么的小動(dòng)物吃東西,，還要鼓勵(lì)小朋友們跟小動(dòng)物邊喂邊說(shuō)話,。在美工區(qū)教師又循循善誘的和小朋友一起商量貼貼，畫畫,，體驗(yàn)初接觸紙趣的魅力,，總之到處是小朋友們的稚嫩的聲音，以及教師商量稱贊的話語(yǔ),。在這里教師和小朋友們之間的感情接近了,，小朋友們獲得了自信，建立了有效的語(yǔ)言交流,，有了說(shuō)的勇氣,。教師在學(xué)習(xí)和游戲中培養(yǎng)小朋友們的自理能力，那么教師就要多跟小班小朋友們說(shuō)自理能力的好處多多,。教師要有一個(gè)教育目標(biāo),，因?yàn)榉且匾矫妫ㄟ^(guò)教育及實(shí)踐我深深體會(huì)到對(duì)于年齡小的小朋友們運(yùn)用一些游戲的形式,。教師要讓小朋友們進(jìn)行自我介紹能力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度能力和自理穿衣服和穿內(nèi)褲和吃飯等等,。最后讓小朋友們能夠達(dá)到在玩中培養(yǎng)能力的目的，用生動(dòng)、有趣的游戲形式,、游戲語(yǔ)言和多維的游戲材料,，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)生活自理的技能。教師在游戲中,，一切為小朋友們打好基礎(chǔ)為中心,，那么在教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，教師要注重活動(dòng)過(guò)程,，讓小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩。還有就是再以區(qū)域活動(dòng)為例：喂動(dòng)物寶寶吃食,，“給小貓洗臉”,，“給布娃娃扣紐扣”等，這類游戲是用擬人化手法的構(gòu)思情節(jié)來(lái)鞏固自理能力的,。小朋友們?cè)谶@些游戲中,，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣,、整理玩具等基本技能,，教師還可以轉(zhuǎn)移小朋友的話題，更容易遷移到小朋友們的實(shí)際生活中,。這種方法,，符合小朋友們的心理特點(diǎn)，自然親切,，生動(dòng)活潑,，收效較明顯。教師可以在游戲中滲透德育,，小班的小朋友在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng),，在游戲時(shí)，教師要注重這方面的滲透,，比如,，在玩積木時(shí)，有的小朋友喜歡將積木當(dāng)成商品來(lái)出售,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，教師可以用游戲中，告訴小朋友在去同學(xué)家作客時(shí),，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小孩帶點(diǎn)禮物去同學(xué)家,。教師有了，這些環(huán)節(jié)會(huì)讓小朋友學(xué)會(huì)主動(dòng)去超市或者玩具店購(gòu)買物品,，從而創(chuàng)設(shè)小朋友的交際環(huán)境,，也使各區(qū)域有了聯(lián)系,，小朋友到同學(xué)家里，一般作客的禮貌性常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練,。比如：〝您好〞“謝謝你”“有人在嗎,？”“請(qǐng)坐“對(duì)不起〞“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)得到進(jìn)一步鞏固。美之嬰幼兒園用游戲化教學(xué),，小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌?/span>為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與,。其次,，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力,，這些都是本學(xué)期我們和小朋友們共同經(jīng)歷的成長(zhǎng)與喜悅,。相信我們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)收獲得更多，在往后的班級(jí)特色工作中,，我們會(huì)繼續(xù)努力,，打造班級(jí)的特色。同時(shí)也會(huì)更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。作者簡(jiǎn)介 廖院玲，女,，廣東珠海人,，幼師，喜歡寫文章和畫畫與旅游,?！逗沟位臧楣P耕》特約撰稿人。 
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主編：康國(guó)光 首席評(píng)論員：祝紅利 
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