此木無(wú)為

去隨縣，心中一如既往地期待。每年一屆的《湖北教育》通訊員培訓(xùn)班,，新朋故交的相會(huì),，總會(huì)給人以激動(dòng)。2021年的年會(huì),，經(jīng)歷一波三折,，最終如約成行。

依舊的表彰大會(huì),，依舊的各路專(zhuān)家分享,，依舊的編讀互動(dòng)，還有依舊雞血注滿的教育寫(xiě)作再出發(fā)的激情澎湃,。

同行的朋友們,，總會(huì)在這樣的活動(dòng)中收獲很多，比如能夠得到專(zhuān)家與行家的指點(diǎn),，能夠通過(guò)交流,，使自己小小的夢(mèng)想，能夠點(diǎn)燃,，進(jìn)而迸發(fā)出光芒,。

通訊員大會(huì)究竟能夠給基層寫(xiě)作者帶來(lái)什么？結(jié)緣《湖北教育》二十余年,，帶隊(duì)參加過(guò)近十屆培訓(xùn)班年會(huì),，自己也一直在問(wèn)這樣的問(wèn)題?；仡欁哌^(guò)的路,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候，更多的是讓自己感覺(jué)到不孤獨(dú)。

9月28日,，從隨縣回來(lái),，我發(fā)了一條朋友圈“教育寫(xiě)作是貧窮與孤獨(dú)的，總有一群人在堅(jiān)守,?！迸笥褌兓貜?fù)道，總有一種激勵(lì),，總有一種心態(tài),，讓自己守護(hù)著初心，任爾東南西北風(fēng),。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),，我們又并不孤獨(dú)，比如每年相約的同行,。

一

這次,，我遇到了畢傳高。我們同坐一排,，一起上臺(tái)領(lǐng)年度“十佳通訊員”的的獎(jiǎng),。

其實(shí)跟畢傳高并不熟悉，到現(xiàn)在為止,，一句話都沒(méi)說(shuō)過(guò),。

但是對(duì)于畢傳高，這個(gè)名字,，卻是早已熟知,。

2018年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒給了畢傳高，他是湖北省農(nóng)村先進(jìn)教師,、黃岡市十佳師德標(biāo)兵,、教壇保爾、全國(guó)優(yōu)秀園丁,、全國(guó)希望工程燭光獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者,。

他還是中國(guó)教師成長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展研究會(huì)研究員、黃岡作協(xié)會(huì)員,、經(jīng)典閱讀推廣人,。

對(duì)于畢傳高的熟悉，來(lái)源有兩個(gè),，一是我一直在關(guān)注“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲得者的事跡,，再就是某一年來(lái)自蘄春教育局和我同姓的一位副局長(zhǎng)的介紹。

一位小兒麻痹癥患者,，憑借自已的努力,，從鄉(xiāng)村學(xué)校的代課老師，然后通過(guò)考試,，畢傳高成為一名正式編制的老師,，2021年被遴選到蘄春縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)啟了教育人生新篇章,。

回顧畢傳高的成長(zhǎng)之路,，是無(wú)法用“艱辛”二字能夠概括的。完全通過(guò)自學(xué),，畢傳高2002年初中畢業(yè)之后取得高中,，專(zhuān)科學(xué)歷，正在攻讀本科文憑,，捫心自問(wèn),，能夠做到嗎？十幾年的堅(jiān)守,，不得不佩服,。

而他的精彩不僅僅止于此。因?yàn)橥饶_不方便,，在本村烏沙畈小學(xué)代課教師,，初上講臺(tái)，還差點(diǎn)被學(xué)生轟下臺(tái),。畢傳高跟學(xué)生打了個(gè)賭,，如果一個(gè)星期學(xué)生們不喜歡他的課，他立馬走人,。

最后,，畢傳高的賭打贏了。學(xué)生們不愿意他走,，從此,，教壇耕耘，十多年就這樣堅(jiān)守下來(lái)了,。即使腿腳不便,，卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，走訪了所有學(xué)生家庭,。

能夠贏得學(xué)生,，贏得自己，畢傳高的努力,，不容小視,。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)閱讀,，熱愛(ài)寫(xiě)作,。不僅僅是教育寫(xiě)作,，還有情感情懷的抒發(fā)。

如今,，在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到畢傳高的已公開(kāi)發(fā)表的各類(lèi)文章200余萬(wàn)字,，70多篇新聞稿件獲得省、市,、縣好新聞獎(jiǎng),，主編或參編教師用書(shū)和教輔圖書(shū)100多本，由其參與策劃和主編的國(guó)學(xué)系列讀本《中國(guó)品格》出版后好評(píng)如潮,，并亮相于2017年9月22日的央視《新聞聯(lián)播》,。

在畢傳高詩(shī)歌《鄉(xiāng)村教師之歌》中，他寫(xiě)道：“沿著收獲的方向/我依然要追趕一段瘋長(zhǎng)的時(shí)光/并在午后的教室里/寫(xiě)下秋色和力量”

二

半歲時(shí),，一場(chǎng)高燒奪去了他的健康,，落下終身殘疾。小時(shí)候,，堅(jiān)強(qiáng)的畢傳高練習(xí)走路,，右腿兩次摔成骨折，雖經(jīng)手術(shù),，但仍留下嚴(yán)重的后遺癥,，左腿長(zhǎng)，右腿短,，行走更加不便,，生活不能完全自理。

2021年9月25日,，《湖北教育》第19屆通訊員培訓(xùn)班在隨州開(kāi)幕,，會(huì)議表彰了過(guò)去一年教育宣傳工作的優(yōu)秀通訊員和先進(jìn)單位。

畢傳高坐靠走道的位置,，等到主持人宣布獲獎(jiǎng)名單,，一起起身上臺(tái)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，畢傳高身后一位同事起身,，扶著他向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前走,。踉踉蹌蹌地一步一步，我心中的敬佩和感動(dòng)讓自己的腳步沉重了許多,。

從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)獎(jiǎng)狀,，獎(jiǎng)杯，合影,，回到座位上,，我內(nèi)心久久不能平靜，故作偶然地側(cè)側(cè)頭,，當(dāng)作不經(jīng)意地掃視,，我在畢傳高的臉上看到陽(yáng)光,，坐著永遠(yuǎn)地挺背向上，讓你絲毫感覺(jué)不到他腿腳的不方便,。

主席臺(tái)上還有其它的獎(jiǎng)項(xiàng)在宣布,，但我已經(jīng)無(wú)心再聽(tīng)下去。我在問(wèn)自己,，是什么在支撐著他一路走來(lái)，僅僅是命運(yùn)給他關(guān)上了一扇門(mén),，又會(huì)給他開(kāi)一扇窗嗎,？

想真正走近畢傳高，可是有著輕微社交恐懼癥地我,，害怕面對(duì)面的交流會(huì)使自己尷尬,，于是逃離了那給我們十佳優(yōu)待的第一排嘉賓席。

中午回到一個(gè)人的房間,，馬上就開(kāi)始了大數(shù)據(jù)搜索,，我想找尋心中疑問(wèn)的答案。

從事宣傳工作多年,，我深知很多時(shí)候,，要想得到第一手的素材，寫(xiě)出鮮活生動(dòng),，一定要聽(tīng)到主人公自己的講述,。

9月28日，優(yōu)秀通訊員分享現(xiàn)場(chǎng),，畢傳高以《一名鄉(xiāng)村教師的成長(zhǎng)“三原色”》為題,，很平淡地講述了自己從2004年走上講臺(tái)，16年的教育人生之路如何一步步走來(lái),。

對(duì)于自己人生的不幸,，畢傳高只是一筆帶過(guò)，而更多分享自己多年來(lái)教學(xué)的心得,，如何上好一堂課,，如何上一節(jié)讓學(xué)生喜歡，如何用閱讀和寫(xiě)作,，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展的鄉(xiāng)村教育探索之路,。我沒(méi)有聽(tīng)到煽情，沒(méi)有聽(tīng)到鄉(xiāng)村教育的如何不易,，看到的是一個(gè)大男孩,，在臺(tái)上驕傲地?fù)]灑人生，只是偶爾的身體移動(dòng),，在告訴我們,，他著實(shí)不易,。

他的確不易。健康的體魄,，對(duì)于平凡人來(lái)說(shuō),，似乎是天經(jīng)地義，對(duì)于有缺陷或是不幸,，似乎總是偶發(fā)同情之心后的淡然,，漠然，不珍惜,，然后糟蹋揮霍自己,，直到嘗到苦頭后方知后悔。

而對(duì)于畢傳高來(lái)說(shuō),，他要感謝父親,。為了他能像正常孩子一樣坐進(jìn)課堂，父親畢響應(yīng)先是辭去村民辦教師職務(wù),，后又辭去村干職務(wù),，小學(xué)6年，小畢在父親的幫扶下圓滿完成學(xué)業(yè),，成為烏沙畈小學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

到了上初中，離村最近的詹大悲中學(xué),，距烏沙畈也有30多公里,，而且山高路險(xiǎn)。父親畢響應(yīng)毅然背起兒子踏上為期三年的“陪讀”之路,。

大義父親的“陪讀”之舉,，不僅讓畢傳高深切體會(huì)到知識(shí)的重要，更讓他學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),。也許就是這樣，畢傳高暗暗立下誓言,，這輩子一定要像父親一樣,，做知識(shí)的傳播者，做求學(xué)者的人梯,。

行走不便,，但可以寫(xiě)，可以思考,，畢傳高臉上永遠(yuǎn)洋溢著笑容,，一個(gè)陽(yáng)光大男孩，用智慧和筆耕不輟,，講述著人生不幸,，如何用勤奮拯救,。而對(duì)于很多健全人來(lái)說(shuō)，又何嘗不是當(dāng)頭一棒,，總在抱怨著太多不公,，為著自己的不努力找尋各種借口。偉大與渺小,，在畢傳高面前,，我們又是怎樣地不堪一擊。

三

畢傳高傳奇的故事還在繼續(xù)書(shū)寫(xiě),，他的人生也一定會(huì)更精彩,。讀懂他，可能是永遠(yuǎn)無(wú)法完成的任務(wù),，但在他身上,，我又分明感受到太多教育工作者的無(wú)悔堅(jiān)守的力量,。

一起領(lǐng)獎(jiǎng)的還有來(lái)自恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)民族初級(jí)中學(xué)的涂曉璇,，在鄉(xiāng)村學(xué)校成長(zhǎng)速度堪稱(chēng)奇跡，2012年新機(jī)制教師招聘,，僅用九年的時(shí)間,，普通教師到初中校長(zhǎng)，她用了常人無(wú)法想象的努力和堅(jiān)守,，用智慧和手中的筆,，以及辛勤的教壇耕耘，讓一位看似弱小的女子扛起了鄂西南山區(qū)教育的一片天,。

尋遍涂曉璇的網(wǎng)絡(luò)印跡,，我不只發(fā)現(xiàn)了她一篇篇教育新聞稿件，從消息到通訊,，再到能夠成為塊頭的教育寫(xiě)作文章,；還有視野開(kāi)闊，著眼一域發(fā)展的思考,。

《過(guò)一個(gè)“廉”味兒十足的春節(jié)》《用心用情用力　推動(dòng)恩施高質(zhì)量發(fā)展》《解決景區(qū)“擁堵癥”,，為旅游業(yè)提檔升級(jí)》《幸福來(lái)自“擼起袖子加油干”》……如果看文章，你會(huì)感覺(jué)到文筆老辣感十足,，你甚至無(wú)法想象到這是一位參加工作不到十年的教師所作,。

也正是看到這些文章，我才知道為什么涂曉璇能夠快速成長(zhǎng)為一名初中學(xué)校的校長(zhǎng),，還干得有聲有色,，筆耕不輟，有著情懷和更高更遠(yuǎn)的視界,，所以能夠走得更遠(yuǎn),。

隨縣的五天四夜,，我總在被一些情懷感動(dòng)。會(huì)議舉辦地在隨縣的厲山鎮(zhèn),，所以就請(qǐng)到了從這里走出去的馬國(guó)新,，作現(xiàn)場(chǎng)分享。

熟悉馬國(guó)新的人都知道他很牛,，不熟悉他的人聽(tīng)了分享后,，覺(jué)得的確牛。

從厲山鎮(zhèn)上一所初中校長(zhǎng),，直接到武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)任校長(zhǎng),，馬國(guó)新實(shí)現(xiàn)了超跨越式發(fā)展。當(dāng)他手持話筒,，不看PPT,，一股儒雅氣質(zhì)，自踱式地像行吟詩(shī)人般地演講,，你會(huì)感受到一種氣場(chǎng),，猶如九月的清涼空氣，緩緩釋放,。

一位有建樹(shù)的教育者,，自然會(huì)有很多的情懷。從縣級(jí)市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到省城大武漢,，馬國(guó)新自然有一兩把刷子,，那就是思考者智慧的光芒。

“幫教育”,、陶的啟示,，學(xué)校文化語(yǔ)言，馬國(guó)新帶來(lái)了一場(chǎng)不一樣的高端分享,，也讓《湖北教育》的專(zhuān)家講授現(xiàn)場(chǎng)增添了厚重與激勵(lì)的力量,。

同行的朋友中，有校長(zhǎng),，有學(xué)校管理干部,，也有普通老師，無(wú)論哪種角色,，聽(tīng)馬國(guó)新的演講,，各有感觸。卻又在指向同一個(gè)答案,，教育人的情懷其實(shí)永遠(yuǎn)來(lái)自那不變的信念,。唯有信念，才能支撐著一名鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的暗戀人，才能讓一切精彩,，如期待花開(kāi),，吸吮營(yíng)養(yǎng)，不斷向上,，最后在眾人面前熱烈綻放,。

四

辦怎樣的教育，怎樣寫(xiě)好教育故事,。八年來(lái),，參加《湖北教育》的培訓(xùn)活動(dòng)，一次次的帶隊(duì)經(jīng)歷,，讓我一次次審視著自己的角色定位,。不只自己要好好寫(xiě)，還要做教育寫(xiě)作者,、教育領(lǐng)導(dǎo)人才的擺渡人,。

2019年長(zhǎng)陽(yáng)之行，我寫(xiě)道,，共赴教育寫(xiě)作的詩(shī)和遠(yuǎn)方,。但其實(shí)知道，平淡如詩(shī),，遠(yuǎn)方只是遠(yuǎn)方,。我們每天面對(duì)著太多的無(wú)奈與無(wú)所適從,，總是在味同嚼蠟的文字中尋找到自我安慰的快感,，總是在別人休閑時(shí)光時(shí)，不負(fù)寫(xiě)作的初心,。

有的時(shí)候,，給你一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給彼此一個(gè)機(jī)會(huì),。一個(gè)地方呆久了,，就是小視野。而每一次跨區(qū)域的交流,，一次次與有著精彩人生的人交流,，會(huì)時(shí)刻提醒自己，不要沉淪,。

唯有自我拯救,，方得始終。回顧與《湖北教育》結(jié)緣的20余年,，其實(shí)最感恩的,，那就是找尋一位鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)過(guò)程中的，不斷救贖與突圍。從豆腐塊的鉛字轉(zhuǎn)換,，再到大塊頭文章的版面布局,；從收到“優(yōu)秀通訊員”證書(shū)的小竊喜，再到連續(xù)多年站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的波瀾不驚,，編輯部團(tuán)隊(duì)猶如鐵打的營(yíng)盤(pán),，無(wú)論有著多么頻繁的人員變動(dòng)，卻在傳承中庚續(xù)著教育寫(xiě)作者們精神家園情懷與精彩的傳奇,。

朋友總說(shuō),，《湖北教育》是塊福地，能夠找到一次次文字發(fā)表的成功快感,，能夠感受每一次相遇的親情般的溫暖,，能夠帶領(lǐng)一批批寫(xiě)作愛(ài)好者從認(rèn)識(shí)到深交，邁步新的人生成長(zhǎng),。

若不獨(dú)行,，必有從眾。教育寫(xiě)作是個(gè)人的表達(dá),，卻又無(wú)不在于每個(gè)人交流中碰撞出思想火花后的情懷表達(dá),，所以我們需要同行者，我們需要某種意愿的志同道合,。

牽線搭橋,，積極推薦，給彼此一個(gè)展現(xiàn)溝通的機(jī)會(huì),，成就最好的彼此,。我們珍惜著每一次參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總能在輕松的相聚中,，找到靈魂的有趣,，總能感受到再一次出發(fā)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，其實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)晚,。

總有一種告別需要啟程，總有一種開(kāi)始即將到來(lái),。走過(guò)相約的美好年華,，收獲成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，汲取再踏征程的精神力量,。平凡之路,，總要演繹出屬于自己的精彩。

有朋友問(wèn)我,，無(wú)論是哪一種全新的開(kāi)始,，教育寫(xiě)作會(huì)成為你的過(guò)往嗎？其實(shí)寫(xiě)與不寫(xiě)，情懷總在那里,，而捫心自問(wèn),，寫(xiě)作可能是今生最大的興趣和吃飯的家伙。雖然稱(chēng)不上著作等身,，卻能品嘗到孤獨(dú)寫(xiě)作的快感,，更愿做服務(wù)對(duì)象的擺渡人，做靈魂的知己,。你來(lái)與不來(lái),，我們總在這里

作別隨縣，九月結(jié)束,，十月如期而至,，在最美的季節(jié)，遇見(jiàn)最好的自己,。不負(fù)機(jī)遇,，教育寫(xiě)作奇妙之旅，總是與有緣人一起同行,，保持熱愛(ài),，奔赴山海。

精彩導(dǎo)讀

重回校園喧囂的靜好,， 展一幅安陸教育抗疫風(fēng)采的壯美畫(huà)卷

從北京回到安陸創(chuàng)業(yè),，殷余安講述美麗鄉(xiāng)村新故事

一杯敬明天，一杯敬過(guò)往,，在最好的時(shí)光遇見(jiàn)你,，致敬我的中師歲月

唯有親情和相依不負(fù)，哪來(lái)什么地久天長(zhǎng)

 《小歡喜》收官,，是孩子在教會(huì)我們成長(zhǎng)

暑期校本培訓(xùn),，請(qǐng)補(bǔ)上教育寫(xiě)作這門(mén)課

《小歡喜》火爆的背后,，是中年危機(jī)殘酷的真相

每一次相聚,，就是教育情懷的再一次出發(fā)————寫(xiě)在《湖北教育》第十七屆通訊員培訓(xùn)班暨第四屆教育新媒體論壇閉幕之際

少時(shí)不懂《關(guān)于理想的課堂作文》，再聽(tīng)已是淚點(diǎn)中年

紺珠教育寫(xiě)作沙龍,，只為寫(xiě)作者守候

　　你也可以在作者的“今日頭條”“一點(diǎn)資訊”“百度百家”“百度百家號(hào)”“搜狐自媒體”“鳳凰自媒體”“新浪博客”“簡(jiǎn)書(shū)”“新浪看點(diǎn)”“UC云觀”“恰年家”“北京時(shí)間”“企鵝公眾平臺(tái)”“網(wǎng)易云閱讀”“虎嗅網(wǎng)”,、“砍柴網(wǎng)”、“淘達(dá)人”等平臺(tái)閱讀作者更多自媒體文章,。