沒有愛的老師不會成為好老師,，沒有愛的教育不是好教育,。

學校來了一批新教師，他們對教育充滿了熱愛,，除了在學校和孩子們有一定的接觸,，認為了解還不全面，便有了家訪的念頭,。家訪,，很多人都已經(jīng)忘記了，和孩子們要建立新型的師生關系，如果只局限于學校,，我們也不過只是相識而已,。為了更好地了解學生的成長環(huán)境，我校何曉丹,、李果,、羅念、鐵遠琴老師利用周末來到了孩子家,，跟他們談心和家長交流,，有效促進了家校關系，從新建立了師生認識,，為更好教學收集了第一手資料,。

本以為十月里的小陽春會繼續(xù)，出門才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)下了陣小雨,。抬頭看看天,，云霧繚繞，不會有雨吧?計劃是周日去的,，想到周六去了還可以回來總結(jié)休息一下,，臨時變動了一下。哪知天空有些不作美了,。

他們都沒有做過類似的事情,，特別是結(jié)伴而行。準備工作不是特別充分,，每一個班級的孩子們到底在哪里,，需要詢問。萬事開頭難,，有了這次成功的家訪,，以后孩子們的家會永遠記在心頭。它不會是一個符號,，而是一個活生生的地方,，有人、有情,、有故事……

雨有點不想停下來的感覺,，我們到帶著飽滿的熱情，只是有點出師不利,。本來要到一塊碑前停車,，指路的人沒有把坐標說清楚。我詢問是不是封山育林碑,，他說是,。等我們下來走了一會兒,，才知道原來是一塊半圓形的“南無阿彌陀佛”的碑。要是走路就好了,，車上哪有那么好的眼力,，加上天氣又不是很好。倒回去不現(xiàn)實,，一直往前,，一直到山區(qū)再說。

我們發(fā)現(xiàn)了孩子生活的一面,，不僅僅是一個人,、一個名字,，他的成長經(jīng)歷,、家庭環(huán)境。在生活中的酸甜苦辣,，一一呈現(xiàn)在我們的眼前,。更堅定了我們做好自己的本質(zhì)工作，哪怕是一小點的微弱之光,，有用就是值得的,。

我發(fā)現(xiàn)二年級和三年級有些孩子回來并沒有對家長說學校的事情，連班主任要求帶回的電話號碼,，也被束之高閣,。那么家校合作便是一句空話，停留在紙面上,。

有些孩子在家基本上就是看電視為主,，因為家長要干活，不可能在家陪著他;有點孩子還在睡覺,，主要是平時走得太早;有些孩子完全可以不用坐車,，但都在做也只好坐車……

我們走進孩子的生活，得到了第一手資料,，對接下來采取針對性的教育方法提供了很好的參考,。同時增進了師生感情，有益于自己的教育教學,。