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小時(shí)候,，我以為您很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,；小時(shí)候,，我以為您很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地,。所以,，當(dāng)老師問我長大了想干什么時(shí)，我毫不猶豫地回答：當(dāng)老師,！而我與老師真正結(jié)緣,，是因?yàn)槌跻坏恼Z文老師馮老師,。記得她剛接手我們班，為我們布置了查字音的作業(yè),，我憑借自己一知半解的積累,，草率的沒查字典就標(biāo)注了拼音，結(jié)果一上晚自習(xí),，就被她點(diǎn)名批評(píng)了,，她一邊嘴里說著“有字典不用，還不如沒有”,，一邊用手提起我的字典狠狠摔向了后黑板,。等她發(fā)完火我垂頭喪氣地走過去領(lǐng)回作業(yè)本，撿起字典,，那一刻我暗下決心：像今天這種情況,，以后絕不能再出現(xiàn)！從那以后,，上課之前我都提前預(yù)習(xí),，沒把握的字音一律規(guī)規(guī)矩矩查字典，連同詞語釋義一起標(biāo)注在課本上,，以備抽查,。主動(dòng)查字典，讓我不認(rèn)識(shí)的字越來越少,，再加上良好的記憶力,，我堪稱班里的“活字典”。馮老師喜歡大聲讀課文,，每遇到一篇新課文,，她總是親自上陣，用她柔美的嗓音,，感情充沛的為我們朗讀,。一次學(xué)校要舉辦教師朗誦大賽。她已經(jīng)聲情并茂地在語文課堂上練習(xí)了好多遍,，準(zhǔn)備在全體師生面前大顯身手,，大概是因?yàn)榫o張吧，她剛朗誦完第一段就卡殼了,。本來經(jīng)過思考,，她是完全可以完整地朗誦完的，誰料想她竟徑直走下臺(tái)棄權(quán)了,。從這件事后,，她成了我心中特別的老師。在隨后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)有意無意搜集關(guān)于她的信息,。在她的課堂,，我更是聽得過分認(rèn)真，坐得過分端正,，就連寫作業(yè)，只要寫錯(cuò)一個(gè)字,，我都會(huì)毫不猶豫地撕掉重新寫,。經(jīng)過我一絲不茍的努力，我語文作業(yè)本上的小紅花最多,，慢慢地,，我成了她口中的“靈人”：在語文學(xué)習(xí)中，我是她一點(diǎn)就通的存在,，在考試中,，我是她值得一提的得意學(xué)生（除了作文扣分，其余題型幾乎滿分）,。這在當(dāng)時(shí),，極大程度地滿足了我的虛榮心，也最大限度的激發(fā)出了我學(xué)習(xí)語文的興趣,。上高中后,，有一次語文老師查背課文，我也背著背著卡殼了,，周圍全是好心的同學(xué)窸窸窣窣提醒的聲音,，我已經(jīng)能清清楚楚地聽見他們的提示了，但我硬是一個(gè)字也不說,，硬是杵到老師說下節(jié)課繼續(xù)背,，我才坐下來。現(xiàn)在回想,，這里面或許有馮老師的影子吧,！馮老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我愛上文字，進(jìn)而愛上閱讀,，愛上寫作,。長期以來對(duì)語言文字的喜愛，促使我上大學(xué)時(shí)選擇了漢語言文學(xué)專業(yè),，工作后成為了一名語文老師,。作為一名語文老師，我同樣要求我的學(xué)生學(xué)會(huì)查字典,，有時(shí)候我故意讀錯(cuò)字音,，等學(xué)生們來糾錯(cuò)，如果有人來糾正，我就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他,，進(jìn)而告訴他們信老師不如信字典,。我也要求我的學(xué)生拿到一篇文章，先大聲讀出來,，不帶任何任務(wù)的大聲讀,。當(dāng)然，為了激發(fā)起他們的閱讀興趣,，我也會(huì)帶頭給他們大聲地,、有感情地讀，常常讀完一篇,，經(jīng)不住他們起哄,，接著又讀一篇與之相關(guān)聯(lián)的文章，因而遲遲不能展開教學(xué),。不過,，聽學(xué)生們說，他們喜歡聽我讀書,，我讀書的時(shí)候,，是全班最安靜的時(shí)候，也是學(xué)生們注意力最集中的時(shí)候,，真真是一種美的享受,。我認(rèn)為，這是對(duì)我作為一名語文老師莫大的肯定,。德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。多少年過去了,，我和馮老師已失去了聯(lián)系，我也記不清她的長相,，但是,，她根植在我心里的對(duì)語文的喜愛，讓我想大聲對(duì)她說：長大后,，我也成了您,！作者簡介：趙麗君，白水縣初中語文教師,，喜歡寫作,、旅行，作品散見于各類報(bào)刊雜志,。
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