海南省白沙縣龍江中心學(xué)校地處海南島中部黎族聚集區(qū),，少數(shù)民族學(xué)生占比較高，受歷史因素及當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境影響,，存在學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字功底相對(duì)薄弱的問(wèn)題,。學(xué)校為提高學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平，鑄牢中華民族共同體意識(shí),，結(jié)合推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng),，組織開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及系列活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),，注重日?；⑷の缎?，并將活動(dòng)產(chǎn)生的影響力推及家庭和社會(huì),，形成教育合力，讓說(shuō)普通話,、寫(xiě)規(guī)范字成為孩子們的行為自覺(jué),。

國(guó)家通用語(yǔ)言文字要推廣普及，創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語(yǔ)言氛圍很重要,。學(xué)校積極營(yíng)造“語(yǔ)言大舞臺(tái) 誰(shuí)都可以來(lái)”的規(guī)范用語(yǔ)氛圍,，為師生創(chuàng)造說(shuō)普通話,、寫(xiě)規(guī)范字的機(jī)會(huì),。

將教學(xué)活動(dòng)與說(shuō)普通話相結(jié)合,。我們充分利用各種集中教學(xué)活動(dòng)，讓教職工主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言,，朗讀宣傳材料,，通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)或普通話學(xué)習(xí)軟件錄制的方式判定發(fā)音的準(zhǔn)確度。比如,，在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，編印相關(guān)法制法規(guī)培訓(xùn)讀本，采取抽簽的形式讓老師們上臺(tái)為大家宣讀,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)講好普通話和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，一舉兩得。

將校園空間與寫(xiě)規(guī)范字相結(jié)合,。學(xué)校利用校道,、走廊、學(xué)生作品展示欄等宣傳陣地,，展示師生個(gè)人優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品,。結(jié)合各個(gè)節(jié)日和安全教育活動(dòng)，將孩子們創(chuàng)作的主題手抄報(bào)精選出來(lái)張貼展示,。結(jié)合廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),，讓每位教師書(shū)寫(xiě)自己喜愛(ài)的廉潔文化名言，再懸掛于教室走廊,。如今的校園,，寫(xiě)好規(guī)范字，人人都能展示,，處處皆是氛圍,。

將國(guó)學(xué)課程與文化素養(yǎng)相結(jié)合。將經(jīng)典國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等引進(jìn)校園和課堂,，以學(xué)生書(shū)寫(xiě)為主體,，以心靈塑造為宗旨，一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)和朗誦習(xí)慣,，另一方面讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中感受中華經(jīng)典文化,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)博古通今的校園語(yǔ)言文化，不僅推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范使用,，而且進(jìn)一步厚實(shí)師生文化底蘊(yùn),，提升文化素養(yǎng)。

學(xué)校全面梳理學(xué)生活動(dòng)，只要是與“說(shuō)”和“寫(xiě)”有關(guān)的活動(dòng),，都想方設(shè)法與“說(shuō)普通話”和“寫(xiě)規(guī)范字”攀上“親戚”,，積極為師生搭建國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和應(yīng)用的平臺(tái),。通過(guò)主持升旗儀式、國(guó)旗下演講,、校園晨誦,、“你讀我講大家說(shuō)”、不規(guī)范文字“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,、全校經(jīng)典誦讀大舞臺(tái)等一系列活動(dòng),，營(yíng)造熱烈的規(guī)范用語(yǔ)氛圍，讓師生們從怯于上臺(tái)發(fā)言轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)爭(zhēng)取表達(dá),。

培養(yǎng)“小導(dǎo)游”,，講好普通話。學(xué)校利用校內(nèi)的法治教育基地,，在全校篩選和培養(yǎng)法治講解“小導(dǎo)游”,，其中一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是講好普通話。孩子們引導(dǎo)兄弟學(xué)校的師生團(tuán)隊(duì)參觀,，講解知法明禮長(zhǎng)廊,、知法習(xí)禮圖書(shū)角、知法學(xué)禮影視廳及知法禁毒教育基地的相關(guān)內(nèi)容,。長(zhǎng)期下來(lái),，班班有“小導(dǎo)游”，人人爭(zhēng)做“小導(dǎo)游”,。

開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”,，用好規(guī)范字。孩子們化身一只只“啄木鳥(niǎo)”,，飛到社區(qū),，飛到商業(yè)街，時(shí)刻留心廣告牌,、閱讀宣傳欄上的文字,，找出生活中隱藏的“文字害蟲(chóng)”?！白哪绝B(niǎo)行動(dòng)”已變成一場(chǎng)社會(huì)公益活動(dòng),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅自覺(jué)加入規(guī)范用字的行列，而且積極引導(dǎo)社會(huì)人士規(guī)范用字,，共同創(chuàng)造和維護(hù)規(guī)范文明的語(yǔ)言環(huán)境,。

家庭是孩子生活的重要場(chǎng)所,。家庭中良好的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)孩子成長(zhǎng)同樣起著重要的作用。學(xué)校積極聯(lián)動(dòng)家庭開(kāi)展規(guī)范用語(yǔ)活動(dòng),，共同筑造起國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用與交流的橋梁,。

我給父母當(dāng)老師。發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí),，糾正家庭里存在的方言、方音及不規(guī)范用字的現(xiàn)象,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字,，以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”。

親子共讀一本書(shū),。寒暑假組織學(xué)生從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)回家與父母進(jìn)行“親子朗讀”,，以書(shū)本規(guī)范字為媒，以規(guī)范朗讀為紐帶,，在與父母同讀一本書(shū)的日常積累中,，不僅促進(jìn)了親子交流，而且也端正了家長(zhǎng)對(duì)講好普通話必要性的認(rèn)識(shí),，實(shí)現(xiàn)“小手拉大手”共同加強(qiáng)規(guī)范國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的效果,。

通過(guò)各種形式的教育和宣傳活動(dòng)，全校營(yíng)造出“人人講普通話,、人人寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍,，這對(duì)于生活在海南中部山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)是難得可貴的素養(yǎng)提升。孩子們語(yǔ)言素養(yǎng)的提升,，帶動(dòng)家庭和周邊社區(qū)打造更為規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境,，進(jìn)而提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平，對(duì)于民族地區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的長(zhǎng)期開(kāi)展產(chǎn)生重要作用,。

（作者系海南省白沙縣龍江中心學(xué)校校長(zhǎng)）