#上學時,，你遭遇過哪些奇葩的體罰#

我們現在很多老師是不懂孩子，他們喜歡的就是乖巧聽話的孩子,，而對于調皮搗蛋,、愛折騰的孩子，往往會被老師貼上多動癥,，甚至是打上問題兒童的標簽,。而往往調皮搗蛋的孩子，反而更聰明,，綜合能力更好,，僅僅是在學習和成績上沒有體現而已。

校園里的“新型冷暴力”你知道嗎,？這種“冷暴力”給孩子造成的心理創(chuàng)傷會有多大,？而且很多父母并不知道，孩子回家也不敢說,！為什么不敢說,？因為他自己認為自己犯了錯，而父母并不一定理解,，說出來估計還要增加“家庭暴力”,！

給大家分享兩個我身邊的案例，一個是幼兒園,，一個是小學階段,。

1、兒子不愿意上幼兒園

前兩天和一個幼兒園家長交流,，她說自己孩子不愿意去上幼兒園了,。

我問她：原因知道嗎？她的回答是：之前只是發(fā)現孩子放學有情緒,，不是很開心,，問他原因，他自己也不說,，感覺可能小孩子的情緒問題,，也就沒有太在意，但是最近兩天出現了不想去上學的問題,，經過追問才得知,，孩子學校里老師和小朋友都不跟自己玩，更為嚴重的是老師竟然當著所有小朋友的面說,，不要其讓小朋友跟我們家小朋友玩,。

我繼續(xù)追問：肯定有原因，之前有發(fā)生過什么事情嗎？

她回答：她兒子確實有些調皮,，經常不聽老師的管教,，有時候也會跟其他小朋友起爭執(zhí)，老師感覺這孩子不聽話,，經常給自己找麻煩,，所以就讓所有小朋友都離她孩子遠點，她兒子在幼兒園就這樣被孤立了,。

老師喜歡乖孩子并沒有錯,，但是采取這種冷暴力形式，對孩子尤其是幼兒段孩子內心的傷害有可能是一輩子的事,。如果你選擇了教育行業(yè),，那么就應該有最基本的師德。孩子都是天使,，或許他有些問題,，如果老師能夠正確地引導，耐心地交流,，你就拯救了孩子的一生,。

2、他成為了全班的笑話

我之前去一所小學給五年級的孩子上課,，上課中一個孩子引起了我的注意,，這個孩子在教室里無視上課,，經常起身走來走去,，因為坐在最后一個位置，所以偶爾還要出去散個步,。班主任跟我說：不用管他,，他就這樣。

我的第一感覺是這孩子到底經歷了什么,？他這樣做的目的是什么,？

下課期間，他又做了一件讓大家哭笑不得的事情,，在講臺前大喊一聲,，然后摔倒在地上，所有同學和老師都圍了過去,，看著他很痛苦的表情,，我以為摔傷了呢，結果他瞬間做了一個鬼臉,，哈哈大笑,。班主任瞬間變臉，告訴所有學生,，不要管他,，不要和他一起玩,。當著這么多同學的面，直接說這孩子腦子有問題,。

后面上完課,，我了解到，這個孩子就是很多老師眼中的“問題兒童”,，從小學一年級開始就經?！按騽e人”，因為經常擾亂課堂,，被老師孤立,，很多同學也不愿意和他玩。

我和這個孩子交流了一下,，發(fā)現這個孩子智力并沒有問題,，只是他不清楚如何和別人相處，所謂的“扮丑”,、“傻笑”,、“打同學”也只是為了引起別人的關注，如果在他還小的時候,，有位老師耐心地告訴他,，和同學應該怎樣相處，打招呼和打人的區(qū)別,，也許他就不會越來越嚴重,，也許就不會有后期的有意擾亂課堂，打人,，罵人,。

他的內心深處，只是想要一個存在感,，而這一切在學校他根本得不到,，如果父母也不懂他，那么他的一生將會受到深遠的影響,。

以上是我經歷的兩個孩子的經歷,，他們正是校園“冷暴力”的受害者，而校園中這僅僅是其中的一種,。

老師的“恐嚇,、威脅”孩子在學校里，難免會出現不適當的言論和行為,。

如果這個時候一些懂孩子,，有修養(yǎng)的老師，他會借助專業(yè)知識來引導和教育孩子，但是也會有一些老師會采用威脅恐嚇的方式來簡單粗暴的處理孩子發(fā)聲的問題,。

第一句,，如果我是孩子。

第二句話,，如果是我的孩子,。

你會怎樣工作，怎樣對待學生,，都值得我們深思,！

家長應該怎么做首先，作為家長要及時發(fā)現孩子的情緒上的波動,，和孩子建立良好的溝通關系,。

一旦發(fā)現問題及時和老師溝通，協助老師一起幫助孩子改變和成長,！

家長要多學習,，多觀察，多思考,，育兒本身就是需要多用心,。要學會傾聽孩子，和孩子交朋友,，給孩子無條件的愛,！