1,、研學旅行行業(yè)概述 研學旅行的發(fā)展歷程可以追溯到16~19世紀的歐洲,。當時,在新的教育理念影響下,興起“大游學”活動,,成為當時教育年輕人的重要方式。最初是貴族子弟“漫游式的修學旅行”,,在游歷中增長見識,,陶冶情操。另一方面,,一些學者和教育家開始主張通過實地考察來幫助學生更好地了解歷史,、文化和地理。這種理念很快傳播到了美國和其他地區(qū),。 2,、我國研學旅行行業(yè)政策環(huán)境 根據觀研報告網發(fā)布的《中國研學旅行行業(yè)現狀深度調研與未來投資研究報告(2023-2030年)》顯示,近年來,,國家有關部門高度重視中小學生的課外教育,,研學旅行、夏令營等游學項目成為重點關注對象,,關于游學研學的利好政策也持續(xù)加碼,。 我國研學旅行行業(yè)相關政策 時間 | 政策 | 制定部門 | 具體內容 | 2023年3月 | 東北地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | 文化和旅游部國家發(fā)展改革委 | 依托東北地區(qū)豐富獨特的自然人文資源,大力開發(fā)研學旅行產品,,支持開展富有東北特色的 “避暑+研學”“冰雪+研學”“文化+研學” ,,建設一批高水平研學旅游基地(營地),推出一批研學旅游精品線路,,打造一批研學旅游目的地,。 | 2022年1月 | “十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | 國務院 | 推動研學實踐活動發(fā)展,,創(chuàng)建一批研學資源豐富、課程體系健全,、活動特色鮮明,、安全措施完善的研學實踐活動基地,為中小學生有組織研學實踐活動提供必要保障及支持,。 | 2021年11月 | “十四五”文物保護和科技創(chuàng)新規(guī)劃 | 國務院辦公廳 | 發(fā)布中國文物游徑名錄,,推介文物研學旅行、體驗旅游項目和精品線路,。 | 2021年8月 | 關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見 | 中共中央辦公廳 | 引導社會力量參與非物質文化遺產教育培訓,,廣泛開展社會實踐和研學活動。 | 2018年10月 | 關于加強文物保護利用改革的若干意見 | 中共中央辦公廳,、國務院辦公廳 | 促進文物旅游融合發(fā)展,,推介文物領域研學旅行、體驗旅游,、休閑旅游項目和精品旅游線路,。 | 2018年9月 | 關于完善促進消費體制機制進一步激發(fā)居民消費潛力的若干意見 | 中共中央、國務院 | 大力支持社會力量舉辦滿足多樣化教育需求,、有利于個體身心全面健康發(fā)展的教育培訓機構,,開發(fā)研學旅行、實踐營地,、特色課程等教育服務產品,。 | 2018年3月 | 國務院辦公廳關于促進全域旅游發(fā)展的指導意見 | 國務院辦公廳 | 以弘揚社會主義核心價值觀為主線發(fā)展紅色旅游,積極開發(fā)愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,、國情教育等研學旅游產品,。 | 2016年12月 | “十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | 國務院 | 開展文物古跡、古生物化石等專題研學旅行,。成立游學聯盟,,鼓勵對研學旅行給予價格優(yōu)惠。規(guī)范中小學生赴境外研學旅行活動,。 | 2016年12月 | 關于推進中小學生研學旅行的意見 | 教育部等11部門 | 將研學旅行納入中小學教育教學計劃,。各中小學要結合當地實際,把研學旅行納入學校教育教學計劃,,與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮,,促進研學旅行和學校課程有機融合。學校要根據教育教學計劃靈活安排研學旅行時間,,一般安排在小學四到六年級,、初中一到二年級、高中一到二年級,,并根據學段特點和地域特色,,逐步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主,、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系,。 |
資料來源:中國研學旅行行業(yè)現狀深度調研與未來投資研究報告(2023-2030年) 3,、我國研學旅行行業(yè)競爭格局 國內研學旅行行業(yè)參與者眾多,競爭格局十分分散,。除專業(yè)研學旅行機構外,,還有各大學校、教培機構延伸產品矩陣擴充研學旅行領域,,旅游企業(yè)借力教育重煥行業(yè)生機,,地產企業(yè)轉型拓展營地教育等各類型參與者。其中,,營收規(guī)模在千萬級以下的中小研學/營地垂直企業(yè)及機構占絕大多數,,競爭格局分散。 資料來源:中國研學旅行行業(yè)現狀深度調研與未來投資研究報告(2023-2030年) 2021—2022年開展研學業(yè)務企業(yè)的數量仍是不斷增加的,,主體更加多元化,。目前研學旅行的第一大組織方是研學/營地垂直企業(yè),市場份額約占41.2%,;培訓/咨詢教育機構,、學校、景區(qū)等機構分別占比20.7%,、6.5%和6.4%,。
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