古時(shí)候,，有一個(gè)孩子玩心太重,，總是喜歡四處游蕩，不肯讀書,。

其父見狀非常生氣,，把他關(guān)到禁閉室里，飲食全靠仆人傳送,，為的就是要讓他好好讀書,。

沒有了其他誘惑，整個(gè)房間只有書籍典故,，料想他必然會用功,，到時(shí)候自然也會明白自己的苦心。

如此過了三天之后,，當(dāng)父親的到房間里查看情況,，孩子對他說道：“承蒙父親教訓(xùn)得極妙，讀書果然大有利益,，我才看得三日書,，心中就明白了?！?/p>

父親非常高興,，趕忙問道：“明白了何事？”

孩子笑道：“我一向認(rèn)為書都是用筆一字一句寫成的,，仔細(xì)看了三天,，才曉得一張一張的書，都是印板印成的呀,?！?/p>

作者評語：今人讀書，全不將圣賢言語,，體貼身心,，卻專在字句上用功，雖讀萬卷,，有何益處,？原與此認(rèn)印書之人一般無二。

筑屋圈養(yǎng),，圍困教學(xué),，此番場景不禁讓我想起周星馳電影《武狀元蘇乞兒》里蘇燦老爹為了讓殘廢的兒子再展雄風(fēng)不惜忍痛把他和幾只野狗關(guān)進(jìn)同一個(gè)房間里,，最后蘇燦爬到煙囪外大叫“你讓我練習(xí)打狗棍法，至少要給我一根棍子啊”的搞笑畫面,，簡直有異曲同工之妙,。

封閉的環(huán)境，一個(gè)人,、一堆書,，似乎已經(jīng)達(dá)到人們期待的規(guī)格境界了，剩下的交給時(shí)間,，就會獲得另外一個(gè)文學(xué)泰斗,。只是教育哪有這么簡單，屋里關(guān)著的并不是年輕的秀才,，也不是年長的學(xué)究,，而只是一個(gè)孩子，若沒有人給他理清關(guān)鍵,、引導(dǎo)路徑,，他怎么可能讀懂浩瀚書籍中的廣袤知識和復(fù)雜的道理呢？

如同給我一口鍋和一頭羊,，讓我做出全羊宴席一樣,，我倒是敢做，哪個(gè)敢吃呀,？

閉門造車,，車不能行，在家坐了幾天就敢指導(dǎo)火箭發(fā)射了,？跟人家科研人員說,，你們應(yīng)該在火箭屁股底下抹上火藥，用火柴一點(diǎn),，吱一聲就飛上天了,。

甭等科學(xué)家動手,，保安就把這人抬出門去了,。

所以古人講“三人行必有我?guī)煛保皫熣?，傳道受業(yè)解惑也”,。人生在世，孰能無惑呢,？

哪兒有天生就會降龍十八掌的人吶,。

石成金先生的意思更為明確，他認(rèn)為讀書者應(yīng)該領(lǐng)會書中的內(nèi)涵和精神,，而不是咬文嚼字停留在表面上,，那就和笑話中看了半天書只知道書是印刷成的人一般無二了,。

可惜的是，之后的行文寫作越來越流于表面,，甚至有了定式的八股文,，什么時(shí)候長短句排比句對偶句都要依照制式，全沒了自由發(fā)揮和個(gè)人情感,，真算得上是“雖讀萬卷,，有何益處”了。

只不過,，八股之后有沒有新八股出現(xiàn),，也就不得而知了。