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轟轟烈烈的大連市一模結(jié)束了,。一天半的閱卷工作除了收獲兩眼昏花之外，還有其他感受,。在此一談,。
一是試卷整體難度很好，但是學(xué)生可以答得更好,。究其原因：老調(diào)重彈——不扎實(shí),。比如22題,，一道很普通的“短變長”,，學(xué)生答得五花八門。有哪個(gè)老師會(huì)不跟學(xué)生講這個(gè)知識(shí)點(diǎn),？講過了還錯(cuò),，一是當(dāng)時(shí)壓根兒沒聽懂，后期也不問——這是我最困惑的地方,。想起孟哥開會(huì)時(shí)講的當(dāng)代學(xué)生“四無”：對(duì)學(xué)習(xí)無動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)實(shí)無興趣,，對(duì)交往無技能,，對(duì)生活無希望,。這是自我滅絕的節(jié)奏啊,。
再一個(gè)原因，沒落實(shí),，簡而言之就是欠練,。怎么練是個(gè)問題。一加一這種題毫無意義?，F(xiàn)在的高考是無情境不成題,，所謂練，就是練情境中的問題解決能力,。同樣的短變長,，不同的情境，側(cè)重點(diǎn)就有所不同,。A是B得滿分,，B是A為什么就扣一分？得回歸情境啊,。原題講北大的幾只“兔子”,，改后就還得以這幾只“兔子”為主語，你換成靈魂做主語,，可不就扣分兒了嘛,。
想讓學(xué)生考出來，第一要?jiǎng)?wù)是抓住課堂,。我有不死藥,，他得張嘴吃。課堂我行我素,，作業(yè)復(fù)制粘貼,，這個(gè)時(shí)候還輕視語文純屬于意識(shí)不清。數(shù)學(xué)物理一上難度,，可能兩科加起來都不一定有語文一科分高,。第二是加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。要選好題,。選接近高考的題,，接近四省適應(yīng)性測試的題。要做好題,。利用課后服務(wù)時(shí)間限時(shí)考試,，留作業(yè)的話，語文恐怕還是搶不過數(shù)學(xué)物理,。還要講好題,。不貪快,，不求多，務(wù)必精講,，適當(dāng)延展,、改編。
插一嘴,，部分批卷的老師有點(diǎn)不像話,。不展開說了。我改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí),。學(xué)生現(xiàn)在處于知識(shí)迷茫期，說白了就是該不會(huì)的不會(huì),，該會(huì)的也不太會(huì),，看什么題都覺得有問題。這是一種正?，F(xiàn)象,，也符合認(rèn)知規(guī)律，在一輪二輪的復(fù)習(xí)過程中,，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有個(gè)更多自己的思考,。
但是這個(gè)迷茫期本應(yīng)出現(xiàn)在高三上學(xué)期期末，也就是一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候,。因?yàn)楸娝苤脑?，這批孩子的上課節(jié)奏、復(fù)習(xí)節(jié)奏被打亂了,，這學(xué)期回來進(jìn)入正軌,，才有迷茫期后移的局面。對(duì)多數(shù)同學(xué)而言,，這種情況會(huì)持續(xù)一兩周時(shí)間,。 
各位家長不要焦慮，心平氣和接受現(xiàn)狀,，唉聲嘆氣除了給自己添堵,，沒任何作用。接下來這段時(shí)間家長們會(huì)更辛苦,，除了身體勞累,，還有心理上的疲憊，在此溫馨提示：過好自己的生活,，找好自己的節(jié)奏,，全身心放在孩子身上，自己容易委屈,，孩子容易窒息，太陽照常升起，希望來的都在路上,。 
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