帶著我家孩子去繪本館，碰到一位“疊詞”媽媽,。我發(fā)現(xiàn)她能在兩分鐘之內(nèi)，跟孩子說(shuō)好幾組疊詞：“寶寶,，今天晚上吃什么飯飯呀,？一會(huì)兒看完書，想不想去吃糖糖,？媽媽可以給你買糖糖吃,。”

起初我以為寶寶還很小，想著媽媽也是用心良苦,，孩子小小年紀(jì)就帶著來(lái)圖書館,。直到她們離開(kāi)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，女孩至少有4歲,。那一瞬間，我腦中蹦出的念頭是：“在與媽媽的交流中,，孩子的詞匯量怎么樣,？”

之前有育兒專家表示：家長(zhǎng)應(yīng)避免與孩子長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)疊詞，會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展,。很多人反應(yīng)：“不讓家長(zhǎng)用疊詞與孩子交流,，是冰冷的提議，對(duì)幼兒成長(zhǎng)不公平,?！?/strong>

的確，孩子年齡尚小需要通過(guò)疊詞更好的表達(dá)與記錄語(yǔ)言,，但這種疊詞的用法是有限度的,，如果在孩子2歲以后還用疊詞交流，會(huì)對(duì)幼兒大腦錄入準(zhǔn)確詞語(yǔ)數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差。因此到了一定年齡確實(shí)不應(yīng)該繼續(xù)對(duì)兒童使用疊詞,。

嬰幼兒為何使用疊詞,？

疊詞，是漢語(yǔ)的一種特殊詞匯現(xiàn)象,，它的使用非常普遍,，既廣泛存在于書面語(yǔ)中（靜悄悄），也應(yīng)用于日常用語(yǔ)（么么噠）,。

但在兒童成長(zhǎng)中,，疊詞作用很大，在發(fā)展心理學(xué)的科研中有一個(gè)專門的名詞：兒語(yǔ),。疊詞,，是兒語(yǔ)的一種表現(xiàn)形式。

疊詞有著重疊的音節(jié),，年齡較小的嬰幼兒聽(tīng)到疊詞可以增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)音的感受,，能夠更快的理解所表達(dá)的意思。

年齡小使用疊詞,，易于掌握生活技能

大人常用這種方式跟孩子交流,，也是對(duì)孩子的親昵、愛(ài)憐之情,。與孩子交流,，除了頻繁的使用疊詞意外，還經(jīng)常會(huì)伴隨一些夸張的表情,、激昂的語(yǔ)調(diào),，目的是為了讓孩子記憶并理解詞語(yǔ)意思。

好處一：學(xué)說(shuō)話從疊詞開(kāi)始

善于觀察并且陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，剛出生沒(méi)多久的嬰兒會(huì)自己發(fā)出一些聲音,，到了5.6個(gè)月大的時(shí)候，他們開(kāi)始嘗試發(fā)出從周圍環(huán)境中聽(tīng)到的聲音,，比如“嘚嘚”,，孩子會(huì)慢慢跟著發(fā)出“嘚嘚”的聲音。

距離他們真正發(fā)出交流的詞語(yǔ)還要等到9個(gè)月以后,，一般大部分的孩子會(huì)在9-18個(gè)大時(shí)發(fā)出自己的第一句話,，比如“媽媽”、“爸爸”,，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)“baba”發(fā)音更容易一些,。

因年齡較小的孩子智力發(fā)展不完全，對(duì)語(yǔ)言的理解能力不足這些自身?xiàng)l件的限制,，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)疊詞更容易接受語(yǔ)言,。

隨著寶寶各方面的發(fā)育,，與語(yǔ)言環(huán)境的豐富，他們會(huì)從疊詞過(guò)渡到更豐富的詞語(yǔ),、句,、段落等。

好處二：易于掌握生活技能

幾個(gè)月的時(shí)候,，寶寶會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況,，指著某樣?xùn)|西“咿咿呀呀”，他們不會(huì)說(shuō)話,，而“善解人意”的家長(zhǎng)立刻明白孩子的意思,，一邊去拿東西，一邊告訴孩子“這是水水,，你以后說(shuō)喝水水”,。

老一輩流傳下來(lái)的育兒中，經(jīng)常使用疊詞教孩子生活技能,。吃飯時(shí)說(shuō)“吃飯飯”,，喝水時(shí)“喝水水”，小便時(shí)“噓噓”,，大便時(shí)“恩恩”,。

誠(chéng)然，簡(jiǎn)短的疊詞,，在兒童有限語(yǔ)言范圍內(nèi)很容易學(xué)會(huì)，并且表達(dá)自己的意思,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，疊詞是掌握技能與溝通最快捷的方式。

疊詞的使用,，對(duì)于2歲以前的幼兒來(lái)說(shuō)比較頻繁,，他們不能那么早突破自身能力限制，達(dá)到流暢的與人對(duì)話,。

但在2歲之后大部分的孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)語(yǔ)言爆發(fā)期,，是他們前期聽(tīng)到、理解到周圍語(yǔ)言環(huán)境后,，進(jìn)行的自我語(yǔ)言量?jī)?chǔ)存,。大腦神經(jīng)發(fā)育逐漸完善后，語(yǔ)言能力快速提升,。這個(gè)階段家長(zhǎng)還用疊詞與孩子交流,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。

疊詞交流也是語(yǔ)言儲(chǔ)備能量不足的表現(xiàn)

雖然很多家長(zhǎng)認(rèn)為不允許與孩子之間使用疊詞交流是對(duì)親子關(guān)系的一種影響,，但不可否認(rèn)的是不分年齡與孩子之間的疊詞交流會(huì)對(duì)孩子造成很多方面影響,。

鄰居老王家2歲多的小孫兒豆豆特別招人喜歡，原因是他的“甜言蜜語(yǔ)”。遇到我們經(jīng)常會(huì)奶聲奶氣的打招呼：“阿姨好,，您下班回來(lái)了,？”每一次都忍不住感嘆一句：“才2歲怎么這么聰明”。

豆豆詞匯量這么多,，語(yǔ)言能力強(qiáng)主要的原因就是家庭氛圍,，老王一家喜歡聊天。與孩子交流的時(shí)候也很少使用疊詞,，因此寶寶的中樞神經(jīng)發(fā)育很好,，能夠在小小年紀(jì)說(shuō)一些讓人感到驚訝的預(yù)言。

相反若經(jīng)常與孩子溝通交流時(shí)使用疊詞,，會(huì)導(dǎo)致孩子預(yù)言儲(chǔ)備量不足,，在預(yù)言爆發(fā)期言語(yǔ)上得不到很好的發(fā)展。當(dāng)你看到別人家孩子語(yǔ)言能力發(fā)展很好時(shí),，可以反思一下是否平時(shí)與孩子交談時(shí)使用疊詞較多,。

《兒童語(yǔ)言發(fā)展》中提到：“在頭五年中，刺激語(yǔ)言的發(fā)展至關(guān)重要,，因?yàn)榇竽X正在發(fā)育新的神經(jīng)細(xì)胞和細(xì)胞之間的多種連接,，以發(fā)揮表達(dá)和接受語(yǔ)言的功能。在這段時(shí)間內(nèi)缺乏刺激可能會(huì)導(dǎo)致孩子的進(jìn)步較慢,，或者最終導(dǎo)致溝通技巧差,。”

頻繁的使用疊詞與孩子交流,，會(huì)讓孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)得不到升級(jí),，停留在簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)上。

孩子很聰明,，他們的大腦運(yùn)作很快,，你正常的話語(yǔ)孩子可以理解。因此,，建議多跟孩子進(jìn)行正常語(yǔ)言的交流,，讓寶寶能夠完成的學(xué)習(xí)詞匯，并且運(yùn)用,。

有一次參加兒子幼兒園家長(zhǎng)會(huì),，我發(fā)現(xiàn)其他小朋友在表演的時(shí)候，只有露露縮在媽媽懷里,，以為是孩子不舒服導(dǎo)致,。

后來(lái)才知道露露與小朋友發(fā)生矛盾，原因是她說(shuō)：“老師我想喝水水”后,，被其他小朋友嘲笑,，他們認(rèn)為,，這么大還說(shuō)“水水”很丟臉。

家長(zhǎng)喜歡用寵溺的語(yǔ)氣跟孩子用疊詞交流是因?yàn)閻?ài),，但在具備獨(dú)立意識(shí)的小朋友來(lái)看,，這樣的話他們是排斥的。

孩子不自然的吐口而出疊詞用語(yǔ),，不僅影響他與小朋友關(guān)系,，還會(huì)讓孩子自信心遭到打擊。

Tips：在使用疊詞方面,，家長(zhǎng)要做到“適可而止”,。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

我不太喜歡與孩子用疊詞交流，雖然疊詞可以表達(dá)親昵,，但更喜歡用理性的語(yǔ)言交流,。這種方式并沒(méi)有一些家長(zhǎng)認(rèn)為的缺乏溫度，相反會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“腦洞大開(kāi)”的思維方式,。您覺(jué)得呢,？

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