為 全面貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于做好未成年人保護(hù)工作的部署要求,， 2022年,，綠地社區(qū)社工站通過對轄區(qū)111位青少年兒童進(jìn)行問卷調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn),，63.06%的孩子面臨著不同程度的學(xué)習(xí)壓力大,，社會交往能力缺乏等問題,，其中表現(xiàn)比較明顯的有：社會交往能力缺乏方面,，如性格內(nèi)向膽小,、不愿主動與人交流,、人際關(guān)系處理能力弱,、與父母關(guān)系緊張等,。

中醫(yī)是中國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),，是中國的四大國粹之一,，至今有著幾千年的文化積淀,，是世界文化的璀璨瑰寶。

綠地社區(qū)社工站舉辦“手牽手.共成長”未成年人互助成長小組,，以中醫(yī)文化為載體,，通過中醫(yī)文化宣講，增強未成年人對中醫(yī)文化的了解,，并且加入手工合作環(huán)節(jié),，提高未成年人社會交往能力，在自助互助中,，提升面對問題解決問題的能力,，最后設(shè)置親子互動環(huán)節(jié)，拉近親子之間的距離,。

（一）小組基本情況

1.小組名稱：“手牽手.共成長”未成年人互助成長小組

2.小組對象：社區(qū)6—14周歲未成年人

3.參與人數(shù)：10人

4.小組性質(zhì)：成長小組

5.小組節(jié)次：四節(jié)

6.活動時間：2022年8月22日至2022年8月25日

7.小組負(fù)責(zé)人：王貝貝、李小卉

（二）小組目標(biāo)

1.整體目標(biāo)

（1）通過中醫(yī)健康教育,，增強未成年人對有關(guān)健康知識的了解,，提高對中醫(yī)藥的認(rèn)知、認(rèn)可程度,，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,；

（2）提高未成年人社會交往能力，建立同輩支持系統(tǒng)，與父母建立良性的溝通方式,；

2.具體目標(biāo)

（1）98%的小組成員能夠準(zhǔn)時參與本次小組活動,；

（2）通過小組服務(wù)的開展，90%以上的小組成員提升表達(dá)能力,，提高溝通與協(xié)調(diào)合作能力,；

（3）通過小組服務(wù)的開展，90%以上的小組成員能在自助互助中提升面對問題解決問題的能力,；

（三）小組理論

1.社會支持網(wǎng)絡(luò)

社會支持網(wǎng)絡(luò)指的是一組個人之間的接觸,，通過這些接觸，個人得以維持社會身份并且獲得情緒支持,、物質(zhì)援助和服務(wù),、信息與新的社會接觸。

依據(jù)社會支持理論的觀點,，一個人所擁有的社會支持網(wǎng)絡(luò)越強大,，就能夠越好地應(yīng)對各種來自環(huán)境的挑戰(zhàn)。

通過問卷調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn),，63.06%的孩子面臨著不同程度的學(xué)習(xí)壓力大，社會交往能力缺乏等問題,，社會工作者致力于給他們以必要的幫助,，幫助他們擴大社會網(wǎng)絡(luò)資源，提高其利用社會網(wǎng)絡(luò)的能力,。

2.優(yōu)勢視角理論

“優(yōu)勢視角”就是著眼于個人的優(yōu)勢,，以利用和開發(fā)人的潛能為出發(fā)點，協(xié)助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來,，最終達(dá)到其目標(biāo),、實現(xiàn)其理想的一種思維方式和工作方法。社會工作者不再是專注地集中于問題,，而把眼光投向可能性，看到小組成員的優(yōu)勢,，使其能夠利用自身資源,，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（四）小組程序

（一）小組早期

第一節(jié)：認(rèn)識你我他（2022年8月22日10:00-11:00）

在小組形成階段,，社工做好前期準(zhǔn)備和策劃工作，根據(jù)組員的特征,，制定針對性計劃,。

在首次小組活動中，由于小組成員處在相對陌生的環(huán)境和人際關(guān)系中，小組成員交流較少,，社工通過自我介紹,，“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，分組快速叫名（破冰游戲）等游戲互動環(huán)節(jié),，逐漸消除之間的陌生感,，讓組員慢慢融入新的環(huán)境，加強組員之間的互動交流,。

社工介紹小組目標(biāo),，并討論小組規(guī)范，小組每節(jié)活動時間等,。本節(jié)內(nèi)容主要以中醫(yī)文化為載體,，通過中醫(yī)文化宣講，增強未成年人對中醫(yī)文化的了解,，并且學(xué)習(xí)古人銅秤稱量,，化身小小中醫(yī)師取藥、稱量,，在互動交流中,，進(jìn)一步拉近組員間的距離，打破防備心,。

在小組早期,，小組成員并不熟悉，社工需調(diào)動小組氣氛,，并對組員的積極行為及時給予正面的稱贊和評價,，使該行為或態(tài)度得到滿足，提升其自信心,，也激勵其他小組成員進(jìn)行觀察學(xué)習(xí),。

（二） 小組形成期

第二節(jié): 一起來合作(2022年8月23日10:00-11;00)

社工帶領(lǐng)小組成員回顧上節(jié)內(nèi)容，加深小組組員對中醫(yī)文化的印象,。社工拿出香囊,，吸引小組成員的目光，并且講解如何制作香囊及手滾艾條,，組員們認(rèn)真聽老師的講解,，感受中藥材濃濃的魅力，對接下來的親手制作迫不及待,。

社工為組員分發(fā)材料,，組員們化身小小中醫(yī)師認(rèn)真觀察、仔細(xì)的動手制作,，制作過程中,，組員們相互交流,，以互幫互助的形式，共同合作完成香囊在制作,，組員們之間的熟悉度進(jìn)一步加強,。

（三）小組成熟期

第三節(jié) 搭建溝通之橋(2022年8月24日10:00-11:00)

在利用中藥材手工作畫中，社工帶領(lǐng)組員們近距離接觸藥材,，摸,、聞、看,，加深組員對中草藥形態(tài),、作用等方面知識的了解。

組員們積極發(fā)揮自己的主觀能動性,，主動去表達(dá)自己的想法,，從之前的被“提問”-“回答”到“主動提問”-“尋找答案”參與度明顯增強，用中藥材作畫,，不僅能增強組員們對中藥材的記憶,，又能鍛煉自身的專注力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),。

社工組織組員間互相參觀彼此的畫作,，發(fā)表自己的想法，這對組員的自我表現(xiàn)是一種肯定,，又能使組員之間形成一定的契合度,。

（四）小組結(jié)束期

第四節(jié) 健康送給你(2022年8月25日10:00-11:00)

人體是我們最熟悉也是最陌生的，社工邀請資深推拿師進(jìn)行授課講解人體穴位,，組員們帶著好奇心認(rèn)真學(xué)習(xí),、探索。

親子互動環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)家庭保健手法,、基礎(chǔ)推拿，組員們化身小小推拿師為家人進(jìn)行推拿,，不僅加深對穴位的認(rèn)識,，更增進(jìn)了親子間的交流。

小組結(jié)束,，在回顧環(huán)節(jié)中,，組員們熱烈回應(yīng)分享心得和收獲，在社工的引導(dǎo)下填寫意見反饋表,，有的小組成員表現(xiàn)出了不舍之情,，社工及時處理,，告訴他們小組的結(jié)束是因為他們的能力都得到了提升,，并且之后社工站舉辦的社區(qū)活動他們能一起來參加。

本次小組活動共開展了4節(jié),，參與人數(shù)10人,，小組采取過程評估、問卷評估以及個別訪談等方法進(jìn)行評估,。

（一）過程評估

從過程評估中,，可以看到小組成員對每節(jié)活動的滿意程度，小組共開展4節(jié),，活動開展的頻次時間,、參加人次與計劃相符。

（二）成效評估

1.小組后期共回收小組活動參與者意見反饋表10份,，在問卷信息反饋中,，反映出組員對小組活動設(shè)計、時間安排,、社會工作者表現(xiàn)等方面表示肯定,，服務(wù)對象滿意度為98%，組員對自身有了新的認(rèn)知,，自信心有了明顯的提升,，能夠主動與他人交流，在自助互助中提升了面對問題解決問題的能力,。

2.增強了組員對中醫(yī)健康知識的了解,，提高了對中醫(yī)藥的認(rèn)知、認(rèn)可程度,。

3.組員與父母建立了良性的溝通方式,，愿意一起參與志愿服務(wù)，增加了親子陪伴的時間,。

（一)組員出現(xiàn)負(fù)面離別情緒

社工提前告知組員小組結(jié)束時間，小組的結(jié)束也并不意味著組員間關(guān)系的結(jié)束,，而是小組目標(biāo)的達(dá)成,，要接納他們的負(fù)面情緒并提供支持，引導(dǎo)他們做好情緒表達(dá)和學(xué)習(xí)處理離別,。

(二）增強評估的科學(xué)性

小組采取過程評估,、問卷評估以及個別訪談等方法進(jìn)行評估，在活動中社工通過觀察服務(wù)對象的參與積極性,，成員之間的互動表現(xiàn)等對其進(jìn)行考察,，在評估中主觀性較強，此外評估的對象局限在社會工作者以及參與者,，并且缺少專業(yè)的量表進(jìn)行統(tǒng)計分析,。