第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位,，第一科開考,，所以我得以在第一時間改卷 。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改,，以便在月考結(jié)束后，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的,，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望。

拿到試卷,，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣。自己做題了,，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了，在做題的過程中,，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點,。然后對照答案，還行,，選擇題錯了一道,，我在題號旁做了標(biāo)記。

一氣呵成，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了,。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點。接下來就是過成績,，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣，學(xué)生的卷面成績也不一樣,。盡管一個是快班,，一個是均衡班，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析,。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析。開始是最高分,，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn)。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始，一一下來呈現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好。還有那一道失分率最多,，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀，文言文閱讀,，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀，作文,，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn)。比如,，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高，主要是復(fù)述故事的方法,，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好，平常遇到這題型很少,。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了，同時也把解答這道題的方法，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授,。

分析完各道題后，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的,，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的,。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué)，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利,，進(jìn)步較大的學(xué)生,，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們,，給他們加油鼓勁，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班,，我也作了分析。我的分析主要不是在試題上,，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少，姓名,，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù)，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛,，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞,，就像對牛彈琴。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題,，還是基礎(chǔ)弱的問題，我都要作一個詳細(xì)的分析,。不能夠拿到試卷,，在班上評講試卷時，對他們亂批一通,，這種方法是行不通的,，只能是適得其反。找準(zhǔn)病因,，對癥下藥,，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的,。即使是均衡班,，你也要一視同仁，也要有一顆關(guān)愛他們的心,。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點，慢慢來,，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛，他們都喜歡你的課堂了,，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程，急不得,。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了,，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師，你做得真細(xì)??！很多人很難做到哦?！?span lang="EN-US">

我笑了笑，說：“誰都可以做呀,！”

是的,，不難，誰都可以做到,。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上，找出更好的解決方法,，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題，不是么,？

第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位，第一科開考,，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望,。

拿到試卷,，自己先做一遍題目。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣,。自己做題了,，對整張試卷有個總體認(rèn)識。再說了,，在做題的過程中,，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點。然后對照答案,，還行,，選擇題錯了一道，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成,，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點,。接下來就是過成績，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣,，學(xué)生的卷面成績也不一樣。盡管一個是快班,，一個是均衡班,，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析,。開始是最高分，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn),。下來就是選擇題分析了，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始,，一一下來呈現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的人數(shù)，學(xué)生的姓名都記錄好,。還有那一道失分率最多,，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀，文言文閱讀,，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀，作文,，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn)。比如,，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高，主要是復(fù)述故事的方法,，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好，平常遇到這題型很少,。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了，同時也把解答這道題的方法,，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授。

分析完各道題后,，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的,，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利,，進(jìn)步較大的學(xué)生，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班,，我也作了分析,。我的分析主要不是在試題上，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少,，姓名，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞，就像對牛彈琴,。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析,。不能夠拿到試卷，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通,，這種方法是行不通的，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因,，對癥下藥，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個,，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的。即使是均衡班,，你也要一視同仁,，也要有一顆關(guān)愛他們的心。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點,，慢慢來，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛,，他們都喜歡你的課堂了，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程,，急不得。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁,。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師,，你做得真細(xì)啊,！很多人很難做到哦,?！?span lang="EN-US">

我笑了笑，說：“誰都可以做呀,！”

是的,，不難，誰都可以做到,。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上，找出更好的解決方法,，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題，不是么,？第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位，第一科開考,，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文，我必須抓緊時間改,，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講。這是學(xué)生們很期待的,，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望,。

拿到試卷，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣,。自己做題了，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了,，在做題的過程中，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點,。然后對照答案,，還行，選擇題錯了一道,，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了,。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點,。接下來就是過成績,，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣，學(xué)生的卷面成績也不一樣,。盡管一個是快班,，一個是均衡班，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析,。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析。開始是最高分,，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn)。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始,，一一下來呈現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好,。還有那一道失分率最多，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀,，文言文閱讀，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀,，作文，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn),。比如，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高,，主要是復(fù)述故事的方法，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好,，平常遇到這題型很少。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了,，同時也把解答這道題的方法，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授,。

分析完各道題后，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的,。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利，進(jìn)步較大的學(xué)生,，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們,，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心。

在另外一個均衡班,，我也作了分析,。我的分析主要不是在試題上，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少,，姓名，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容。

均衡班的學(xué)生嘛,，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱，你花再多的時間在試題上也是徒勞,，就像對牛彈琴,。

所以對于那些總分在30以下，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題,，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析。不能夠拿到試卷,，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通，這種方法是行不通的,，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因，對癥下藥,，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的,。即使是均衡班,，你也要一視同仁,，也要有一顆關(guān)愛他們的心。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點,，慢慢來，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛，他們都喜歡你的課堂了,，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程，急不得,。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了,，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師，你做得真細(xì)??！很多人很難做到哦?！?span lang="EN-US">

我笑了笑,，說：“誰都可以做呀！”

是的,，不難,，誰都可以做到。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上,，找出更好的解決方法，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題,，不是么？第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位,，第一科開考，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望。

拿到試卷,，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣。自己做題了,，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了，在做題的過程中,，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點,。然后對照答案，還行,，選擇題錯了一道,，我在題號旁做了標(biāo)記。

一氣呵成,，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了,。我不喜歡拖拉，寧愿自己累點,。接下來就是過成績,，質(zhì)量分析了。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣,，學(xué)生的卷面成績也不一樣,。盡管一個是快班，一個是均衡班,，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析,。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析,。開始是最高分,，最低分，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn),。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始，一一下來呈現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好。還有那一道失分率最多,，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀，文言文閱讀,，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀,，作文，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn),。比如，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高,，主要是復(fù)述故事的方法，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好,，平常遇到這題型很少。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了,，同時也把解答這道題的方法,，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授。

分析完各道題后,，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的,，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利,，進(jìn)步較大的學(xué)生，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班，我也作了分析,。我的分析主要不是在試題上,，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少,，姓名,，特別是總分在30分以下，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞,，就像對牛彈琴。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題,，還是基礎(chǔ)弱的問題，我都要作一個詳細(xì)的分析,。不能夠拿到試卷,，在班上評講試卷時，對他們亂批一通,，這種方法是行不通的,，只能是適得其反。找準(zhǔn)病因,，對癥下藥,，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道。

最后一個,，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的,。即使是均衡班，你也要一視同仁,，也要有一顆關(guān)愛他們的心,。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點，或者說是他們態(tài)度差點,，慢慢來,，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡。興趣是最好的老師嘛,，他們都喜歡你的課堂了,，其他的問題也就好解決了。本來教育就是一個慢的過程,，急不得,。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析，滿滿的好幾頁,。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了,，拿起我的本子看，點著頭說：“黃老師,，你做得真細(xì)?。『芏嗳撕茈y做到哦,?！?span lang="EN-US">

我笑了笑,，說：“誰都可以做呀,！”

是的，不難,，誰都可以做到。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上,，找出更好的解決方法，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題,，不是么？

第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位,，第一科開考，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望,。

拿到試卷,，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣,。自己做題了，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了,，在做題的過程中，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點,。然后對照答案,，還行，選擇題錯了一道,，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了,。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點。接下來就是過成績,，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣，學(xué)生的卷面成績也不一樣,。盡管一個是快班,，一個是均衡班,，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析,。開始是最高分，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn),。下來就是選擇題分析了，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始,，一一下來呈現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的人數(shù)，學(xué)生的姓名都記錄好,。還有那一道失分率最多,，也一一記錄。

再下來就是說明文閱讀,，文言文閱讀,，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀,，作文,，除了數(shù)字上的呈現(xiàn)，還有文字的體現(xiàn),。比如,，綜合性學(xué)習(xí)。班上同學(xué)的失分很高,，主要是復(fù)述故事的方法,，漫畫主題的理解，對對聯(lián)的方法沒有掌握好,，平常遇到這題型很少,。所以在分析這道題時，我把今后的做法也記錄下來了,，同時也把解答這道題的方法,，技巧一一寫在試卷上，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授,。

分析完各道題后,，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的,。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利，進(jìn)步較大的學(xué)生,，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班，我也作了分析,。我的分析主要不是在試題上,，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少,，姓名,，特別是總分在30分以下，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞，就像對牛彈琴,。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析,。不能夠拿到試卷，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通,，這種方法是行不通的,，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因，對癥下藥,，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的,。即使是均衡班,，你也要一視同仁，也要有一顆關(guān)愛他們的心,。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點，慢慢來,，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛,，他們都喜歡你的課堂了，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程,，急不得。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁,。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師,，你做得真細(xì)啊,！很多人很難做到哦,。”

我笑了笑,，說：“誰都可以做呀,！”

是的，不難,，誰都可以做到,。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上,，找出更好的解決方法,，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點，這才是當(dāng)下首要解決的問題,，不是么,？第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位,，第一科開考,，所以我得以在第一時間改卷 。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改,，以便在月考結(jié)束后，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的,，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望。

拿到試卷,，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣。自己做題了，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了,，在做題的過程中，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點,。然后對照答案,，還行，選擇題錯了一道,，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了,。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點。接下來就是過成績,，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣，學(xué)生的卷面成績也不一樣,。盡管一個是快班,，一個是均衡班，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析,。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析。開始是最高分,，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn)。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始,，一一下來呈現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好,。還有那一道失分率最多，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀,，文言文閱讀，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀，作文,，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn)。比如，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高,，主要是復(fù)述故事的方法，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好,，平常遇到這題型很少。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了,，同時也把解答這道題的方法，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授,。

分析完各道題后，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的,，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的,。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué)，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利,，進(jìn)步較大的學(xué)生,，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們,，給他們加油鼓勁，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班,，我也作了分析。我的分析主要不是在試題上,，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少，姓名,，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù)，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛,，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞,，就像對牛彈琴。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題,，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析。不能夠拿到試卷,，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通，這種方法是行不通的,，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因，對癥下藥,，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的,。即使是均衡班,，你也要一視同仁，也要有一顆關(guān)愛他們的心,。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點，慢慢來,，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛，他們都喜歡你的課堂了,，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程，急不得,。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了,，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師，你做得真細(xì)??！很多人很難做到哦?！?span lang="EN-US">

我笑了笑,，說：“誰都可以做呀！”

是的,，不難,，誰都可以做到。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上,，找出更好的解決方法,，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題,，不是么？第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位,，第一科開考，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文,，我必須抓緊時間改，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講,。這是學(xué)生們很期待的，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望,。

拿到試卷,，自己先做一遍題目。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣,。自己做題了,，對整張試卷有個總體認(rèn)識。再說了,，在做題的過程中,，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點。然后對照答案,，還行,，選擇題錯了一道，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成,，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點,。接下來就是過成績，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣,，學(xué)生的卷面成績也不一樣。盡管一個是快班,，一個是均衡班,，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析,。開始是最高分,，最低分，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn),。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始，一一下來呈現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好。還有那一道失分率最多,，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀，文言文閱讀,，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀，作文,，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn)。比如,，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高，主要是復(fù)述故事的方法,，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好，平常遇到這題型很少,。所以在分析這道題時,，我把今后的做法也記錄下來了，同時也把解答這道題的方法,，技巧一一寫在試卷上,，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授。

分析完各道題后,，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的,，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利,，進(jìn)步較大的學(xué)生，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了,，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心,。

在另外一個均衡班,，我也作了分析。我的分析主要不是在試題上,，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少，姓名,，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容,。

均衡班的學(xué)生嘛，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱,，你花再多的時間在試題上也是徒勞，就像對牛彈琴,。

所以對于那些總分在30以下,，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析,。不能夠拿到試卷，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通,，這種方法是行不通的，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因,，對癥下藥，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個,，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的。即使是均衡班,，你也要一視同仁,，也要有一顆關(guān)愛他們的心。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點,，慢慢來，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛,，他們都喜歡你的課堂了，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程,，急不得,。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析，滿滿的好幾頁,。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了,，拿起我的本子看，點著頭說：“黃老師,，你做得真細(xì)?。『芏嗳撕茈y做到哦,?！?span lang="EN-US">

我笑了笑，說：“誰都可以做呀,！”

是的,，不難，誰都可以做到,。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上，找出更好的解決方法,，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題，不是么,？第一次月考在星期三晚圓滿地畫上了句號,。

語文科永遠(yuǎn)是排在第一位，第一科開考,，所以我得以在第一時間改卷 ,。兩個班的語文，我必須抓緊時間改,，以便在月考結(jié)束后,，有自己的課得以第一時間評講。這是學(xué)生們很期待的,，我們老師盡量不要讓學(xué)生失望,。

拿到試卷，自己先做一遍題目,。一直來改卷前做試卷是我的一個習(xí)慣,。自己做題了，對整張試卷有個總體認(rèn)識,。再說了,，在做題的過程中，你也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生有可能那些題目是弱點。然后對照答案,，還行,，選擇題錯了一道，我在題號旁做了標(biāo)記,。

一氣呵成,，兩個班的語文試卷在月考結(jié)束時我也改完了。我不喜歡拖拉,，寧愿自己累點,。接下來就是過成績，質(zhì)量分析了,。兩個班學(xué)生的學(xué)情不一樣,，學(xué)生的卷面成績也不一樣。盡管一個是快班,，一個是均衡班,，但我依然是很詳細(xì)地進(jìn)行分析。

我習(xí)慣用一本教案本子作每一次考試的分析,。如我所擔(dān)任這個快班班主任語文科的分析。開始是最高分,，最低分,，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)的呈現(xiàn)。下來就是選擇題分析了,，從30分（滿分是30）這個分?jǐn)?shù)段開始,，一一下來呈現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的人數(shù),，學(xué)生的姓名都記錄好,。還有那一道失分率最多，也一一記錄,。

再下來就是說明文閱讀,，文言文閱讀，綜合性學(xué)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀,，作文，除了數(shù)字上的呈現(xiàn),，還有文字的體現(xiàn),。比如，綜合性學(xué)習(xí),。班上同學(xué)的失分很高,，主要是復(fù)述故事的方法，漫畫主題的理解,，對對聯(lián)的方法沒有掌握好,，平常遇到這題型很少,。所以在分析這道題時，我把今后的做法也記錄下來了,，同時也把解答這道題的方法,，技巧一一寫在試卷上，以便在評講這道題時能跟同學(xué)們很好的傳授,。

分析完各道題后,，最后一個環(huán)節(jié)也是不能忽略的，就是那些同學(xué)是第一時間找來談心的,。這些同學(xué)我不局限于考得好的同學(xué),，我呢是更傾向于那些暫時在這次考得失利，進(jìn)步較大的學(xué)生,，這些學(xué)生是我首要談心的學(xué)生,。我覺得這些同學(xué)在這個時候是最需要我這個既是班主任又是語文老師的我的鼓勵了，所以這個時候我更應(yīng)該走近他們,，給他們加油鼓勁,，讓他們對自己充滿信心。

在另外一個均衡班,，我也作了分析,。我的分析主要不是在試題上，而是在他們卷面體現(xiàn)的分?jǐn)?shù)上,。那個分?jǐn)?shù)段人數(shù)是多少,，姓名，特別是總分在30分以下,，作文分?jǐn)?shù)在5分以下的人數(shù),，姓名是我重要記錄內(nèi)容。

均衡班的學(xué)生嘛,，主要是激發(fā)他們對你課堂的喜歡,。因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱，你花再多的時間在試題上也是徒勞,，就像對牛彈琴,。

所以對于那些總分在30以下，作文分5分一下的學(xué)生要分析：到底是態(tài)度問題,，還是基礎(chǔ)弱的問題,，我都要作一個詳細(xì)的分析。不能夠拿到試卷,，在班上評講試卷時,，對他們亂批一通，這種方法是行不通的，只能是適得其反,。找準(zhǔn)病因,，對癥下藥，才是當(dāng)下教學(xué)工作的黃道,。

最后一個,，確定談心學(xué)生的名單也是不能忽略的。即使是均衡班,，你也要一視同仁,，也要有一顆關(guān)愛他們的心。你必須有這么一個心里：只不過是他們的接受能力相對來說慢點,，或者說是他們態(tài)度差點,，慢慢來，先激發(fā)他們對你還有你課堂的喜歡,。興趣是最好的老師嘛,，他們都喜歡你的課堂了，其他的問題也就好解決了,。本來教育就是一個慢的過程,，急不得。

兩個班的月考情況我都一一在教案本上作了了分析,，滿滿的好幾頁,。一個經(jīng)過我辦公桌的老師看見了，拿起我的本子看,，點著頭說：“黃老師，你做得真細(xì)??！很多人很難做到哦?！?span lang="EN-US">

我笑了笑,，說：“誰都可以做呀！”

是的,，不難,，誰都可以做到。我覺得與其把時間花費在埋怨學(xué)生考得怎么怎么差上,，倒不如把時間放在分析這次的考試為什么考得那么差上,，找出更好的解決方法，讓我們在今后的教學(xué)中走得順暢一點,，這才是當(dāng)下首要解決的問題,，不是么？