《三傻大鬧寶萊塢》是一部2009年出品的印度電影,，根據(jù)印度暢銷(xiāo)書(shū)作家奇坦巴哈特的處女作小說(shuō)《五點(diǎn)人》改編而成,，講述了三個(gè)主人公法涵、拉加和蘭徹的大學(xué)生活的故事,。

這是一部對(duì)印度教育的反思的電影,。

01.

印度社會(huì)，教育充滿了功利性，不管孩子們的興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng),，父母對(duì)兒女的要求,，兒子考上理工大學(xué)，學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè),，當(dāng)工程師,、技師；女兒則學(xué)醫(yī),，將來(lái)做一個(gè)醫(yī)生,。

男的是工程師，女的是醫(yī)生,，既有面子,，又有里子，可以帶給他們“錢(qián)途”和前途,。印度的孩子們頂著父母“為你的前途著想”的壓力,，成為功利性教育制度的犧牲品。整個(gè)印度社會(huì),，學(xué)生普遍非常痛苦,，自殺率很高。

印度的教育現(xiàn)狀反映在電影的大大小小的人物身上：校長(zhǎng)的兒子喜歡文學(xué),，但文學(xué)沒(méi)有前途,，被校長(zhǎng)老爸逼著學(xué)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，連續(xù)考了三次,，都失敗了,，一次從火車(chē)上跳下去了。兇手是誰(shuí),？女兒皮婭對(duì)父親說(shuō),，是你！是你逼死了我弟弟,！

學(xué)校里有一個(gè)學(xué)生伊恩很有才華,，喜歡搞發(fā)明，但因?yàn)椴环蠈W(xué)?！疤铠喿邮健钡慕逃?guī)定,，校長(zhǎng)對(duì)他父親說(shuō)，今年你的兒子還不能畢業(yè),，一條繩索套在了脖子上,。他留在世間留下的最后的一句話，就是寫(xiě)在宿舍墻上的“I out”,。

主人公法涵一出生就被爸爸定義為未來(lái)的工程師,，盡管他擅長(zhǎng)攝影,，因?yàn)閿z影沒(méi)有前途，被迫進(jìn)了理工大學(xué),，考試常年穩(wěn)定地墊底,，校長(zhǎng)還公開(kāi)“表?yè)P(yáng)”了他和好友拉加這么穩(wěn)定的成績(jī)。

主人公拉加來(lái)自于底層家庭,，住在貧民窟,。母親是退休老師，拿著微薄的退休金,。父親曾是郵局的局長(zhǎng),，因?yàn)榘c瘓?jiān)诖玻坏珱](méi)有收入,，醫(yī)藥費(fèi)還耗盡了媽媽的退休金,。姐姐是一個(gè)28歲的老姑娘了，還沒(méi)有出嫁,，因?yàn)槟蟹揭惠v汽車(chē)作為嫁妝,。

他是一家人的希望，爸爸的醫(yī)藥費(fèi),，媽媽的服裝,，姐姐的嫁妝。于是,，害怕恐懼天天侵襲著他,，害怕自己達(dá)不到親人的期望,，每天只能求神保佑,，不能專(zhuān)心讀書(shū)。

他們的好朋友蘭徹則是富豪人家的公子,，天生喜歡機(jī)械,，即使不上課，也是年年考試排第一名,。

蘭徹很反對(duì)學(xué)?！疤铠喿邮健钡慕逃Ｔ饫蠋?、校長(zhǎng)的訓(xùn)斥,，被趕出教室。

在老師們眼里,，他是一個(gè)壞學(xué)生,，院長(zhǎng)寫(xiě)信通知家長(zhǎng)，要法涵和拉加不要和他搞在一起,；在法涵父親的眼里,，他不是一個(gè)好朋友,，也要兒子遠(yuǎn)離他。

另一個(gè)典型的案例則是死記硬背的一類(lèi)學(xué)生,，以查圖尓,，外號(hào)“消音器”的學(xué)生為代表。他在學(xué)校循規(guī)蹈矩,，學(xué)習(xí)用功,，每天背書(shū)18個(gè)小時(shí)。為了增強(qiáng)記憶力,，藥丸不離手,，吃完藥丸沒(méi)到兩秒就會(huì)放奇臭無(wú)比的屁，因而被戲稱(chēng)為“臭屁王”,、“消音器”,。

查圖尓是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)青年的悲劇投影。死記硬背,，不真正弄懂學(xué)問(wèn),。在一次教師節(jié)會(huì)上，他作為代表上臺(tái)向教育部長(zhǎng)和院長(zhǎng)致歡迎詞,，照本宣科念稿子,，不知稿子早就被蘭徹?fù)Q了幾個(gè)單詞。這可在大庭廣眾之下丟了大丑了,。

他覺(jué)得受到了蘭徹的羞辱,，約定十年后比拼成績(jī)，看誰(shuí)混得好,。

畢業(yè)十年后的他因?yàn)閾碛羞^(guò)硬的皇家理工學(xué)院（世界排名比中國(guó)清華北大靠前）的文憑,，在美國(guó)混得風(fēng)生水起，成為了美國(guó)大公司的副總裁,?？梢哉f(shuō)“功成名就”，開(kāi)著豪車(chē),，住著別墅,，有美麗的妻子。這些都是他和蘭徹比拼的資本,。

另一類(lèi)典型就是“蘭徹”,。讓法涵和拉加不解的是，畢業(yè)后的好朋友蘭徹就好像從地球上蒸發(fā)了一樣,，沒(méi)有任何消息了,。

眼看當(dāng)年的十年約定的期限來(lái)臨了，“消音器”多方打聽(tīng),，才有蘭徹的一些消息傳來(lái),。三個(gè)人便一路追尋而來(lái),，找到蘭徹的家，可讓兩個(gè)好朋友大吃一驚：在蘭徹客廳的墻壁上,，掛著學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)照,，但他們的畢業(yè)照上，好朋友蘭徹不見(jiàn)了,，換了另外一張陌生的面孔,。

原來(lái)，現(xiàn)在照片上的蘭徹才是真蘭徹,，富豪家的公子,，而他們的好朋友“蘭徹”則是他們家園丁的兒子，名叫馳赫特,。

馳赫特從小就熱愛(ài)讀書(shū),，常穿著主人的兒子的校服去學(xué)校蹭課，蘭徹讓他代替自己考試,，做功課,。有一天被老師發(fā)現(xiàn)了，蘭徹的父親很有權(quán)勢(shì),，想出了一個(gè)掉包計(jì)：這孩子需要學(xué)習(xí),，而我兒子則需要學(xué)位。于是,，就讓他頂著兒子蘭徹的名去讀書(shū),，去替兒子讀一張文憑回來(lái)。馳赫特承諾,，在取得大學(xué)畢業(yè)證書(shū)后,，他會(huì)把自己藏起來(lái)。

謎團(tuán)解開(kāi)了,，可好朋友如今混得怎么樣了呢,？原來(lái)他已經(jīng)成了全世界都想要挖來(lái)的科學(xué)家，有發(fā)明專(zhuān)利四百多項(xiàng),，他的新名字：法撒克·旺度。

他還在拉達(dá)克建了一所學(xué)校,，自己當(dāng)老師,，不受印度教育體制的約束，按自己的教育理念教學(xué),。

“消音器”怎么也沒(méi)想到,，原來(lái)旺度先生還是老同學(xué)兼仇人蘭徹（假蘭徹），自己和他約了一年才答應(yīng)見(jiàn)面,，洋洋自得地和兩個(gè)同學(xué)說(shuō),，只要和旺度先生簽了合同,，我公司就發(fā)財(cái)了。

02.

印度皇家理工學(xué)院的院長(zhǎng)維魯薩哈洛布徳博士無(wú)疑是優(yōu)秀的,，他把學(xué)院從排名28做到了前4名,，這是他有目共睹的成績(jī)。

他當(dāng)了32年的院長(zhǎng),，每批新生入學(xué)時(shí),，他都要給學(xué)生們進(jìn)行激勵(lì)教育。他的激勵(lì)方式非常的“大自然”,。

這天又一批新生入學(xué),，他帶著一窩鳥(niǎo)來(lái)了，從窩里拿起一個(gè)蛋摔在地上,，說(shuō),，噪鵑的生存法則就是把其他的蛋從窩里推下去。

大自然到處都是“競(jìng)爭(zhēng)”,，大自然是殘酷的,。你們也一樣，每年報(bào)考人數(shù)40萬(wàn),，只有200人可以被錄取,，你們考進(jìn)皇家理工學(xué)院之時(shí)，就已經(jīng)把其他的“蛋”推下去了,。

40萬(wàn)人錄取200人,，像千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，像非洲草原上的遷徙的角馬,，很多人被淘汰,，只留下更加優(yōu)秀的種子。

可人類(lèi)畢竟不是動(dòng)物,，人類(lèi)比動(dòng)物要復(fù)雜得多,，弱肉強(qiáng)食的叢林法則造就的是內(nèi)卷和悲劇。

假蘭徹比喻這種制度下的教育,，是在批量制造蠢貨,。比如校長(zhǎng)女兒皮婭的男友蘇哈斯，先學(xué)工程學(xué),，再讀MBA,，然后進(jìn)入美國(guó)華爾街，成為銀行家,，目的也就只是為了斂財(cái),。

批量生產(chǎn)的這些人非常的自私，對(duì)自己有利益的才做,，無(wú)利可圖,，理都不會(huì)理,。什么都要貼上價(jià)碼，就好像商品,。

讀書(shū)的目的是為了斂財(cái),，有一份好工作，娶個(gè)漂亮的老婆,，擁有體面的社會(huì)地位,。這不是教育。

這不是院長(zhǎng)的錯(cuò),，而是印度教育體制決定了這種教育方式,。印度精英多數(shù)會(huì)選擇移民，很大一部分去了美國(guó),。這又形成了一個(gè)死循環(huán),，自己窮，節(jié)衣縮食投入經(jīng)費(fèi)辦教育,，辛苦制造人才,，然后去美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后留在美國(guó),，為美國(guó)服務(wù),。其實(shí)，放眼望去,，全世界都是如此,！

雖然填鴨式的教育讓人窒息，為了世俗的東西,，還得過(guò)這獨(dú)木橋,。比如拉加，媽媽的服裝,，姐姐的嫁妝,，爸爸的醫(yī)藥費(fèi)，使他不得不接受,。

以考試的成績(jī)來(lái)決定學(xué)生的未來(lái),，每次學(xué)校公布成績(jī)時(shí)，就是學(xué)生們和神做交易的日子,。

父母也都是以成績(jī)來(lái)逼著孩子讀書(shū),。只有要考試的科目才是需要學(xué)的，其他的都是無(wú)用的,。

法涵因沉迷于攝影，經(jīng)常跑到野外去拍攝動(dòng)物,，想成為一名動(dòng)物攝影師,，那一年分?jǐn)?shù)“從94分直降到91分”,，他的父親稱(chēng)他為“無(wú)用的興趣愛(ài)好”而“荒廢”了正業(yè)。

當(dāng)教育和社會(huì)地位,，與自己和家人的生存關(guān)系密切時(shí),，學(xué)習(xí)不可能是快樂(lè)的。

是的,，沒(méi)有面包,，怎么生存？你好好讀書(shū),，將來(lái)就有飯吃,。這通常是父母鼓勵(lì)孩子和逼迫孩子用功讀書(shū)的有力武器。

但另外一個(gè)人是例外,，他就是假蘭徹,。

社會(huì)上大多數(shù)人上大學(xué)就是為了學(xué)位，因?yàn)闆](méi)有文憑就沒(méi)有好工作,，沒(méi)有漂亮老婆,，沒(méi)有社會(huì)地位，沒(méi)有世俗所要求人擁有的一切東西,。

不過(guò),，蘭徹他不在乎！所以他活出了自己,。

03.

相信很多人看完電影,，也都會(huì)反思，我們教育的目的是什么,！但相信很多人很快也就忘記了,，因?yàn)槲覀兊纳钊莶坏梦覀兺Ｏ履_步來(lái)反思，也沒(méi)有力量去改變,。因?yàn)槿绻淖?，要顛覆的不僅僅是教育思想。這是一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng),。

這部影片的結(jié)局卻是Happy ending,，給了人希望。

畢業(yè)前,，蘭徹鼓勵(lì)法涵去追求自己擅長(zhǎng)的攝影,。法涵五年前就想去當(dāng)著名攝影師安德烈·伊斯特凡的助理，因?yàn)榕吕习?，信還放在書(shū)包里,，沒(méi)敢寄出去；蘭徹悄悄地幫他把信寄出去了，并收到了回信,，要去巴西叢林拍攝一年,。

當(dāng)攝影師的薪水不能和工程師比，父親說(shuō),，當(dāng)你看到朋友們都買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)時(shí),，你就會(huì)恨自己的。法涵說(shuō),，我要快樂(lè),，房子可以小點(diǎn)，可以開(kāi)小點(diǎn)的車(chē)子,，但作為工程師活著,，只會(huì)帶來(lái)絕望。他最終得到了父親的認(rèn)可,，并且成了著名的攝影師,。

拉加因?yàn)楹茸砹嗽谠洪L(zhǎng)門(mén)口小便，院長(zhǎng)勒令他退學(xué),，如果退學(xué)了,，意味著爸爸的醫(yī)藥費(fèi)，媽媽的服裝,，姐姐的嫁妝都沒(méi)了著落,，爸爸一直撐著，就是要看到自己成為工程師,。眼看這一切都成了泡影,。于是，他從三樓校長(zhǎng)室跳下去了,，所幸,，救活了。

摔斷了16根肋骨和兩條腿,，使他開(kāi)始思考人生,。參加校園面試時(shí)，因?yàn)橹甭实男愿?，不妥協(xié)的態(tài)度,，最終贏得了工作，成為了一名大工程師,。

有“工程師搖籃”之稱(chēng)的皇家理工學(xué)院里,，走出了這三個(gè)不走尋常路的“傻子”。

被學(xué)生們稱(chēng)為“病毒”（維魯（Viru）音近病毒（virus））的院長(zhǎng)也在悄悄發(fā)生著變化,。開(kāi)始是得知兒子的死是自殺,，而非意外,；接著親眼見(jiàn)證了外孫的生產(chǎn)。

當(dāng)時(shí)大女兒要生產(chǎn)時(shí),，碰到大雨,，汽車(chē)沒(méi)法發(fā)動(dòng),，去不了醫(yī)院,，蘭徹、法涵,、拉加和一大幫同學(xué)將其抬到學(xué)校的桌球室,。接著又停電，產(chǎn)婦也沒(méi)有力氣生了,，怎么辦,？不過(guò)，難不倒這些理工學(xué)子們,，他們利用所學(xué),，成功接來(lái)了電；又用吸塵器改成了胎頭吸盤(pán)助產(chǎn)器,，孩子順利生產(chǎn)了,。

可是剪短臍帶后，孩子沒(méi)有哭,！

大家沉浸在悲哀中,。拉加安慰產(chǎn)婦“All is well”（一切都會(huì)好的）時(shí)，抱著孩子的蘭徹被孩子踢了一腳,。于是,，在大家的“All is well”的祈禱中，新生兒終于哭出來(lái)了,。

孩子的新生也代表了一種新的教育思想的轉(zhuǎn)變,。院長(zhǎng)已經(jīng)不再堅(jiān)持孫子要當(dāng)工程師了，“想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員嗎,？做你想做的吧”,！

做你想做的，做你擅長(zhǎng)的,，讓人活出希望,。這是教育的最高層次。

西方的教育思維是批量生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件,，全球都在接受西式教育,。實(shí)際上每個(gè)人都是獨(dú)立件，不可能在標(biāo)準(zhǔn)車(chē)間里生產(chǎn),。

人有不同的秉性,，不同的特點(diǎn),，都有長(zhǎng)處和短板，教育要做的不是補(bǔ)長(zhǎng)他的短板,，而是挖掘他的長(zhǎng)處,，完善他的人格。當(dāng)人人都在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中沖刺,，他就會(huì)投入100%的學(xué)習(xí)和工作的熱情,。

社會(huì)沖突的本質(zhì)是“不患寡而患不均”，爭(zhēng)奪有限的生存資源,。人類(lèi)的教育能否有美好的未來(lái),，這要靠父母教育觀念的轉(zhuǎn)變，還有人類(lèi)蛋糕的分配方式的合理性,。