（一）暑假問題引來的想法

七月初,，剛放暑假的時候,，有幾個年輕的辣媽朋友跟我探討暑假孩子上補習(xí)班的事，有問我送孩子上補習(xí)班是前面一個月（七月份）上好還是后面一個月（八月份）上好,？有問我孩子不愿意上補習(xí)班怎么辦,？有問我怎么能知道孩子在想什么？甚至有問我有沒有好的老師推薦的,？這幾年我身邊沒有上學(xué)的孩子,，我有時候都會搞不清今天星期幾明天星期幾了，根本沒有接觸老師的機(jī)會,，怎么可能有什么好的老師推薦呢,？

現(xiàn)在想起這些問題，忽然就想把自己教育孩子的一點點心得寫下來跟朋友們分享一下,，希望對那些年輕的辣媽朋友能有所幫助,，至少有所啟發(fā)吧！

常常有朋友訴苦說孩子不自覺,，不聽話,，不求上進(jìn)什么的，說對這樣的孩子真是沒辦法,！

我想說：孩子自覺,，聽話，上進(jìn),，這些品性都不是天生的,，不自覺，不聽話,，不上進(jìn)也不是天生的,，好的習(xí)慣和好的品性都是后天培養(yǎng)的，不好的習(xí)慣和不好的品性也都是后天養(yǎng)成的,。才出生的孩子就是一張白紙,，父母在白紙上寫下什么畫下什么，孩子就會是什么,。

培養(yǎng)孩子的習(xí)慣品性,，最好的時機(jī)其實是在學(xué)齡前。在學(xué)齡前給孩子培養(yǎng)一些好的習(xí)慣比教會孩子背會三百首唐詩數(shù)一百個數(shù)字都重要而且更有價值,。

我教育女兒就是學(xué)齡前管的比較多,，投入的精力心血比較重，入學(xué)以后反而管的少了,。而且,，我對于女兒學(xué)習(xí)功課做作業(yè)上的事，管的更是少之又少，可以說幾乎沒有管過,，因為在女兒上幼兒園的時候我對她喊出的口號就是：肚子餓了找你媽,，衣服臟了找你媽，作業(yè)不會不要找你媽,，因為你媽也不會,！

口號就是這么喊的，我也確實是這么做的,，所以,，我女兒的功課作業(yè)我就是幾乎沒管過，全部是她自己完成的,，她連小學(xué)時候生字生詞的聽寫作業(yè)都可以獨自完成,。聽寫是要有人把生字生詞報給她，她再寫下來,，叫做聽寫,。我女兒做這個聽寫作業(yè)，沒有人給她報,，她就先數(shù)好要聽寫的生字或者生詞有多少個,，然后合上書開始默寫，想到一個寫一個,，不問順序前后,，寫到有那么多個了再打開書檢查對錯，她把聽寫用默寫的方式獨自完成了,。甚至后來老師要求的家長簽名,，她也代替我們獨自完成了，每次她都簽她爸爸的名字,，因為她爸爸的名字筆畫少,。只有老師要求家長寫意見的時候，她才會把作業(yè)或者試卷交給我簽,。她那些代簽的行為我都知道,，但我不管她，因為她學(xué)習(xí)成績好,，每學(xué)期都有“三好學(xué)生”的獎狀拿回來,，我管她那么多干嗎呢？

這樣說起來,，我們家教育孩子好像沒我們家長什么事一樣,，但其實不然，在女兒的學(xué)業(yè)上我的確是操心的少,，但我的心思和精力都花在她的思想動態(tài)，品性培養(yǎng)上了，都花在培養(yǎng)她那些自覺,，獨立的好習(xí)慣上了,。人說“大海航行靠舵手”，我們做家長的就是那個舵手,，孩子行駛的彎還是順,，都還是掌握在舵手手里的，教育孩子,，怎么可能沒有家長的事呢,？

朋友們說我女兒優(yōu)秀的時候，我總說算不上優(yōu)秀,，只是比較懂事,，明理而已。那么,，我這個懂事,，明理的女兒，她小時候那些自覺,，獨立,，上進(jìn)的習(xí)慣和品性是怎么培養(yǎng)出來的呢？我就來把我?guī)薜囊稽c心得跟朋友們分享一下吧,！

（二）哺乳期教育

孩子出生前有胎教這個說法,，但我沒給孩子做過胎教，胎教有什么效果我沒有經(jīng)驗也就沒有發(fā)言權(quán),。但我想說,，我對女兒的教育培養(yǎng)是從她吃奶的時候就開始的，就從孩子的吃喝拉撒睡開始的,，讓孩子的吃喝拉撒睡規(guī)律化,，就是最初的也是最好的教育培養(yǎng)。

不要以為吃奶的孩子那么小,，懂什么呀,！其實那么小的孩子是有感知，也有思想的,。給孩子的吃喝拉撒睡大體上定出一個規(guī)律,，然后大體上遵照執(zhí)行（沒有要求嚴(yán)格遵照執(zhí)行，只要大體上差不多就行,，不要放任自流不管就好）,，一段時間以后孩子就會接受或者習(xí)慣家長定的這種規(guī)律。

有的家長聽不得孩子哭,，孩子一哭就很心疼,，總要想法哄著孩子不哭,，其實小孩子哭啼有時候是一種運動，并不一定是餓了或者不舒服了才會哭,。

在醫(yī)院生孩子的時候,，每一個孩子生出來都會哭，才生出來的孩子如果不哭的話,，醫(yī)生還要想辦法把他（她）弄哭了,，那就是因為孩子哭才是正常的，孩子哭是一種運動,，哭兩聲是哭不壞的,。那種孩子一哭，不管是不是餓了也會趕緊就拿奶瓶塞住孩子嘴的家長還是蠻多的,，這種做法就會讓孩子的生活沒有規(guī)律,，也會讓孩子慢慢感知到他（她）的哭鬧能給自己帶來的好處，孩子真的能感知到這一點的,，從而以后會常常利用哭鬧來逼迫父母滿足自己,，慢慢地孩子就會變得任性，任性的孩子就比較難以管理了,。

所以,，孩子吃奶的時候的培養(yǎng)教育也很重要，幾乎就是以后所有教育的起步或者說基石,。帶得好,，對后面的品性培養(yǎng)事半功倍，反之,，帶不好,，就事倍功半了。

（三）入學(xué)前一些觀念的灌輸

在孩子很小,，還不到入托入學(xué)年齡的時候,，就經(jīng)常性地告訴他（她）：等她（他）長到四歲或者五歲就要去幼托或者幼稚園上學(xué)了，那里有很多小朋友可以一起玩,。要把那個地方描述的很好玩,，讓她（他）對上學(xué)這件事心懷期待，羨慕,，這種心理的形成就是她以后上進(jìn)的基石,。人只有去做想做的事愿意做的事才比較容易做的好。

如果孩子不愿意去,，就告訴他（她）：不想去是不行的,，不對的，每個小孩長到那么大都要去上學(xué)的,，正常的孩子都是這樣長大的,，不想去是不對的,，不正常的，問問他（她）是不是想做一個不正常的孩子,？問問他（她）是不是想讓別的小朋友把他（她）當(dāng)怪物看,？

給孩子灌輸了接受入托入學(xué)這件事以后,，接著就要給孩子灌輸孩子在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)爭取老師的好評,，爭取獎勵的小紅花或者紅五星是孩子應(yīng)該也是必須做好的事這種觀念。這個觀念的重點在于讓孩子知道做好這些事是應(yīng)該的,，必須的,，做不好是不應(yīng)該的，不對的,。就是要讓孩子接受一件事：那就是學(xué)習(xí)這件事本來就是孩子自己的事,，不是父母硬要加派給他（她）的事，更不是父母的事,。要讓孩子明白父母的事是上班工作掙錢,，孩子的事就是好好學(xué)習(xí)。

要讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事來做,，讓孩子有種責(zé)任感,，這種觀念的形成就會影響到孩子學(xué)習(xí)的動力和上進(jìn)的決心。不能讓孩子覺得學(xué)習(xí)是替父母學(xué)的,，有這種想法,，孩子就會變得拖拉懶散，甚至?xí)改钢v條件,，提要求,，如果再遇到會無條件滿足孩子的父母，那孩子,，就很讓人頭疼了,。

入學(xué)前還要培養(yǎng)孩子的榮辱感和敬畏之心。要讓孩子懂得做錯了事應(yīng)該羞羞有羞恥心,，對待老師或者長輩要有敬畏之心,，如果孩子沒有榮辱感，對老師沒有敬畏之心,，不完成作業(yè)也不會害怕,，被老師批評也不在乎，那樣的孩子,，真的是很難管理教育的,。

在孩子入學(xué)前，這些各種觀念的灌輸都做好了,，孩子入學(xué)才比較容易教導(dǎo),，也比較容易學(xué)得好,，孩子入學(xué)后的教育家長才可能省點心。如果只是生下一個孩子給他（她）吃飽穿暖地養(yǎng)大,，然后放到學(xué)校里去就指望老師把他（她）教育成優(yōu)秀的孩子,，那是不切實際的，也會是無比艱難的,。

（四）獎勵和條件

在日常生活中,，教育中，我一直都不提倡獎勵和條件交換的方式對待孩子,，什么你考了一百分,，我給你獎勵個什么什么，拿到獎狀我給你獎勵個什么什么,，我從來不那么做的,。

記得有一年，給女兒買了一件羽絨服,，那時候孩子小,，長得快，衣服穿一年第二年就不能穿了,，一般情況下就給她買幾十元一件的棉衣穿,，第二年不能穿了也不可惜，不會給孩子買幾百塊錢的羽絨服的,，但那一年看著那件羽絨服實在漂亮可愛,，就給女兒買了，她奶奶看女兒拿著羽絨服歡天喜地的樣子,，說：你放假拿到獎狀才給你穿呢,，拿不到獎狀，不給你穿的,。我立刻就反駁說：衣服買回來就是給她穿的,，她拿到獎狀給她穿，拿不到獎狀也給她穿,，穿衣服跟她拿獎狀沒有關(guān)系,。

我覺得給孩子買吃買穿帶孩子出去玩，這些都是父母應(yīng)該做的事,，應(yīng)該無條件提供的事,，不應(yīng)該把這些作為獎勵的條件去展示給孩子，那樣做,，會縮小教育孩子的格局,，會令孩子的眼光變得短淺。

獎勵跟學(xué)習(xí)成績掛鉤,，那樣其實會削弱孩子的責(zé)任感,。本來給孩子灌輸?shù)睦砟罹褪呛煤脤W(xué)習(xí)是她的責(zé)任,，學(xué)習(xí)成績好，是應(yīng)該,，學(xué)習(xí)成績不好是不應(yīng)該,。責(zé)任，就應(yīng)該是無條件的服從的事,，結(jié)果你弄件羽絨衫出來跟這份責(zé)任掛上鉤了,，孩子沒拿到獎狀，她會覺得只不過是沒穿到一件羽絨服而已,，就已經(jīng)不會去想沒拿到獎狀是不是自己沒盡心盡責(zé),？那樣是不是削弱了孩子的責(zé)任感？是不是拿一個小小的目標(biāo)阻斷了孩子長遠(yuǎn)的目的呢,？更何況，羽絨服已經(jīng)買回來了,，她拿不到獎狀你還真不給她穿嗎,？孩子也可以看出來這點的，她若因此而有了惰性,，豈不是更加得不償失嗎,？

所以，我從來也不拿獎勵跟學(xué)習(xí)成績掛鉤,，也基本上不跟孩子講條件,。日常生活中孩子需要的吃穿用度，該給給,，該買買,，不短缺她的，如果孩子有別的需求比如想去吃肯德基或者想去哪里玩之類的,，也都會答應(yīng)帶她去吃或者玩,，但不會拿這件事跟學(xué)習(xí)成績掛鉤，不會跟她說你得把什么什么事做好了才能帶你去吃,，就只是因為她想吃就帶她去吃而已,，不跟她講條件。就像我要求她好好學(xué)習(xí)她就得好好學(xué)習(xí)把成績搞好一樣,，沒條件可講,。

（五）日常生活中隨處可見的培養(yǎng)機(jī)會

女兒小時候才會走路，走不好摔倒了,，她奶奶把她扶起來然后會教她使勁兒跺地面,，一邊跺還一邊說：踩死你，讓你把我絆跌倒,，踩死你,，讓你把我絆跌倒······我看見,，立馬糾正：誰說是地面把你絆跌倒的？明明是你自己走的太快走虛了步跌倒的,。

然后避開女兒跟她奶奶說以后不許這么樣教育孩子,，這種觀念教育出來的孩子只會推卸責(zé)任，遇到什么事都只會找理由找借口推脫,，不會找自己的責(zé)任去面對去承擔(dān)的,。

帶娃是件很累人的事，如果孩子能在電視機(jī)跟前坐下來安靜地看動畫片,，可能很多家長都會乘機(jī)休息休息,。但其實，孩子看動畫片的時候也是可以培養(yǎng)鍛煉他（她）的機(jī)會,。

女兒小時候看的電視跟現(xiàn)在的電視不同,，是不能暫停不能回播的，一集動畫片一直放到結(jié)束就結(jié)束了,，想再看一遍都不可能,。有一次女兒看動畫片還沒結(jié)束的時候突然想要去上廁所，她就很認(rèn)真地跟我說：你留點我看看,，不要都看完了,。那哪能留的住呢？電視臺播出的,，又不受我控制,，又不能暫停，等她上完廁所出來看到動畫片結(jié)束了急的都要哭了,，抱怨我：叫你留點我看看留點我看看你都不留,，都看完了，你還是我媽嘛,？······我也哭笑不得,，就把她沒看到的那部分講給她聽。后來她再看動畫片的時候,，我就跟她說：你好好看,，我去做晚飯了，待會你要把你看到的動畫片講給我聽哦,！

陪她一起看動畫片,，讓她復(fù)述所看內(nèi)容，鍛煉她的理解能力和語言組織能力,，是不是日常生活中隨處可見的培養(yǎng)機(jī)會,？

還有就是跟孩子的交流溝通。你想知道孩子在想什么，就得跟他（她）交流溝通,。我的做法是每天問下她在學(xué)校里都有些什么事發(fā)生,？好的不好的都可以說，孩子在敘述的過程中,，會加入自己的看法觀點,，你就可以聽出來孩子在想些什么了。

這種問詢成為習(xí)慣以后,，孩子一回家就會跟在我屁股后面給我講學(xué)校里的人和事,，住校以后跟我講她的室友，就算我沒見過她室友的人,，但卻已知道她室友的大概情形了,。聽出來孩子的想法觀念，對的不對的都可以隨時加以引導(dǎo)指正了,。

日常生活中的交流溝通很重要,。然而，更重要的是：孩子的成長里有父母的陪伴和參與,。

（六）關(guān)于比較

這個話題想說的話不多,。我從來不拿自己的孩子跟別人的孩子做比較，就算比,，也只是在我自己心里衡量一下就過了，我不會在女兒面前說出什么來的,。那種：“你看誰誰誰家的孩子怎么樣怎么樣好,，你咋就做不好呢”這樣的話，我從來不會對我的女兒說,，好的不比,，差的也不比。我總覺得自己過自己的日子,，別人過別人的日子,，沒有什么可比性，再怎么比也還是你過你的日子,，別人過別人的日子,，那比個什么勁呢？在孩子面前比了,，反而打擊孩子的積極性,，有時候，還會打擊到我自己的自尊的,。

教育孩子的心得寫下這么多也就準(zhǔn)備結(jié)束了,，我的女兒，算不上優(yōu)秀，也不出眾,，但是懂事,，明理，貼心,，我很喜歡,。五月母親節(jié)的時候，女兒在朋友圈發(fā)圖片說她是我此生的得意之作,，她說這句話是對我的認(rèn)可肯定,，也是對她自己的認(rèn)可肯定，她對母親很滿意,，她對自己也很滿意,。我也很滿意并且開心歡喜。

有同事聽說我女兒現(xiàn)在工作在二三線的中等城市,，工資待遇也不算高,，很吃驚，說：你女兒那時候成績那么好,，怎么就混成這樣了,？我笑而不語。

我覺得這樣其實挺好呀,，大城市生活工作的壓力都很大,，中等城市的壓力相對就小，生活的舒適點有什么不好,？我很知足,，因為我從來也沒想過要女兒出人頭地，我只想她健康快樂就好,。