2月2日上午,，胡某宇事件新聞發(fā)布會(huì)在江西鉛山縣召開，認(rèn)定胡某宇系自縊死亡,。他留下一支裝有“清晰自殺意愿”的錄音筆,，錄音內(nèi)容令人心痛。

這場(chǎng)悲劇本可以不發(fā)生,。胡某宇的心理健康問題本該早些被發(fā)現(xiàn),，得到救助。如何避免下一個(gè)胡某宇出現(xiàn),？怎么應(yīng)對(duì)青少年心理問題,？長(zhǎng)江云記者就此聯(lián)系了湖北（武漢）12355青少年服務(wù)臺(tái)心理專家，他表示胡某宇事件中三大求救信號(hào)值得家長(zhǎng)們特別重視,。

求救信號(hào)1：孩子在電話里哭

時(shí)間回到胡某宇失蹤前17天,，2022年9月27日，胡某宇曾與母親三次通話,，共43分54秒,，哭訴不想讀書；10月5日,，胡某宇又與母親通話三次,，共39分47秒。

專家分析,，孩子一天內(nèi)與家長(zhǎng)多次通話,，并在電話中哭訴，應(yīng)該被家長(zhǎng)們高度重視,。中國(guó)青少年研究中心2021年8月發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》顯示,，我國(guó)17歲以下的青少年兒童中，有3000萬人受到各種情緒,、心理行為問題的困擾,。

“當(dāng)發(fā)覺孩子情緒波動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地和孩子交流,。而且在和孩子交流的時(shí)候要保持傾聽的態(tài)度,，不評(píng)價(jià),，多問細(xì)節(jié)。”專家分析,，情感支持缺失,，缺少情緒宣泄渠道,，是胡某宇事件發(fā)生的重要因素,。“在與孩子溝通時(shí),，家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想問題,，讓孩子覺得父母是支持他的想法和意見的，以便孩子和父母更加敞開心扉,?！?/p>

求救信號(hào)2：孩子厭學(xué)

2022年國(guó)慶期間，胡某宇媽媽曾返回江西和孩子待了4天,，感覺孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒,，“不愛做作業(yè)”。

媒體報(bào)道也指出,，胡某宇在小學(xué)中學(xué)一直品學(xué)兼優(yōu)甚至拿過全校第一,，直到進(jìn)入高中的重點(diǎn)班，他的“入學(xué)成績(jī)?cè)?303名高一新生中排名第65名,，本班65名學(xué)生中排名第58名”,。

從以前的全校第一，變成差生,，這對(duì)于一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生而言,，無疑是一道難關(guān)。此時(shí),，家長(zhǎng)便應(yīng)該及時(shí)干預(yù),，而不是任由其鉆進(jìn)“死胡同”。

湖北省心理學(xué)特級(jí)教師耿喜玲關(guān)注青少年心理健康教育已經(jīng)快40年,，她表示“小升初”和“初升高”的銜接階段,，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該特別注意觀察學(xué)生的狀態(tài)?！皠傔M(jìn)入新學(xué)校這樣的節(jié)點(diǎn),，有些學(xué)生確實(shí)會(huì)因種種原因?qū)W(xué)業(yè)、人際交往等產(chǎn)生不適應(yīng),，導(dǎo)致負(fù)面情緒,，產(chǎn)生厭學(xué)心理?！?/p>

耿喜玲建議,，厭學(xué)嚴(yán)重的孩子可以請(qǐng)假回家調(diào)整，家長(zhǎng)要問清楚厭學(xué)的原因，給予針對(duì)性的幫助,，為孩子筑牢心理城墻,，而不是將他留在學(xué)校那個(gè)持續(xù)令他不適的環(huán)境中。

求救信號(hào)3：孩子行為異常

胡某宇生前曾出現(xiàn)一系列異常的行為,。表現(xiàn)為入睡困難,、早醒、醒后難以再入睡等睡眠問題,；注意力難以集中,；進(jìn)食出現(xiàn)異常等等。

在他的筆記本中,，一頁(yè)寫有英語(yǔ)單詞的筆記上,，胡某宇把自己難以適應(yīng)新環(huán)境歸咎為性格原因，“新環(huán)境真的難適應(yīng),，我這內(nèi)向的性格真煩”,。

（胡某宇的筆記照片，其中許多內(nèi)容疑似胡某宇在課堂上寫下,。）

在社交軟件中,，胡某宇寫道：我試著銷聲匿跡。原來我真的無人問津,，多次與同學(xué)說,，人活著有什么意義，我是否存在,？已經(jīng)沒有意義了,。我們壓力大，活著沒意思,，是不是約著去跳樓,？胡某宇的錄音筆顯示，10月14日,，胡某宇還曾站在學(xué)校宿舍5樓陽(yáng)臺(tái)上試圖跳樓,，這些異常行為本應(yīng)該被學(xué)校第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并干預(yù)。

廣東天穗律師事務(wù)所律師馬俊哲表示,，學(xué)校對(duì)學(xué)生是否存在心理問題有監(jiān)管的義務(wù),，若發(fā)現(xiàn)異常卻未干預(yù)，則學(xué)校對(duì)事件也有責(zé)任,。

了解更多：如何辨別青少年潛在抑郁求救信號(hào),？

據(jù)央視網(wǎng)消息，我國(guó)每年約10萬青少年死于自殺,，青少年本身處于叛逆期,，學(xué)業(yè)壓力,、親子矛盾等引發(fā)的心理沖突已成為學(xué)生群體普遍問題。學(xué)校和家庭若未及時(shí)引導(dǎo),，反而采取了偏激的教育方式,，更容易適得其反。值得關(guān)注的是,，青少年出現(xiàn)下列這八大信號(hào),，可能是在發(fā)出求救：搜索信息、網(wǎng)絡(luò)宣泄,、情緒反常,、悲觀傾向,、興趣降低,、近期頻繁遇到重大危機(jī)、整理東西,、長(zhǎng)期高壓,。

青少年心理問題不僅僅是個(gè)人行為，背后的家庭教育,、學(xué)校教育乃至社會(huì)支持系統(tǒng)都值得引起重視,。

希望在家庭、學(xué)校,、社會(huì)的共同努力下,，類似的事件能不再發(fā)生。

（長(zhǎng)江云頭條記者：陳皓 吳寶洪 通訊員：艾建紅）