初中作文寫(xiě)作：閱讀材料“反哺”作文素材之“一文四用”寫(xiě)作示例

眾所周知，閱讀與作文教學(xué)之間有著密不可分的聯(lián)系,。高超的寫(xiě)作能力有助于同學(xué)們從作者視角去解讀賞析閱讀文段與整體把握文本意脈,，而在閱讀練習(xí)中又能積累到獨(dú)特的表達(dá)方式與更加深刻的道理啟示。

本文旨在提供一種積累素材的思路,，由“彼”而及“此”,，使閱讀文章中的結(jié)構(gòu)安排靈活地為我所用，并非直接“借鑒”原文事件與語(yǔ)句表達(dá),，切勿套作,！

當(dāng)然，為了演示閱讀文章與作文寫(xiě)作兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，本文四篇文章均為比較淺顯地去借鑒事件,，僅供思路參考。

且看原文——

悠長(zhǎng)的鈴聲

雨天,，是城市的忌日,。

　　花花綠綠的傘，填滿每條街道,，到處堵車,。我大清早出門，趕到讀書(shū)的學(xué)院,，還差一分鐘就要上課了,。

　　“今天你晚了,。”看大門兼打鈴的老師傅說(shuō),。他瘦而黑,，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,，唯我走讀,。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話,。

　　“不晚,。”我撒腿就跑,。從大門口到教室的路很長(zhǎng),，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及,。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,，我只是想將損失減少到最小。

　　上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,，像一條鞭子,，抽我的雙腿。有一瞬,，幾乎想席地坐下,，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái),。遲到就遲到吧,！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

　　我的腳步遲緩下來(lái),；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車,。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱,。

　　只要鈴聲響著,，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō),。終于,，到了。

　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著,，等待鈴聲的完結(jié),。

　　放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門,，很想向老人表示感謝,?？墒牵f(shuō)什么好呢,？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里,，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬,，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅,，您貴姓?”

　　“免貴”，然后,，他告訴我姓氏,。

　　我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),，總是容易搞錯(cuò),。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式,。比如,，聽(tīng)了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象,。這法子秘不傳人,，卻是百試百靈的。上學(xué)三年,，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多,。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門,，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯,、植花的其他師傅,，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重,。周圍的人看著他嬉笑,，他就不好意思地低下頭。其后,，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室,。

　　當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了,?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō),。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情,。這一番默契,。

　　終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行,，從學(xué)院畢業(yè),。我拎著沉重的書(shū)包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人,，靠近我：“你就要走了,。我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了,，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

　　“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了,?！八麄冋f(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇,，好像那里粘著一粒砂糖,，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣,，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn),?！澳闱f(wàn)別介意……我不是姓侯，我姓孫……”

運(yùn)用示例

一,、運(yùn)用題目《行走在路上》

作文提綱：

開(kāi)頭：環(huán)境描寫(xiě)回憶往事,，點(diǎn)題

起因：走讀的原因，使我不得不每天為了避免遲到而早起,。盡管如此,，每次到學(xué)校的時(shí)候卻總是上課鈴響起的時(shí)候。

經(jīng)過(guò)：（事件一）有一次，自己有些感冒就睡過(guò)了,，想著自己反正也會(huì)遲到,，就賴在床上不愿意起來(lái)，爸爸很生氣,，就把我的被子給掀起來(lái)了,，我和爸爸頂嘴，說(shuō)自己反正也遲到了,，為什么不讓自己多睡一會(huì),，爸爸很惱怒，教育自己,，如果自己現(xiàn)在起來(lái),，現(xiàn)在起碼是在路上?！霸诼飞稀币辉~讓我受到觸動(dòng)，自己立即起床了,，那一次自己的觸動(dòng)真的很大,。

（事件二）暑假的時(shí)候和爸爸一塊去爬山，平出常不怎樣運(yùn)動(dòng),，爬山的時(shí)候,，自己累得氣喘吁吁，每一秒鐘,，自己都想著放棄,，看著身旁的老爸也是同樣的樣子，自己感到很可笑,，而爸爸卻說(shuō)“我不會(huì)放棄,，因?yàn)樽约浩鸫a是行走在路上的?！?/p>

結(jié)果：終于懂得了爸爸的良苦用心,，告訴自己做一件事情，無(wú)論多大的困難都應(yīng)該堅(jiān)持不懈,，知道自己是始終行走在路上的,。

倒數(shù)第二段：升華立意，提升哲理內(nèi)涵

結(jié)尾：行走在自己以前上學(xué)經(jīng)常走的小路,，落葉飄飄,，仿佛在為一直堅(jiān)持不懈的自己喝彩。行走在路上,，自己走得很從容,。

行走在路上

又是雨天，撐著一把淡綠色的雨傘，行走在校園的林蔭道上,，回想著平時(shí)匆匆的腳步,，此時(shí)的自己又是多么的愜意和閑適。行走在路上,，思緒翩翩……

走讀的原因,，使我不得不每天為了避免遲到而早起。盡管如此,，每次到學(xué)校的時(shí)候卻總是上課鈴響起的時(shí)候,。有一次，自己感冒了,，晚上吃完感冒藥,，就匆匆睡下了，昏昏沉沉的,，感覺(jué)就像時(shí)時(shí)在夢(mèng)游一般,。第二天早晨，自己起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)一刻了,，外面下著淅淅瀝瀝的雨,，身體也很疏懶，透過(guò)窗子,，看到灰蒙蒙的天空,，自己就更不愿意起床了。于是,，盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)一刻了,，但是自己還是在被窩里“蝸居”著 ，不愿意起床,。心里想著“反正已經(jīng)遲到了,，即使現(xiàn)在跑過(guò)去，結(jié)果不還是一樣的,？”于是,，賴床成為了理所當(dāng)然。

“現(xiàn)在都已經(jīng)幾點(diǎn)了,，你怎么還在床上躺著,，遲到了知不知道？”爸爸“刷”地把我的被子掀了起來(lái),，邊掀邊憤怒地說(shuō),。看到爸爸憤怒地樣子,，我竟然沒(méi)有特別的害怕,，反而振振有詞地說(shuō)：“現(xiàn)在就算是去，不也是遲到嗎？我都已經(jīng)生病了,，在床上躺一會(huì)有什么錯(cuò),？”“如果你現(xiàn)在去學(xué)校，你現(xiàn)在起碼是在路上,，但是如果你現(xiàn)在躺著,，你永遠(yuǎn)都只是在床上躺著！”爸爸或許沒(méi)想到我會(huì)頂撞他,，停頓了片刻,，語(yǔ)氣依然強(qiáng)硬地對(duì)我說(shuō)。爸爸的這句話好像觸動(dòng)了我頭腦中的某一條神經(jīng),，我感覺(jué)到了自己的錯(cuò)誤······

那一次,，我趕到了自己的學(xué)校，看門的侯師傅像往常一樣和打我招呼,，并告訴我今天等了好久都沒(méi)有看到我,，以為我不來(lái)了。往常,，侯師傅都會(huì)特意把鈴聲拖得很長(zhǎng),，就是讓我有足夠的時(shí)間能夠趕到教室不會(huì)遲到。行走在路上,，我要感謝的人很多······

后來(lái)，和爸爸一塊去爬山,，爬山之路很艱辛,，自己幾度都想放棄。但是每一次,，爸爸都會(huì)在旁邊告訴我,，“爬山累了，休息一會(huì)是沒(méi)有問(wèn)題的,，但是,，要記得自己一定是一直行走在路上的，堅(jiān)持不懈,，才能到達(dá)山頂,，看到最美的風(fēng)景，半途而廢的人,，最終的結(jié)局也終究是一無(wú)事事,！”這一句話就像每天早上特意為自己拖長(zhǎng)的鈴聲，它們像像一條鞭子,，抽我的雙腿,。讓我時(shí)時(shí)刻刻都不忘記行走，忘記前進(jìn)！那一次,，我登上了高山,，看到了最美的風(fēng)景，站在山頂,，果然有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的豪邁，讓人心生感慨!

如今,，不知不覺(jué)已經(jīng)初三,，站在這個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，向后,，我已經(jīng)無(wú)處可去,，唯有向前，自己才能創(chuàng)造更多的可能,。行走在路上,，是一件多么美好的事情！

雨依然在下,，但此刻,，行走在人生路上的我，已不畏風(fēng)雨……

二,、運(yùn)用題目《珍貴的禮物》

作文提綱：

開(kāi)頭：環(huán)境描寫(xiě)回憶往事,，渲染氣氛，設(shè)置懸念

起因：下雨天,，上學(xué)遲到,，交代故事發(fā)生的背景。

經(jīng)過(guò)：侯師傅故意拉長(zhǎng)鈴聲,，在我進(jìn)教室后停止,。運(yùn)用人物描寫(xiě)、修辭手法,，增加語(yǔ)言表現(xiàn)力,。

結(jié)果：上課沒(méi)有遲到，以后的日子里侯師傅經(jīng)常這樣偷偷的幫我,，讓我感到溫暖,。為了感激，我總在人前尊敬地稱呼他,。

結(jié)尾：議論,、抒情，總結(jié)全文,，升華主旨,，照應(yīng)標(biāo)題,。

珍貴的禮物

都說(shuō)，雨天,，是城市的忌日,。

　　花花綠綠的傘，填滿每條街道,，到處堵車,。我大清早出門，趕到讀書(shū)的學(xué)院,，還差一分鐘就要上課了,。

　　“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō),。他瘦而黑，像一根鐵釘,，我不屑一顧,。別的同學(xué)都住校，唯我走讀,。開(kāi)學(xué)才幾天,，他這是第一次同我講話。

　　“不晚,?！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長(zhǎng),，就是有本·約翰速度再加了興奮劑,，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,，我只是想將損失減少到最小。

　　上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,，像一條鞭子,，抽我的雙腿。有一瞬,，幾乎想席地坐下,，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái),。遲到就遲到吧,！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

　　我的腳步遲緩下來(lái),，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車,。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著,，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。

　　只要鈴聲響著,，我就不該停止奔跑,，我對(duì)自己說(shuō)。終于,，到了,。

　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié),，我望著大門口的方向,，心理充滿了感激。

　　放學(xué)時(shí),，我走過(guò)大門,，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在校園里,，最好的謝意莫過(guò)于對(duì)普通人的尊敬,，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”

　　“免貴”,，然后,，他告訴我姓氏。

　　初中四年里,，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多,。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門,，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”或是風(fēng)和日麗,，或是大雨滂沱，或是朝霞滿天,，或是風(fēng)雪交加,，若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑,。有時(shí)圍著做飯,、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他,，表示我對(duì)他的尊重,。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭,。其后,，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室,。

　　四年時(shí)光,，四載春秋，在即將離開(kāi)的日子里,，回顧往昔,，最令我感到彌足珍貴的，竟是身后那悠長(zhǎng)的鈴聲,。春華秋實(shí),，它無(wú)色無(wú)形；冬陽(yáng)夏日,，它不論得失,，它是我青蔥年華里最難忘的禮物。

三,、運(yùn)用題目《溫暖》

作文提綱：

開(kāi)頭：環(huán)境描寫(xiě),，渲染寒冷的氣氛，推動(dòng)后文故事情節(jié)發(fā)展

起因：考試在即,，我的手卻因?yàn)閮隽讯餮?/p>

經(jīng)過(guò)：印象中我最不喜歡,，也最不喜歡我的一位老師監(jiān)考，他卻給了我前所未有的溫暖……

結(jié)果：我突然發(fā)現(xiàn),，所有的誤會(huì)隔閡,，其實(shí)都是自己想太多。

結(jié)尾：呼應(yīng)標(biāo)題,，溫暖,。

溫 暖

雨天，是城市的忌日,。

在這樣討厭的時(shí)刻考試,，我的心情簡(jiǎn)直比上墳還慘！我清早出門,，當(dāng)我不顧冷雨,、不顧凍壞的手，沖向教室的時(shí)候,，離開(kāi)始還剩一分鐘！當(dāng)我沖進(jìn)教室的那一刻,，心更是跌落谷底,。天哪！我看到了那個(gè)全校我最不喜歡的身影,！怎么會(huì)安排生物老師監(jiān)考呢,？眼前立刻浮現(xiàn)了那件事……

我本無(wú)心學(xué)生物,，但是對(duì)于課表上的生物課也不能說(shuō)“不”。那一次我急于完成語(yǔ)文作業(yè),，所以就大著膽子在生物課上寫(xiě),。不巧，生物老師火眼金睛,，終于還是把我拎起來(lái)了,。“生物課寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),，語(yǔ)文學(xué)得再好也沒(méi)用?。《?，你的語(yǔ)文成績(jī)很棒嗎,？我去問(wèn)問(wèn)你的語(yǔ)文老師?！彼f(shuō)這話很平靜,，沒(méi)有絲毫的慍氣，可是卻令全班同學(xué)的視線都射向我,，好想打個(gè)地洞鉆進(jìn)去……那節(jié)課像一個(gè)世紀(jì)那般漫長(zhǎng),。之后的每一次生物課，我都不敢看生物老師,，平常在校園里也盡量避開(kāi),。

難堪的回憶之后是痛苦的現(xiàn)實(shí)。我看了他一眼,，他也正好看著我,，依舊是平靜如水的眼眸。難道他不批評(píng)我考試遲到,？

“好了,，時(shí)間到了，我們開(kāi)始考試,?！彼_(kāi)始發(fā)卷子。

我拿起筆,，卻發(fā)現(xiàn)手凍腫了,，很難彎曲，別提寫(xiě)字了,。我一咬牙,，使勁握住筆，開(kāi)始答題,。這么過(guò)了10分鐘左右,，手上裂的地方流血了,。我急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上已冒出了豆大的汗珠,。外面的雨依舊噼噼啪啪,，像是天上掉下許多鼓棒，不停地敲打地面,。然而,，這聲音只會(huì)讓此刻的我更煩。忽然,，眼前飄來(lái)一塊手帕,，在冰冷的教室，手帕明顯冒著熱氣,。我抬頭,，在氤氳中竟看見(jiàn)了那張嚴(yán)肅卻讓人很放心的臉。接著又像變戲法一樣,，我的桌上多了一杯熱水,。他早就注意到我的手裂了！他對(duì)著我微微一笑,，與我印象中判若兩人,。我忽然感覺(jué)，他站過(guò)的地方都散發(fā)著熱氣,。我沉浸在這暖暖的空氣里,，握著暖暖的水杯，手也不疼了,，心田也流過(guò)一陣暖流……窗外,，雨聲依舊如鼓棒在不斷敲打，可是忽然覺(jué)得這敲打很可愛(ài)很俏皮,。

整個(gè)考試過(guò)程中,，他給我換了五次熱手帕。我再也不會(huì)覺(jué)得他不近人情,，也不會(huì)覺(jué)得他不喜歡我,，心情也輕松起來(lái)了。

最后,，語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了,，我考了全班第一，連成績(jī)單都是溫?zé)岬摹M管寒假?zèng)]有好天氣,，盡管我凍裂的手還未完全好,，但是我的寒假是暖暖的，因?yàn)槟且环绞峙恋臒崃浚銐蛭叶冗^(guò)嚴(yán)寒……

四,、運(yùn)用題目《懂》

作文提綱：

開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明“侯師傅”事件對(duì)我的影響

中間闡述了“侯師傅”事件的始末

結(jié)尾論述了“侯師傅”事件對(duì)我的具體影響,，點(diǎn)明文章的中心,。

懂

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁的梧桐樹(shù)就像給馬路撐住一把大傘,，遮住了夏天的熱氣,，讓人倍感涼爽。在這片陰涼下,，我享受了中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,。等我成年后回想種種，卻有一件小事,，像一只小鈴,，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。（紅色是添加的內(nèi)容）

雨天,，是城市的忌日,。

　　花花綠綠的傘，填滿每條街道,，到處堵車,。我大清早出門，趕到讀書(shū)的學(xué)院,，還差一分鐘就要上課了,。

　　“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō),。他瘦而黑，像一根鐵釘,。別的同學(xué)都住校,，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天,，他這是第一次同我講話,。

　　“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本·約翰速度再加了興奮劑,，也來(lái)不及,。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

　　上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,，像一條鞭子,，抽我的雙腿。有一瞬,，幾乎想席地坐下,，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái),。遲到就遲到吧,！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

　　我的腳步遲緩下來(lái),；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車,。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱,。

　　只要鈴聲響著,，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō),。終于,，到了。

　　老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著,，等待鈴聲的完結(jié),。

　　放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門,，很想向老人表示感謝,。可是,，說(shuō)什么好呢,？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬,，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅,，您貴姓?”

　　“免貴”，然后,，他告訴我姓氏,。

　　我有一個(gè)不良的習(xí)慣，喜歡通過(guò)聯(lián)想把人物“豐富化”,，在自己的腦海中默默的把身邊的人和事同《西游記》中的人物相聯(lián)系,，比如，聽(tīng)了看門師傅的姓氏,，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象,。這法子秘不傳人,，卻是百試百靈的。上學(xué)三年,，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多,。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門,，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,，會(huì)沖著我寬厚地笑笑，嘴巴動(dòng)動(dòng),，卻什么都沒(méi)有說(shuō)。有時(shí)圍著做飯,、植花的其他師傅,，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重,。周圍的人看著他嬉笑,，他就不好意思地低下頭。其后,，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室,。這一份溫情,，這一番默契在我的心中蕩漾，然而我卻不知道自己無(wú)意間的一次錯(cuò)誤給老師傅帶來(lái)了那樣的困擾,。

　　當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了,。”同桌說(shuō),。只有我知道這秘密,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái),，便破壞了這一份溫情,。這一番默契。（刪去）

終于,，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行,，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門,，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人,，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了,，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。

“孩子,，你要記住有些事情有些人可以開(kāi)玩笑,，但是有些時(shí)候不能。我知道你不是故意的……”

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了,，不由地打斷老師傅的話,。“他們說(shuō)你是成心的,，我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇,，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我,?！澳煺f(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān),，忙不迭地追問(wèn),。“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯,，我姓孫……”

聽(tīng)到老師傅的話,，我頓時(shí)傻眼了。怪不得我每次經(jīng)過(guò)時(shí)老師傅都欲言又止的樣子,，每次別人在時(shí),，周圍人看著他嬉笑，他臉紅的樣子,。

我終于懂了,，原來(lái)自己的不良習(xí)慣無(wú)意間給善良的老師傅造成了這么大的困擾，自那以后,，我時(shí)時(shí)警醒自己不要讓第二個(gè)“侯師傅”出現(xiàn),！