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青春期，是父母和孩子共同經(jīng)歷的一場(chǎng)考驗(yàn)和蛻變,。這時(shí)候我們能做的,，就是陪伴,、共情和以柔克剛。
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? 作家麥家曾說(shuō)過(guò)： “青春期是一種危險(xiǎn)，可以上天也可以入地,，可以是一把刀也可以是一朵鮮花,。 我們作為長(zhǎng)輩，只有一種選擇,，就是幫助孩子變成一朵花,，抹平尖銳的地方，幫助他們度過(guò)最搖擺不定,、定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段?！?/span>
面對(duì)青春期的孩子,，很多時(shí)候，考驗(yàn)的是父母的耐心,、細(xì)心和智慧,。想要讓孩子平穩(wěn)度過(guò)這一時(shí)期，那么,，陪伴,、共情和“柔軟”的智慧缺一不可。陪伴是標(biāo)配 青春期的孩子,，比我們想象中更需要父母 曾被評(píng)為中國(guó)家庭教育十佳公益人物之一的賈容韜,，在書中分享過(guò)一段自己的經(jīng)歷：正當(dāng)賈容韜的事業(yè)做得風(fēng)生水起時(shí)，上高中的兒子出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題：上網(wǎng)成癮,、成績(jī)倒數(shù)第一,、數(shù)次參與打群架、曾兩度被學(xué)校勸退……面對(duì)這個(gè)讓人頭疼的兒子,，賈容韜打也打了,，罵也罵了，可兒子不僅沒(méi)有收斂,，反而開(kāi)始徹夜不歸,。而這時(shí)，賈容韜卻做了一個(gè)令所有人吃驚的決定：他毅然關(guān)閉了自己辛苦打拼下來(lái)的公司,，在學(xué)校附近租了一間房子,，開(kāi)始專職陪兒子念書。兒子犯了錯(cuò),，他不再打罵吼叫,，而是耐心溝通,；兒子邋遢不講衛(wèi)生，他就以身作則,，每天將房間打掃得干干凈凈,；兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)，他便每天堅(jiān)持大量閱讀,，營(yíng)造讀書的氛圍……就這樣,，在爸爸的陪伴下，兒子漸漸戒掉了網(wǎng)癮,。最后,，考上了國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)。“陪伴是對(duì)孩子最好的教育,，教育不過(guò)是不同方式的陪伴,。”
青春期的孩子看似渴望獨(dú)立,，但實(shí)際上,，他們的內(nèi)心依舊渴望著被關(guān)愛(ài)、被陪伴,。只有父母聽(tīng)見(jiàn)了孩子叛逆背后的呼喚,，才會(huì)知道用何種姿態(tài)與他們相處。一個(gè)14歲的男孩叛逆,、厭學(xué),，父親便辭職帶著他自駕游遍了大半個(gè)中國(guó)：
父子二人從丹東東港出發(fā)，一路途徑山海關(guān),、開(kāi)封,、西安等城市。這段旅程不僅讓男孩見(jiàn)到了更大的世界,，也讓原本矛盾重重的父子重歸于好,。旅行結(jié)束后，男孩表示愿意回學(xué)校,，從此好好念書,。“無(wú)論青春期的孩子表面上如何高冷，裝得多么不需要我們,，父母仍然是他們的天,，家仍然是他們內(nèi)心最需要的安全港灣?！?/strong>
經(jīng)常跟孩子聊聊天,、認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法、陪孩子解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題……用不了多久,，你就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，曾經(jīng)那個(gè)懂事,、貼心的孩子又回來(lái)了。共情是標(biāo)配 高情商的父母從不會(huì)一味講道理 教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》一書中再三強(qiáng)調(diào)：特別是對(duì)青春期的孩子而言，道理不僅讓他們感到厭煩,，還會(huì)激發(fā)他們的逆反心理,，讓孩子朝著父母厭惡的方向狂奔而去。在綜藝《變形計(jì)》中,，有個(gè)名叫鄭子豪的男孩,，非常喜歡玩游戲。一找到機(jī)會(huì)，就會(huì)滔滔不絕地對(duì)著兒子說(shuō)教：“你知不知道打游戲是不對(duì)的,？” “你這樣打游戲是會(huì)上癮的,，就像抽鴉片一樣，玩物喪志,。” “你要搞你的學(xué)習(xí),，你只有學(xué)習(xí)搞好了,，才能搞一搞娛樂(lè)的東西?！?/span>
然而聽(tīng)得多了,，子豪就學(xué)會(huì)了左耳朵進(jìn)右耳朵出。不僅對(duì)爸爸的話置若罔聞,，反而愈發(fā)上癮了,。其實(shí)，面對(duì)青春期的孩子,，少一點(diǎn)高高在上的說(shuō)教,，多一點(diǎn)“我理解你”的共情，孩子才有變好的可能,。電影《墊底辣妹》中,，女孩沙耶加的媽媽就是一個(gè)擅長(zhǎng)共情的家長(zhǎng)。當(dāng)女兒付出了努力,，成績(jī)依然沒(méi)有起色,，崩潰大哭時(shí)，她沒(méi)有像普通父母那樣,，說(shuō)一些“你應(yīng)該再努力一點(diǎn)”之類的大道理,，而是溫柔地說(shuō)：“如果覺(jué)得太累了,，放棄也沒(méi)有關(guān)系，你已經(jīng)很努力了呀,?！?/span>
當(dāng)女兒不肯交出一起抽煙的朋友的名單時(shí)，她也沒(méi)有說(shuō)教,，而是堅(jiān)定地和女兒站在一邊：
“這孩子不想背叛朋友,，真是好孩子，對(duì)于這樣什么都不說(shuō)的女兒,，我深感自豪,。”
正因有媽媽的理解和支持做后盾,，原本貪玩,、叛逆的沙耶加才能逐漸走上正軌。最終,，如愿考取了日本頂級(jí)學(xué)府,。就像《共情力》的作者喬拉·米卡利說(shuō)的：“如果沒(méi)有共情，我們就無(wú)法相互尋求支持,、鼓勵(lì),、溫存和愛(ài)?！?/span>
不如站在孩子的角度,，體察他們的困難,，好好理解、感受和接納他們,。這樣,，孩子才能看到愛(ài)與希望，成長(zhǎng)為我們的驕傲,。以柔克剛是頂配 贏得孩子比贏了孩子更重要 女兒上初中時(shí)有點(diǎn)偏科,，王占郡想幫助女兒，女兒卻不愿意,。王占郡思前想后,，沒(méi)有勉強(qiáng)女兒，而是給她寫了一封真摯的“求職信”,。他向女兒毛遂自薦,，要當(dāng)女兒的“學(xué)習(xí)顧問(wèn)”。如果女兒同意了，就要向自己支付一塊錢的月薪,；等女兒覺(jué)得不需要時(shí),，也可以隨時(shí)解聘自己。在王占郡“以退為進(jìn)”的溝通下,，女兒愉快地答應(yīng)了,，學(xué)業(yè)上的問(wèn)題也隨之迎刃而解。英國(guó)精神分析學(xué)家溫尼科特曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子要成為一個(gè)成年人,，那么是要踩著一個(gè)成年人的尸體才能完成這段成長(zhǎng)之路的,。”
所以,，面對(duì)青春期孩子的“攻擊”,，我們要做的不是硬碰硬。而是以柔克剛,，用退一步的智慧引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),。有個(gè)朋友跟我說(shuō)起過(guò)一件往事：他上初三時(shí)，很是叛逆,，三天兩頭地逃學(xué)：別人上課,，他壓馬路；別人寫作業(yè),，他在網(wǎng)吧酣戰(zhàn),，有錢了還會(huì)跑到KTV唱歌。有一天,，他又大半夜跟幾個(gè)狐朋狗友翻墻出來(lái)唱歌,。可沒(méi)想到，去了一趟廁所后,，他卻突然臉色大變，二話不說(shuō)就跑回了學(xué)校,。隨后,，更是像變了個(gè)人似的，開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng),。原來(lái),，宿管查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)他不在，便讓老師通知了家長(zhǎng),，那天夜里,，父親找遍了他常去的地方才發(fā)現(xiàn)了他的蹤跡。父親本想沖進(jìn)包廂將他帶走，但又怕這樣做會(huì)讓他在朋友面前下不來(lái)臺(tái),，反而激化了矛盾,。看到他以后,，父親也沒(méi)有打罵他，而是問(wèn)他還有沒(méi)有錢吃飯,。見(jiàn)朋友搖頭,，父親塞給他100塊，并對(duì)他說(shuō)：“你還小,，別總來(lái)這種地方,。 我就在這兒待著，等你玩夠了,，我陪你回學(xué)校跟老師解釋,。”
幾句溫和的話語(yǔ),，就讓當(dāng)初那個(gè)目中無(wú)人的朋友低下了頭,。青春期孩子的大腦發(fā)育尚不完全，沖動(dòng),、叛逆,、愛(ài)面子。你手段強(qiáng)硬,，他能比你強(qiáng)硬一百倍,，跟青春期的孩子較勁，最終只會(huì)兩敗俱傷,。這時(shí),，比起強(qiáng)硬的逼迫，柔和的退讓顯得更有力量,。父母有了“柔軟”的智慧,，多一分理解，多一分包容,，給成長(zhǎng)留下了空間,，教育也就有了出路。“那些最親近我們的人通常是我們最捉摸不透的,，但是我們?nèi)匀豢梢詯?ài)他,，我們可以全心全意去愛(ài)我們不了解的人?！?/span>
對(duì)于青春期的孩子,，很多時(shí)候，我們或許無(wú)法理解他們的沖動(dòng)、易怒和敏感,。但我們?nèi)匀豢梢越o予他們陪伴,、共情和無(wú)條件的愛(ài)，與他們攜手度過(guò)人生中的重要時(shí)刻,，一起走向更加勇敢,、堅(jiān)定的明天。畢竟,，在那些艱難的歲月里,，孩子能依靠的只有我們，家才能他們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣,。點(diǎn)個(gè)“在看”,，愿與所有父母共勉。
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