假期到了,，孩子們又將回歸家庭,，與父母親人一起度過幸福的新年。許多爸爸媽媽又開始了“假期恐懼癥”,，紛紛求助：“我實在是不知道怎么教育孩子，不知道怎么與他們相處,，help,！”

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心理學家馬斯洛說過：“期盼社會對自己尊重,，是一個人天性的需要,。”

不要因為孩子小,，就忽視了他的自尊心,。當孩子們感覺到自己被認可、信任,，他們也會樂于維護自己的“名譽”,，更加自覺地關注自己的言行，以求收獲更多的認可與表揚,，慢慢的習慣成自然,，這便是良性循環(huán)。

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被譽為“中國現(xiàn)代兒童教育之父”的陳鶴琴先生,，在“活教育”的教學原則中提出了兩個“凡是”：

凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己去做,；

凡是兒童自己能夠想的,，應當讓他自己去想。

他認為,，孩子們生來好動,，這是天性，而且與他能力的發(fā)展有著密切關系,。我們要給孩子機會用自己的手和腦去做去想,，做事的能力就是越做越強的。

就如蒙臺梭利所說的：“我看到了,，我就忘記了,；我聽到了，我就記住了；我做過了,，我就理解了,。”

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綜藝節(jié)目《老師請回答》里,，曾經(jīng)有一期是探討青春期孩子迷戀手機的話題，過程中老師發(fā)現(xiàn)很多沉迷網(wǎng)絡的孩子本身并不是被游戲所吸引,，而是來自家庭的壓力太大,，讓他們想逃離。

是當家庭一旦出現(xiàn)問題,，手機里的世界,，都成了孩子的“避難所”。我們總想方設法地去改變這樣的孩子,，其實最需要改變的是家長自己,。

改變我們和孩子溝通的態(tài)度，改變我們陪伴孩子的方式,，改變家庭的不和諧的氛圍,，用愛填滿孩子內心的空虛。愛和陪伴給足了,，孩子就會有你想象不到的變化,。

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“被需要”感,，能夠幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的存在價值,。

在分擔家務的同時，也更能明白責任的意義,，在幫助大人的同時,，體驗到“被需要”，從今收獲價值感與自信心,，培養(yǎng)孩子堅毅的性格,。而且在共同勞動的過程中，也有利于培養(yǎng)孩子們的同理心,。

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電影《春潮》海報上有句話：“你和你父母的關系，決定你和世界的關系,。小孩都不會抱怨自己的父母,，哪怕是最糟糕的父母，他們只會接受被給予的一切而長大,?！?/span>

過渡保護與過分嚴厲，對于孩子們來說都是“不適宜的愛”。

有人說,，孩子的一生都在追尋價值感和歸屬感,，而這份追尋的前提是獲得“尊重”和“自由”。

對于家長來說,，請努力做成長型父母,，不斷提高表達力——表達愛的能力，提高共情力——不帶著自以為是,，解讀孩子的行為和背后的動機,，請用足夠的耐心以及無條件的愛理解孩子。飽含著愛的話語,，效力是永遠的,。

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在我看來,，3-6歲年齡段的孩子們最重要的任務之一，便是培養(yǎng)良好的習慣,，相對于掌握什么技能,，優(yōu)秀的意志品質、優(yōu)良的習慣養(yǎng)成才是更關鍵的,。

父母和孩子們在一起,，也要關注良好的公共守則的遵守，家庭規(guī)則的制定和管理等等,。

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白巖松曾說：“中國教育現(xiàn)狀最大的問題不是學校和社會，而是家長的再提升,?！?/span>

可惜的是，家長們的驕傲往往渾然天成,，認為孩子一旦有問題,，就是孩子的問題，自己不會有問題,。

今天跟大家分享著30個細節(jié),，希望我們共勉，愿我們的孩子無論何時何地,，想起父母時,，都能發(fā)自肺腑地微笑，都能感受被愛,，學會付出愛,。

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