二年級（下）期末專項總復習——課外閱讀四

《風在哪里》

誰能告訴我,，那看不見的風，在哪里,？
　　風車說：風和我在一起,。說著，那風車咯吱咯吱地轉起來,。
　　風鈴說：風和我在一起,。說著，那風鈴叮當叮當?shù)仨懫饋怼?br>　　彩旗說：風和我在一起。說著,，那彩旗呼啦呼啦地飄起來,。
　　我走在田野上。風箏說：風和我在一起,。我看見了風箏高高地飄在天上,。
　　啊，我聞到了花香,，原來風已經(jīng)來到了我身旁,。
　　在地面上，我一邊放線一邊跑著,。啊,，每個人的童年也像是一個風箏。我們在我們的道路上（       ）手里的線（       ）,，風箏也（        ）,，越飛越高。
　　可千萬別讓手中的線斷掉啊,，風箏,，是理想的翅膀！
1.請找出文中表示聲音的詞語,。（2分）
咯吱咯吱                                   
2.把下面詞語填入（     ）,。
越飛越遠     越放越長     越走越遠
3.讀了文章，你發(fā)現(xiàn)風都和誰在一起呢,？
                                                             

4.在你的身邊能找到“風”嗎,？它在哪里？

                                                             [來源:Zxxk.Com][來源:學科網(wǎng)]

《小花鹿》

去年在我生日那天,，爸爸送給我一只美麗的“小花鹿”,。它既不會跑，也不會跳,，是個泥制的儲蓄罐,。
　　“小花鹿”真討人喜歡。圓圓的腦袋上,，豎著一對粉紅色的耳朵,，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛,，藍藍的眼眶里,，那圓溜溜的大眼珠還真有神采！一張小嘴微微撅著,，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的,，上面還有大紅的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,，顯出一副調皮的樣子,。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結,。這一下,，它變得更神氣 ，更漂亮了,。
1.短文描寫的是         ,，請你你個合適的題目，寫在文前的橫線上,。
2.短文有         個自然段,，其中第二自然段描寫了“小花鹿”的形狀。描寫的順序是         ,、         ,、         、_         ,、         ,、         、         ,。主要圍繞 

                                      這句話寫的,。
3.短文表達了什么之情？

《日歷老人》

　　踩著鞭炮聲響,，伴著雪花飛翔,，看那是誰朝我們走來？
　　啊,，是日歷老人來到我們身邊,。
　　日歷老人真好，把一份份禮物送到我們的 手上,。
　　不是大大的節(jié)日蛋糕,，不是甜甜的精致奶糖,。
　　是一本厚厚的暫新日歷，一共有三百六十五張,。
　　一年四季伴隨我們,，好好學習，天天向上,。
　　啊,，日歷老人的禮物多么寶貴，我們一定把它珍藏在心上,。
1.日歷老人在          （季節(jié)）來到我們身邊,。你怎么知道的？用“     ”在短文中畫出來,。
2.日歷老人送給我們的禮物是                         ,，它一共有                         張，正好是一年的總天數(shù),。
3.小朋友們會怎樣珍藏日歷老人的禮物,？到短文中找出來，寫在橫線上,。

《美麗的西湖》

　　西湖的景色,，一年四季都很美麗。春天,，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā),，粉紅色的桃花開滿枝頭。夏天,，浮萍碧綠,，荷花映日。秋天,，桂花飄香,，菊花爭艷。冬天,，臘梅迎著風雪開放,。
1.短文共有（   ）句話，用“︱”標出來,。
2.下面的植物是什么季節(jié)的,？請在括號里寫下來。
菊花（   ） 浮萍（   ） 桃花（    ） 臘梅（    ） 垂柳（    ） 荷花（    ） 桂花（  ）
3.哪一句話講了短文的主要內容,，用“﹏”畫出來。
4.作者舉了（    ）,、（    ）、（     ）,、（    ）,、（     ）、（    ）,、（     ）七個景物說明西湖景色美,。
5.作者按（    ）的順序來寫西湖的景色。
A.按地點變換   B.按時間先后  C,。按事情發(fā)展
6.請你用課文的寫作順序,，寫一段話。

《飛翔的小鳥是我》

　　           我和春天一起長大了,，

大地,，又增添了一種青春的色彩。
我和秋天長大了,，
祖國，又多了一個成熟的分子,。
我多想跑到山林,，
吻一吻那新生的嫩芽。
他就是我美麗的倩影,，
將要結出豐碩的果實,。
我多想跨到大海,，
呼喚一片風帆，
他就是我執(zhí)著的信念,，
風浪伴著我向彼岸撲去,。
我有幻想，
我愛追求,，
那些飛翔的小鳥是我,，
藍天和大海便是崛起的羽翼。

1.填上合適的詞語,。
（      ）的色彩    （     ）的果實   

（      ）的嫩芽      （      ）的大海   

（      ）的小鳥   （      ）的倩影
2.給下而的字選擇正確的讀音打"√",。
結束(jié     jiē)         水分(fēn    fèn)  

長大(zhǎng   cháng)     著火(zháo   zhuó)
結冰(jié    jiē)            分別(fēn   fèn)

長江(zhǎng   cháng)          執(zhí)著(zháo   zhuó）
3.文中的 "我"有哪些愿望？
                                                               

4.每個人都有愿望,，說一說你的愿望是什么,？

答案

《風在哪里》[來源:學科網(wǎng)]

1.點撥：表示聲音的詞語 （1）嘩啦啦：形容水流的聲音。（2）嘣嘣：用來寫跳動或爆裂的聲音,。 （3）啪啪：用來寫放槍,、拍掌、或東西撞擊等聲音,。如：鞭子甩得啪啪地響,。答案：咯吱咯吱 叮當叮當  呼啦呼啦
2.點撥：根據(jù)詞語的意思，讀一讀對后一段寫出搭配最合理的詞語,。
答案：越走越遠  越放越長  越飛越遠
3.點撥：讀短文第1-5段第二句話就知道答案了,。
答案：風和風箏、風車,、彩旗,、風鈴彩霞在一起。
4.點撥：根據(jù)自己日常生活中風來了會有哪些現(xiàn)象來寫,。

答案：能找到風  晾衣繩來回飄動,。衣服漂起來。

《小花鹿》[來源:學&科&網(wǎng)]

1.點撥：短文開頭就點出去年在我生日那天,，爸爸送給我一只美麗的“小花鹿”,。
答案：小花鹿    合適的題目是： 我的儲存罐--“小花鹿”
2.點撥：首先，我們要知道什么是一個自然段：一篇文章,，只要前面空2格開始寫的就是一個自然段,。然后數(shù)一數(shù)選文中的內容。后面的填空在第二自然段中能找到 ,。
答案：2   腦袋  耳朵  眼睛  眼珠 小嘴  尾巴  脖子  主要圍繞“小花鹿”真討人喜歡,。這句話來寫的。
3.點撥：通讀短文,，體會表達作者怎樣的情感,。
答案：短文表達了我對“小花鹿”的喜愛之情,。

《日歷老人》

1.點撥：通過讀第一句話伴著雪花就知道是冬天。
答案：冬天    踩著鞭炮聲響,，伴著雪花飛翔
2.點撥：讀短文第五句，答案就在其中,。
答案： 日歷 三百六十五張
3. 點撥：讀短文最后一句話道出答案,。
答案：日歷老人的禮物多么寶貴，我們一定把它珍藏在心上

《美麗的西湖》[來源:學.科.網(wǎng)]

1.點撥：一句話常以句號,、問號感嘆號等為結尾,。
答案：1. 5   西湖的景色，一年四季都很美麗,。︱春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā),，粉紅色的桃花開滿枝頭,。︱夏天，浮萍碧綠,，荷花映日,。︱秋天，桂花飄香,，菊花爭艷。︱冬天,，臘梅迎著風雪開放。
2.點撥：認真閱讀短文,，寫出答案,。
答案：秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天
3.認真閱讀短文,，理解課文內容，在短文中找出中心句,。
答案：西湖的景色,，一年四季都很美麗。
4.認真閱讀短文,，在短文中找出答案,。
答案：垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅
5.點撥：閱讀課文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語,，選出答案,。
答案：B
6.點撥：時間先后順序是常見的一種寫作方法，他是按照時間的發(fā)展順序來描寫事物的變化,。
示例：早晨,，吃過早飯后，媽媽把我送到學校,。中午放學,，我去學校旁邊的接送站吃飯、午休,。晚上，媽媽下班后,，就把我接回家了,。看我這一天過得多充實??！

《飛翔的小鳥是我》

1.點撥：閱讀詩歌,，在詩歌中提煉,。
答案：青春 豐碩 新生 蔚藍 飛翔 美麗
2.點撥：此題考查多音字在不同詞語中的讀音。
答案：jié  jiē   fènfēnzhǎngchángzháo  zhuó
3.點撥:認真閱讀詩歌,，抓住每段所講的愿望寫出答案。
答案：和春天一起長大,，和秋天長大，做新生的嫩草,，能呼喚一片風帆,，做飛翔的小鳥。
4.點撥：把自己的愿望說出來,，可以是未來想做的職業(yè),，可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義,。
示例：我多想變成一名醫(yī)生,，幫每個病人去除病痛，讓他們都能快樂的生活,。