加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展是黨中央,、國務院應對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)實施的一項重要戰(zhàn)略決策。天津市作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū),在推進中職學校布局調(diào)整,、實施全民職業(yè)技能培訓,、活化職業(yè)教育體制機制等方面，在全國發(fā)揮了示范作用,。天津市面臨京津冀協(xié)同發(fā)展,、自由貿(mào)易試驗區(qū)建設、自主創(chuàng)新示范區(qū)建設,、“一帶一路”建設,、濱海新區(qū)開發(fā)開放五大戰(zhàn)略疊加的歷史機遇。能否把握住機遇,，把天津市的職業(yè)教育做強,、做優(yōu)，做出天津市教育品牌,，更好地服務于社會,，是當前和今后一個時期我們必須認真研究的問題。

一,、職業(yè)教育產(chǎn)教融合,、校企合作的現(xiàn)狀

（一）主要特點

1.服務能力不斷提升。

職業(yè)學校開設的專業(yè)課程越來越多,，汽車運用與維修,、會展服務與管理、老年服務與管理,、物業(yè)管理,、航空服務等新興專業(yè)的出現(xiàn),，提高了職業(yè)學校的服務能力。職業(yè)學校的不斷發(fā)展為天津市的各大高職院校和公司企業(yè)輸送了大量的優(yōu)秀人才,，為天津市的建設和發(fā)展在人力方面提供了良好的保證,。

2.校企合作多方推進。

按照“企業(yè)主導,、院校主體”的原則,，職業(yè)學校搭建了多形式、多層次,、多渠道校企合作平臺,，初步形成了雙方聯(lián)動、共贏的產(chǎn)教融合機制,，推進了職業(yè)院校與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的對接,。例如，有的職業(yè)學校利用專業(yè)教學優(yōu)勢,，引企入校,，相關專業(yè)的學生在公司和企業(yè)進行實訓，簽訂了校企合作的協(xié)議,。此外,，有的職業(yè)學校還和一些公司企業(yè)簽訂了實施訂單培養(yǎng)的協(xié)議，學制三年,，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,。

（二）存在問題及原因

“產(chǎn)教融合”如何在“融合”上做文章，“校企合作”如何在“深度”上推進,，還存在一些問題和困難,。下面以汽修專業(yè)為例，談談存在的問題及原因,。

1.管理體制不健全不順暢,。

校企雙方責、權,、利還不夠清,，缺乏制度保障。其一是多頭管理,。目前學校管理有一套機制,，企業(yè)管理有一套機制，學生在惰性心理的驅(qū)使下會鉆漏洞,。其二是考核不一,。學校對學生的一些考核和企業(yè)對學生的部分考核不統(tǒng)一，學生難以適應。

2.校企合作“深度”推進難,。

主要問題是“學校熱、企業(yè)冷”,。目前,，企業(yè)主要滿足于就業(yè)合作，由于育人過程的合作難以取得直接經(jīng)濟回報,，因此合作積極性不高,。主要原因，一方面是現(xiàn)有校企合作政策,，如接收實習生減免稅收等規(guī)定,，難以落實，企業(yè)積極性不高,，二是如何調(diào)動和保護企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程的政策措施不健全,，導致企業(yè)不愿深度參與育人過程合作。三是企業(yè)對員工的學歷要求為高職以上,，中專學校的學生畢業(yè)后直接就業(yè)難,。

3.職業(yè)院校師資短缺。

“雙師型”隊伍建設仍然是職業(yè)教育質(zhì)量提升的短板,。一是數(shù)量不足,。教育部規(guī)定中等職業(yè)學校師生比的合格標準為師生比達到1：18，目前難以實現(xiàn),。由于教師數(shù)量不足,，教師教學工作量過大，有的教師一周超過20節(jié)教學課時,，根本沒有時間用來研究教材教法和接受繼續(xù)教育,。二是教學能力有待提升。學校專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足,，操作能力有待加強,。原因有二，一是企業(yè)能工巧匠難以吸引到職業(yè)學校,，二是從企業(yè)選派來的專業(yè)人員,，由于教學經(jīng)驗不足，教學效果不太好,。

二,、建議

（一）建立健全相關制度

建議校企雙方分清責、權,、利,，通過協(xié)商制定一套嚴密的管理機制，統(tǒng)一考核標準并加強考核管理，責任要到人,，管理要到位,，順暢交接。同時,，考核小組要行使好考核的權力,，但彼此之間也要互相監(jiān)督。力爭要做到獎勤罰懶,，多勞多得,。

（二）大力推進校企合作

建議相關部門完善有關校企合作的促進支持政策、服務平臺和保障機制,，建立流暢的溝通渠道,。行業(yè)主管部門和行業(yè)組織應當統(tǒng)籌、指導和推動本行業(yè)的校企合作,，企業(yè)開展校企合作的情況應當納入企業(yè)社會責任報告,。而且，市政府要分別對高職和中職學校進行深度干涉和具體指導,。有了市政府的調(diào)控,，加快落實校企合作相應的減免稅收等優(yōu)惠政策，可以較好地調(diào)動起企業(yè)參與校企合作的積極性,。

（三）促進發(fā)展增強師資

建議建立能工巧匠進職校的“綠色通道”,，設立臨聘教師專項經(jīng)費。開展校企合作企業(yè)中的經(jīng)營管理人員,、專業(yè)技術人員,、高技能人才，具備職業(yè)學校相應崗位任職條件,，經(jīng)過職業(yè)學校認定和聘任,，可擔任專兼職教師，并享受相關待遇,。上述企業(yè)人員在校企合作中取得的教育教學成果,，可視為相應的技術或科研成果，按規(guī)定予以獎勵,。經(jīng)所在學?；蚱髽I(yè)同意，職業(yè)學校教師和管理人員,、企業(yè)經(jīng)營管理和技術人員根據(jù)合作協(xié)議,，分別到企業(yè)、職業(yè)學校兼職的,，可根據(jù)有關規(guī)定和雙方約定確定薪酬,?？砂言谄髽I(yè)設立的公共實訓基地同時作為職業(yè)教育教師下企業(yè)實踐的基地，提高專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”,。