范躍進(jìn)，男,，1958年8月生,，漢族，山東省冠縣人,，中共黨員,，教授，博士生導(dǎo)師,。1972年12月考入冠縣第二中學(xué),。1975年5月高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)，擔(dān)任過(guò)鄉(xiāng)村赤腳醫(yī)生,、公社多種經(jīng)營(yíng)管理員,。1976年11月參加工作。1978年9月,，考入聊城師范學(xué)院政治系,，1982年7月畢業(yè)后留校擔(dān)任政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室教師。1984年1月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。1985年9月至1996年9月,，歷任聊城師范學(xué)院總務(wù)科副科長(zhǎng),，綜合服務(wù)公司經(jīng)理、院長(zhǎng)辦公室副主任,、政策研究室主任,、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)辦公室主任、院長(zhǎng)辦公室主任,、院長(zhǎng)助理,。1996年9月調(diào)入淄博學(xué)院，任黨委副書(shū)記,、院長(zhǎng),。2001年3月至2003年10月。任山東理工大學(xué)黨委書(shū)記兼副校長(zhǎng),。2007年3月7日,，省委決定，范躍進(jìn)同志改任濟(jì)南大學(xué)黨委書(shū)記,。

颯爽英姿做學(xué)問(wèn),，霞光滿照翰林場(chǎng)

在承擔(dān)繁忙的黨政領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí),我一直承擔(dān)著本科生和研究生教學(xué)工作.注重教育教學(xué)研究,在《求是》,《中國(guó)高等教育》,《教育發(fā)展研究》等刊物發(fā)表論文10余篇.我的教育教學(xué)研究成果在我國(guó)高教界引起較大反響,中央電視臺(tái),《人民日?qǐng)?bào)》,《中國(guó)教育報(bào)》,《光明日?qǐng)?bào)》等幾十家媒體進(jìn)行過(guò)報(bào)道,中央電視臺(tái)今年8月"名師名校"欄目對(duì)其進(jìn)行了45分鐘的專訪.其《在合并建院中加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)培育學(xué)科優(yōu)勢(shì)》,《不分專業(yè)招生與學(xué)分制教學(xué)改革試驗(yàn)研究》兩項(xiàng)教學(xué)研究成果獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

主要從事經(jīng)濟(jì)學(xué),、管理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和研究,。先后主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題1項(xiàng)、國(guó)家軟科學(xué)課題1項(xiàng),、山東省重點(diǎn)社科規(guī)劃課題4項(xiàng),、山東省重大理論與實(shí)踐課題2項(xiàng)、山東省十一五規(guī)劃前期招標(biāo)課題1項(xiàng),、山東省軟科學(xué)研究課題1項(xiàng),；出版學(xué)術(shù)專著11部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇,；在經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),在《世界經(jīng)濟(jì)》等國(guó)內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)刊物上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文100余篇,其多篇論文被《新華文摘》,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》和《人大復(fù)印資料》,《人民日?qǐng)?bào)》,《光明日?qǐng)?bào)》,《文摘報(bào)》等轉(zhuǎn)載.著有《經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》,《新興工業(yè)化道路與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展》,《世界經(jīng)濟(jì)年度報(bào)告》,《山東省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》,《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)組織問(wèn)題研究》等10余部專著.先后獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng),、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng),、淄博市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng),。多次榮獲勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、先進(jìn)工作者等稱號(hào),，被評(píng)為山東省社會(huì)科學(xué)人才庫(kù)成員，山東省百人工程理論人才,、山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家,，并被評(píng)選為中共山東省第八次黨代會(huì)代表、山東省第十屆人代會(huì)代表。兼任中國(guó)十屆經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,、山東省學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,、山東省高等教育管理科學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)經(jīng)濟(jì)組專家,、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)審委員會(huì)經(jīng)濟(jì)組專家,、山東省外經(jīng)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。

緊跟時(shí)代需要,，在發(fā)展中創(chuàng)新

自1996年擔(dān)任高校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來(lái),提出了一系列高等教育發(fā)展的新思想,新理論,兩次領(lǐng)導(dǎo)了高校合并,對(duì)高校的建設(shè)發(fā)展進(jìn)行了一系列大膽探索,使山東理工大學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響.學(xué)科建設(shè)是學(xué)校工作的靈魂,，在教學(xué)、科研,、學(xué)位點(diǎn)建設(shè),、師資隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作中起著核心帶動(dòng)作用。作為一所新大學(xué),，在學(xué)校合并之初,，學(xué)校就高度重視學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化,，注重學(xué)科之間的相互支撐，構(gòu)建以工為主,、理工結(jié)合,、文理滲透、特色鮮明的學(xué)科體系,。定位是建設(shè)以理工為主的多科性大學(xué),，我們堅(jiān)持有所為、有所不為,，以特色求發(fā)展,。合校之初，我們有8個(gè)學(xué)科門(mén)類,，別的學(xué)校都在努力爭(zhēng)取增添學(xué)科門(mén)類,，我們的做法卻是努力壓縮學(xué)科門(mén)類，學(xué)校撤銷(xiāo)了教育學(xué)院,、歷史文化學(xué)院,，留下了理、工,、經(jīng),、管、文,、法六個(gè)學(xué)科單獨(dú)設(shè)院,，而把這兩個(gè)學(xué)科的師資集中到通識(shí)教育平臺(tái)上，培養(yǎng)這方面的人才，從而使我們更能著力發(fā)展理工類的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,。除了4個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心之外,，我們還與駐地各大企業(yè)研究院和專職科研院所聯(lián)合成立了山東省工程技術(shù)研究院，對(duì)我們的學(xué)科建設(shè),、科研水平的提高,、科技成果轉(zhuǎn)化起到了巨大的推動(dòng)作用。同時(shí),，我們加強(qiáng)了社科研究和文學(xué)藝術(shù)專業(yè)的建設(shè),，目的是實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)，加強(qiáng)理工類人才的人文精神,、創(chuàng)新思維和想象力,。

前段關(guān)于高等教育產(chǎn)業(yè)化的討論很熱鬧，但我個(gè)人的觀點(diǎn)是,，高等教育的本質(zhì)屬性已決定了高等教育的公益事業(yè)性質(zhì),，絕不能把高等教育產(chǎn)業(yè)化，高等教育絕不能以追逐經(jīng)濟(jì)利益為根本目的,。但是,，高等教育不能產(chǎn)業(yè)化，并不是說(shuō)高校的建設(shè)可以不講經(jīng)濟(jì)規(guī)律,，不講投資效益,。教育也是一種投資，辦學(xué)得遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律,，教育投資必須算經(jīng)濟(jì)帳,。一直到今天，還有人說(shuō)我們這種做法會(huì)導(dǎo)致今天的大學(xué)就是明天的負(fù)債的企業(yè)現(xiàn)象,，存在破產(chǎn)的危險(xiǎn),。持這種看法的人，有三個(gè)問(wèn)題沒(méi)有弄清楚：一是沒(méi)有研究這一問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì),、時(shí)代背景,。如果國(guó)家現(xiàn)在有錢(qián)投資，當(dāng)然不貸款最好,。但現(xiàn)在的問(wèn)題是,，一方面要實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，另一方面是國(guó)家沒(méi)錢(qián),。怎么辦,？二是一所學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵要看它的社會(huì)貢獻(xiàn)。我們這幾年增加了20000多大學(xué)生,，這等于使社會(huì)上20000名適齡青年有機(jī)會(huì)享受高等教育的權(quán)利,，解決了20000個(gè)家庭的子女上大學(xué)問(wèn)題,，緩解了國(guó)家和社會(huì)20000個(gè)就業(yè)崗位，提高了20000名公民的素質(zhì),，并且以后還會(huì)繼續(xù)這種貢獻(xiàn),。學(xué)校的跨越式發(fā)展為山東高等教育大眾化、人才培養(yǎng),、提高就業(yè)人員的素質(zhì)做出了積極貢獻(xiàn),，這是大局，是主要的,、關(guān)鍵性的,。三是沒(méi)有算一個(gè)經(jīng)濟(jì)賬。國(guó)有大學(xué)不同于國(guó)有企業(yè),。國(guó)有企業(yè)是經(jīng)營(yíng)投資,，必然帶有投資風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)營(yíng)不善就可能破產(chǎn),。國(guó)有大學(xué)的投資是地產(chǎn),、房產(chǎn)，隨著大學(xué)的發(fā)展,，它的有形與無(wú)形資產(chǎn)都在增值,。建設(shè)完山東理工這所大學(xué)，共投資10億,，其中貸款5億,，僅考慮資產(chǎn)、地產(chǎn)增值,，這5個(gè)億的貸款就已帶來(lái)2個(gè)億，因?yàn)?，我們的新校區(qū)經(jīng)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估,，資產(chǎn)估計(jì)在14億左右，你說(shuō)有沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn),？另外,，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成敗關(guān)鍵看市場(chǎng)，而高等教育的市場(chǎng)是巨大的,，到2003年我們山東省的高等教育毛入學(xué)率僅為15%左右,。我想，把這筆賬算透了,，就會(huì)打消大家的疑慮,。當(dāng)然,，也不是貸款越多就越好,。這里面也有經(jīng)濟(jì)學(xué)，你要研究好學(xué)校的規(guī)模效益，把握好度,。

與時(shí)俱近,，加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)

大學(xué)文化是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的根基，大學(xué)是通過(guò)文化來(lái)培養(yǎng)人才的,。我自參與高校工作以來(lái),，積極推進(jìn)學(xué)校的大學(xué)文化建設(shè)，因?yàn)槿魏我凰髮W(xué)必須有自己內(nèi)在的文化內(nèi)涵,，有自己的文化亮點(diǎn),。我認(rèn)為大學(xué)文化是歷史積淀和現(xiàn)實(shí)環(huán)境交互作用的產(chǎn)物，是高校的主體－－師生員工在教育,、科學(xué),、教研、生活的長(zhǎng)期活動(dòng)中共同創(chuàng)造的,，既有共性的一面,，又有較大差異，每所大學(xué)的文化又都是以其個(gè)性精神和特定物質(zhì)條件構(gòu)造的有機(jī)統(tǒng)一體,。從一定的意義上講,，這種大學(xué)文化的層次，決定了大學(xué)的水平高低,，換句話說(shuō),，大學(xué)與大學(xué)之間的本質(zhì)區(qū)別，就是大學(xué)文化的差別,。沒(méi)有大學(xué)文化的提升,，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)水平的跨越，是根本不可能的,。所以,，我們始終把大學(xué)文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作。學(xué)校教育目的的達(dá)成與否及其質(zhì)量好壞,，在很大程度上依賴于大學(xué)文化創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境,。大學(xué)文化的品位直接影響到教育環(huán)境的優(yōu)劣，進(jìn)而影響到學(xué)校所造就的人才的品位,。因此,，高校管理者要高度重視大學(xué)文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)的自覺(jué)性,、責(zé)任感和使命感,。樹(shù)立人與文化雙向建構(gòu)的教育本質(zhì)觀和科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一,。  

對(duì)大學(xué)文化的建設(shè)我主要是從三個(gè)層面：一是物質(zhì)文化,。山東理工大學(xué)已經(jīng)初步構(gòu)建起了富有特色的物質(zhì)文化,，一個(gè)育人的良好的物理空間已初步形成。二是制度文化,。文化建設(shè)必須靠制度來(lái)保證,。從制度文化的角度來(lái)設(shè)計(jì)和制定制度，營(yíng)造寬松,、和諧,、具有親和力、充滿關(guān)愛(ài)的制度環(huán)境,。三是精神文化,。它體現(xiàn)為一所大學(xué)的價(jià)值觀，體現(xiàn)為彌漫校園的精神氛圍和歷史穿透力,。我們側(cè)重抓住精神文化的外在表現(xiàn)來(lái)抓文化建設(shè),，成效顯著。當(dāng)然,，文化建設(shè)不是一年,、兩年之功，而是在歷史發(fā)展的過(guò)程中不斷積累和發(fā)展,。大學(xué)文化既是傳承的結(jié)果,，也是創(chuàng)新的結(jié)果。我將以自己的努力為這種大學(xué)文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的努力,，為大學(xué)文化的內(nèi)涵建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量,。