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“媽媽你看弟弟,，拿走我的玩具，什么都不讓我玩,。”在廚房與表妹做飯聽(tīng)到了妹妹委屈的告狀聲,。表妹聽(tīng)后，跟兒子商量：“寶貝你拿走姐姐的玩具,，是不是應(yīng)該把你的玩具給姐姐玩？”“不是,，都是我的,，這個(gè)小汽車(chē)是我的?！眲倽M2歲的牛牛一邊抱玩具一邊說(shuō),。表妹看著兒子的架勢(shì)跟我說(shuō)：“這段時(shí)間總是這樣，跟個(gè)小霸王似的,，別人的東西都有拿過(guò)來(lái),，太自私了！”其實(shí),，幾乎每個(gè)孩子都出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似于牛牛這種表現(xiàn),，尤其是在18個(gè)月-3歲的期間。通常大人會(huì)覺(jué)得孩子的這種表現(xiàn)自私,，蠻不講理，甚至出現(xiàn)強(qiáng)制拿走孩子?xùn)|西的情況,。爸媽這樣做不僅惹來(lái)孩子大哭,，還冤枉了他們！父母認(rèn)為的不講理,、自私,，其實(shí)是兒童成長(zhǎng)中一種正常的心理，通常稱(chēng)為“占有欲”,，一般常出現(xiàn)在孩子18個(gè)月到3歲階段,。提到占有欲，成人的第一反應(yīng)都是貶義詞,，會(huì)覺(jué)得是一個(gè)人過(guò)于強(qiáng)勢(shì),，自私自利的表現(xiàn)，因此很多爸媽很難理解，為何年齡那么小的“小屁孩兒”們會(huì)出現(xiàn)占有欲,？其實(shí)“小屁孩兒”的占有欲可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：18個(gè)月以后孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)，他們開(kāi)始有“我”是一個(gè)個(gè)體的表現(xiàn),，并且在明白自己屬于個(gè)體之后,，開(kāi)始享受屬于“我”的權(quán)利。比如經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的“這是我的”,、“我的爸爸媽媽”,、“我的玩具”等等詞語(yǔ)。孩子這樣做在明確自我意識(shí),，也是在捍衛(wèi)“我”的權(quán)利,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)?！按篌@小怪”,，只要有人碰一下他的玩具，就會(huì)大喊大叫,，甚至喜歡自己一個(gè)人玩,。有些爸媽會(huì)擔(dān)心孩子“不合群”，不利于性格發(fā)展,，其實(shí)這些表現(xiàn)都是源于“物權(quán)意識(shí)”,。兒童心理學(xué)家表示：孩子變的自私孤僻，可能是內(nèi)心正在悄悄產(chǎn)生“物權(quán)意識(shí)”的表現(xiàn),。正因?yàn)橛小白晕乙庾R(shí)”與“物權(quán)意識(shí)”的出現(xiàn),，孩子才會(huì)呈現(xiàn)出極強(qiáng)的“占有欲”，爸媽不要覺(jué)得孩子自私,、不懂事,，相反這是屬于孩子的正當(dāng)權(quán)利，父母應(yīng)該尊重孩子,。其實(shí)孩子每個(gè)階段的占有欲表現(xiàn)都不同,，這點(diǎn)用心陪伴寶貝長(zhǎng)大的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所察覺(jué)。一般分為三個(gè)階段：1,、18個(gè)月-2歲階段,，我喜歡的就是我的這個(gè)階段屬于孩子自我意識(shí)形成的初步階段，雖然可以區(qū)分自己與別人的關(guān)系,，但是分不清“你的”與“我的”之間是有區(qū)別的,。在他們看來(lái)只要是自己喜歡的都是可以拿走，搶奪的,。2歲以后，孩子會(huì)逐漸進(jìn)入物權(quán)敏感期,，這個(gè)階段他們能夠區(qū)分“我的”與“別人的”,，但是會(huì)特別愛(ài)惜自己的物品，不允許讓他人觸碰,。哥哥進(jìn)入幼兒園后,，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始懂得與人分享,，雖然還是會(huì)看顧好自己的物品，但能夠在與同伴的相處之間產(chǎn)生“分享行為”,，這是讓老母親很欣慰的一點(diǎn),。占有欲不引導(dǎo)，孩子可能會(huì)變自私雖然占有欲是孩子成長(zhǎng)中必然會(huì)出現(xiàn)的一段歷程,，但依舊有很多家長(zhǎng)擔(dān)心沒(méi)有好的引導(dǎo)占有欲會(huì)變成自私的性格,。怎樣引導(dǎo)就變成了父母時(shí)刻在思考的問(wèn)題。實(shí)際上過(guò)于擔(dān)心的時(shí)候,，會(huì)出現(xiàn)“適得其反”的做法,。爸媽需明確，先允許才能更好的引導(dǎo),。幾個(gè)孩子在一起玩時(shí),，一旦孩子出現(xiàn)了“占有欲”的傾向,，家長(zhǎng)本能的讓孩子“禮讓”而忽略了他們正常的心理需求，這個(gè)過(guò)程中就會(huì)壓制孩子的“占有欲”,。著名兒童心理學(xué)家董進(jìn)宇教授說(shuō)：“面對(duì)孩子的占有欲,，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制，而是通過(guò)合理科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo),，只有正確對(duì)待孩子的占有欲,，才能讓其健康成長(zhǎng)?！?/span>處理方法：與其他家長(zhǎng)說(shuō)明孩子目前處于“占有欲”發(fā)展時(shí)期，之后與其他孩子溝通,，或者暫時(shí)將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng),。當(dāng)明確18個(gè)月-3歲是孩子的自我建立時(shí)期,，家長(zhǎng)要做到尊重孩子,。發(fā)生爭(zhēng)搶之后，如果是別人的東西,，不立刻強(qiáng)制孩子歸還,，給孩子時(shí)間去研究，等研究夠了就會(huì)無(wú)所謂的丟在一旁,。處理方法：只是需要爸媽在旁邊幫著維持一下“秩序”,，做一些相對(duì)的解釋。很多時(shí)候孩子的占有欲強(qiáng),，在于他們害怕失去某樣?xùn)|西，即便這件東西并不是“我的”,。不過(guò)當(dāng)爸媽幫助孩子建立明確的物權(quán)概念后,，“占有欲”這事就有得解。第一步,，讓孩子明白你的東西是你的,，別人不會(huì)拿走，也可以不給他們玩,；第二步,，告訴孩子：“別人的東西是別人，也可以不給你玩,，如果別人要拿走,，你必須還給人家”；第三步,，大家的東西要一起玩,，不能自己一個(gè)人獨(dú)享或者拿走，并且要與小伙伴輪流玩,。育兒小貼士：建立明確物權(quán)概念的過(guò)程中,，孩子一定會(huì)有無(wú)理取鬧的表現(xiàn)，畢竟在建立一個(gè)新的秩序時(shí),，需要打破原本的認(rèn)知,。好在物權(quán)概念建立好之后，孩子能夠健康成長(zhǎng),，他人也不會(huì)責(zé)怪孩子“自私,、不講理”了。其實(shí),，很多時(shí)候孩子一旦出現(xiàn)占有欲,，第一時(shí)間破壞并強(qiáng)制他們改正的就是家長(zhǎng)。別因?yàn)槿饲槭拦?、他人的眼光而阻礙孩子的發(fā)展,。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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