今天開始,，咱們來了解最后一項大內(nèi)容——對仗,。 

對仗知識學(xué)完，第一階段就正式結(jié)束,，大家就學(xué)會“馬走日,象走田,車走直路,炮翻山”之類的走子規(guī)則了,，咱們也就不是幼兒園基礎(chǔ)班了，該去學(xué)如何寫詩如何“布局中局殘局”了 

律詩呢,，第一講我們就談到了,，七律八句五十六個字，共四聯(lián),。 

五律八句40個字,，共四聯(lián)。

一二句首聯(lián),，三四句頜聯(lián),，五六句頸聯(lián)，最后兩句尾聯(lián),。 

律詩有兩個明顯的特點,。 

第一個特點，是絕大多數(shù)唐律用起承轉(zhuǎn)合法

與我們前面練習(xí)的七絕起承轉(zhuǎn)合來比較,，來對應(yīng),，大家注意了，七絕首句起,，七律首聯(lián)起,；七絕第三句轉(zhuǎn)，七律頸聯(lián)轉(zhuǎn),。

七律的承是哪兩句,，叫什么聯(lián),？七律的結(jié)又是哪兩句，叫什么聯(lián),？（七律的承句是頷聯(lián),，結(jié)句是尾聯(lián)）

同理，五律一樣,。

請大家認(rèn)真記住上面這個東東,，律詩的第一個特點—起承轉(zhuǎn)合明顯

律詩的第二個主要特點呢，就是咱們要學(xué)的對仗,。

律與絕句不同,，絕句可以不對仗，但不管是七律五律還是長律,，對仗是必須要有的,，而且有比較嚴(yán)格的規(guī)定，什么規(guī)定呢,？ 

就是說你首聯(lián)尾聯(lián)我不管你對仗不對仗,，但中間的聯(lián)必須對仗！??！

說完這些，對本周將要布置的作業(yè)也就作了個初步解釋與說明,。 

請大家注意,，寫作業(yè)時，你三與四句,，五與六句對仗不工沒關(guān)系,，因為剛開始學(xué)呀，還有好幾個星期才能學(xué)完呀,，大家有意識試著對就行,，這個本周還不作具體要求。

必須提要求的是,，大家作業(yè)時務(wù)必注意四聯(lián)的起承轉(zhuǎn)合,，盡可能交待明白，力爭脈絡(luò)清楚語言清通,。 

對仗嘛,，說難不難，沒有平仄難,。說易不易,，因為對聯(lián)已經(jīng)脫胎于律詩，單獨成了一門學(xué)科,，也是很博大精深的,。

我們寫詩對仗，在弄明白一些基本知識與掌握了一些基本方法后,，沒有單獨學(xué)對聯(lián)那么高的要求,，所以大家不要有畏難情緒，相信大家知識詞匯等積累到一定程度,，對仗起來易于反掌的,。

對仗與對聯(lián)對偶的區(qū)別后面要談。今天由于時間關(guān)系,，我們先總體來了解下對仗的大概面貌,。 

要講對仗，還得從我們大家普遍使用的漢字說起對仗與對聯(lián)對偶的區(qū)別后面要談,。今天由于時間關(guān)系,，我們先總體來了解下對仗的大概面貌。 

要講對仗,，還得從我們大家普遍使用的漢字說起 

這里先對同學(xué)們提一個建議,，我建議我們每人手里都有一本《說文解字》，或者至少也下載好《漢典》軟件,，上面就有《說文解字》,。

閑適之時翻閱一下。既可供我們查閱,，又可供我們消閑欣賞,。日積月累，我們會在無形中豐富了自己的知識底蘊,。 

我們讀書認(rèn)字,，我們寫詩作文，最基本的是我們要認(rèn)識漢字,，要會使用漢字,。 

祖國歷史上，所有的鴻篇巨作,，所有思想的火花,，大都是由漢字承載而來的?？梢院敛豢鋸埖恼f,，世間的萬事萬物，都可以用文學(xué)的形式表現(xiàn)出來,，而文學(xué)表現(xiàn)的最基本的單元,，就是我們認(rèn)識的這個方塊字。 

同樣,，我們寫詩填詞成聯(lián),，更是讓文字起舞,，讓文字生風(fēng)，讓文字構(gòu)建起一道道美麗的風(fēng)景線,。不熟悉這具體的一個個文字,，是做不好任何文章的，包括詩詞曲聯(lián),。 

我們今天要說的對仗的話題,，正是由漢字具體構(gòu)造及特性所決定的。這是我們中華文化所獨有的語言藝術(shù),，其他所有漢語系之外的語言,，都不具有這樣的創(chuàng)造文字之美的功能。感謝我們的祖先,，給我們留下這么豐厚的文化遺產(chǎn)對仗,。

    講究對稱是中國古代文化的特色，大至帝皇宮殿,、陵寢,，小至平民百姓門戶、擺設(shè),，仕女束裝,，都講究個左右對稱。古代儀仗,，像現(xiàn)在戲劇舞臺上跑龍?zhí)姿频?，都是左右兩兩相對的，所以叫對仗,。這是對仗二字的出處,。

文學(xué)上也不例外，因為漢語單音詞較多,，即使是復(fù)音詞,，其中的詞素有相當(dāng)?shù)莫毩⑿裕菀自斐蓪ε?，所以早在先秦的詩歌中就出現(xiàn)對偶句 

例如《詩經(jīng)》說："昔我往矣,，楊柳依依；今我來思,，雨雪霏霏,。"（《小雅．采薇》）《楚辭》說："令沅湘兮無波，使江水兮安流,?！B次兮屋上，水周兮堂下,。"（《九歌．湘君》）,。散文中也常有對偶,，如《易經(jīng)》中的："同聲相應(yīng)，同氣相求,。"（《易．乾文言》）

晉魏以后對偶影響擴(kuò)張,，將以前駢散交錯的文章，發(fā)展為通篇駢四儷六的駢體文,。也就從這個時期開始，詩歌中對偶從不工整到逐漸工整,，從隨意使用到逐漸規(guī)范化,。初唐以后，格律定型時期,，嚴(yán)格的對偶也就是對仗就成為格律詩的重要組成部分,。

對仗是一種形成文字整齊美的修辭手段，也是構(gòu)成格律形式,、呈現(xiàn)格律氣氛的重要因素

學(xué)習(xí)對仗,，我們先來理解漢字所構(gòu)成的美學(xué)內(nèi)涵。 

什么叫“美”,？各人有各的說法吧,，因為審美的視角各人肯定是不一樣的。但是有一點認(rèn)識我想是共同的——那就是穩(wěn)定之美 

穩(wěn)定之美,，是所有美學(xué)概念中最基本的也是最重要的概念,。比如我們學(xué)習(xí)繪畫的構(gòu)圖時知道，有各種各樣的構(gòu)圖方法,，但是構(gòu)圖最基本的原則講究的是——均衡與對稱,、對比和視點。 

不論你是如何設(shè)計的畫面,，左邊筆墨重了,，右邊就得補(bǔ)償，或者用留白,，或者用其他景物來填補(bǔ),。必須達(dá)到一種總體的平衡感。 

所以,，后面咱們講對仗時,，會提到各種各樣的對仗方式，什么正對反對流水對之類,，

還有大家可能聽說過的,，楹聯(lián)中常見的什么“回文格”“拆合格”“鑲名格”“擬人格”“疊字格”“頂真格”等等這類的 

在認(rèn)識這些具體的對仗形式之前，必須對“對仗”本身的意義有所認(rèn)識,。 

不然,，死記硬背去記一些形式上的東西,，不僅不好記，而且記了也沒用,，不了解其內(nèi)在本質(zhì),，你也不知道如何去使用啊。即使勉強(qiáng)用上了,，也不能恰當(dāng)?shù)赜盟憩F(xiàn)出應(yīng)有的美學(xué)效果,。前面羅嗦這么多，就是為了從對仗的根本上先有所理解,。 

    對比和視點

說詩詞曲聯(lián)考究的是文學(xué)的基本功,，一點也不錯。除了我們前期說的聲韻問題,，最基本的,，還是文學(xué)上最基本的知識——詞性。哪些是名詞,？哪些是動詞,？還有哪些是形容詞、副詞,、連詞,、數(shù)詞量詞等等。

對于對仗,，詞性尤其顯得重要,。上下聯(lián)詞性要一致，這是對仗的基本要求,。 

名詞對名詞,，動詞對動詞，同類詞性要在相同的位置同類相對,。這也是前面所說的取得“平衡感”的一個重要因素,。

上下聯(lián)在形式上最大的特點就是一個對稱。體現(xiàn)在文字上,，就要上下對應(yīng)詞的詞性要一致

嚴(yán)格的說,，詞性一致，詞類也要一致的,。但是若這樣,，不論是對詩還聯(lián)，都限制的過于死板了,，所以,，我們現(xiàn)在對對仗詞性相對的理解，一般是只要求詞性一致，詞類就不做過多要求,。 

況且,，若強(qiáng)行要求詞類一致，其死板的特點是容易“合掌”,，變化太小,，難以出新。至于什么叫“合掌”以后會重點說,。詞性,，詞的結(jié)構(gòu)呢，下周再探討,。

前面也介紹過,，在古時，兒童的啟蒙教育,，“對仗”是必須要先學(xué)習(xí)的課程之一。比如《聲律啟蒙》,、《訓(xùn)蒙駢句》,、《笠翁對韻》、《聲律發(fā)蒙》,、《對屬發(fā)蒙》,、《對類》等等。

《笠翁對韻》我們早讀每天都在讀,，認(rèn)真跟讀的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn),，里面都是整齊的對仗句，無形中就提前學(xué)習(xí)了對仗,，還有很多典故,，受益匪淺哦。至于不早讀的同學(xué)只能扼腕嗟嘆了,，你們錯失了一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，希望大家以后多參與群里的課外學(xué)習(xí)，錯過時間的,，來了要學(xué)會爬樓,，樓上很多好吃的呢。不加餐注定長勢不好,，主食有限,，副食補(bǔ)充，建議多多主動覓食,，不能總叫老師喂哈,。

這類的教材，大致都是從少到多，由淺入深,，從一字對一字,，發(fā)展到十幾個字的對句為止。這是古時兒童學(xué)習(xí)的必讀書,，必須要滾瓜爛熟的背下來,。從小就對“對仗”的概念耳熟能詳，脫口就來,。

如果大家對這個真滾瓜爛熟了,，你吟詩做文以及應(yīng)答對聯(lián)，你張口就來,，別人看你是奇才,，其實嘛就那么回事,多讀什么問題都解決了哈。

大家還注意到?jīng)]有,，這類聲律啟蒙類的教材,，都是按《平水韻》的平聲部來分章節(jié)的，一東二冬三江等等,。

這樣,，對詩詞所專用的屬韻--平水韻，也會在潛移默化中了解和熟悉了,，而無須象今天我們面臨的這么大的困難,，面對詩韻頭都大了，甚至還在為新韻舊韻而做無謂的爭執(zhí)呢,。 

面對皎潔的明月,，我們同樣會做浪漫的想象，我們也同樣會感受到“古人不見今時月,，今時明月照古人”,，同一樣的感受，并沒有什么古今之分的,。 

強(qiáng)行人為地割裂歷史,，其實是很愚蠢的事。同樣,，關(guān)于詞性的劃分,，有人說了這是現(xiàn)代語言學(xué)的產(chǎn)物，古時是沒有這些所謂名詞啊,，動詞啊,，主謂語啊這類的文學(xué)術(shù)語的。 

所以,，寫古典詩詞可以不必拘泥于詞性,。其實，這是一個錯誤的概念。現(xiàn)代的這些詞匯是哪來的,？

看以往的那些優(yōu)秀作品,，哪一個不是文筆精湛？其實,，詞性的正確搭配正是寫好句子的基礎(chǔ),。 

前面說的這些東東和我們講對仗有關(guān)系嗎？關(guān)系非常之大,，有了前面所鋪述的關(guān)于均衡的審美觀的認(rèn)識,，有了對詞性的本質(zhì)上的理解，對仗,，對我們來說就不是什么難的事了,。

說到對仗，這詞性及其平仄聲律其實僅僅是最基礎(chǔ)的部分,。

更重要的是我們對文字的熟練把握能力,，對各種知識底蘊的豐厚程度。

這樣,，不管是“正對”還是“反對”什么的,，我們都能從容應(yīng)對。不然,，即使你知道了諸多格式,，你沒有足夠的思路發(fā)揮,，沒有足夠的詞匯儲備,，你仍然是霧里看花

這就是我們經(jīng)常說到的“巧婦難為無米之炊”缸里沒貨，再怎么能耐也做不出好的飯菜,。

這個就需要多閱讀來增加知識的籌備

有人說,，對仗，其實就是找對象,，如果你是男的,，就要找女的，這女的樣貌各不相同,，但是你首先得識別出她是女的,，然后再看和你相處是否合的來。

男找男,，那就合掌了,，不可以的；老少配差距太大,，大家看著別扭,；年齡相當(dāng)，才符合大眾口味。對象對象,，也是一種對仗哦,，展開想象，讓自己的思路靈動起來,。

好了,，今天都談點虛的，目的只是想高起點,，授人以魚不如授人以漁,，一已之見，請供參考,。至于為什么這樣說,，具體怎樣學(xué)好對仗，請聽后幾回分解??！

對仗的主要要求，簡單的說關(guān)鍵就十二個字“平仄相對,，句法相同,，詞性一致” 

請看下面的例子：

1、浮云游子意,，落日故人情,。

2、明月松間照,，清泉石上流,。

3、渡頭余落日,，墟里上孤煙,。

4、花徑不曾緣客掃,，逢門今始為君開,。

5、明仆安排新暖閣,，呼童蔚貼就漢農(nóng),。

6、疏影橫斜水清淺,，暗香浮動月黃昏,。

再看一首五律，孟浩然的《過故人莊》:

故人具雞黍,，邀我至田家,。

綠樹村邊合,，青山郭外斜。

開軒面場圃,，把酒活桑麻,。

待到重陽日，還來就菊花,。

這首詩的第三,、四兩句，是相連的兩個句子,，頜聯(lián),，第三句是頜聯(lián)的上分句（俗稱第二聯(lián)出句），第四句是頜聯(lián)的下分句（俗稱第二聯(lián)對句）,，又是必須形成對仗的兩個句子,。 

在這兩句中，"綠"對"青",，"樹"對 "山",，"村"對"郭"(城郭），"邊"對"外",，"合"對"斜",。

大家看頸聯(lián)---第五、六兩句,，也必須是對仗句,，其平仄，句法結(jié)構(gòu),，詞性,，大家自己分析一下就很明了，不細(xì)說了,。

今天就學(xué)習(xí)到這吧,，下課,！

作業(yè)：

以“冬雪”為題 試做五律一首,，不限韻！