我們在做孩子學習教育方面的工作的時候,，作為家長要注重孩子的學習習慣。很多時候,，孩子作業(yè)完成不好,，主要還是因為學習習慣養(yǎng)成不好，沒能把握好重點,。對學習方面,，要做的事情還是得從基礎(chǔ)做起，輔導孩子學習,，可以給予孩子學習習慣和思維方式,、思維方向的幫助。

說到陪孩子寫作業(yè),，前段時間流傳一個非?；鸬膱D片，一位家長在輔導孩子做作業(yè)過程當中,，由于孩子怎么也做不好,，自己氣得心梗住進了醫(yī)院。這樣看來家長在輔導的時候,，不僅要有耐心,，還要有強大的心臟，才能承受住孩子的各種問題,。

現(xiàn)代家長需要學習,，更需要不斷提升自我，找到學習的一些竅門,。之前看到過一篇文章,，講孩子不愿讀書、學習,，那么父母就要做好榜樣,，起碼書房里擺的是書，孩子隨時可以看,，可以拿來學,，而不是酒瓶子。

其實,，從一個家庭的擺設(shè)就可以看出家庭教育的環(huán)境和父母的素質(zhì)如何,，如果整個房間都是一些酒柜,、麻將桌，那么這個家庭里小孩子所受的熏陶就不一樣,，學到的也便是喝酒,、打麻將。

因此,，要讓孩子形成愛學習的習慣和氛圍,，家長首先就要從思想言傳上加以影響，身體力行更好,。家長要讓孩子愛學習,，自己也得多讀書，多學習,，家長要讓孩子受啟發(fā),，自己得先多學習，多儲備,。正如我們教育界所言,，”要給學生一瓢水，自己要有一桶水“,，同樣的道理,，家長也一樣，要給孩子一瓢水,，自己也要有一桶水,。

那么，家長回到家,，就要陪同孩子一起學習,，通過實際做榜樣，讓孩子真正體驗到學習的樂趣,。其實我們常說”學海無涯苦作舟“,，學習本來就很苦，我們要讓孩子從苦中去體驗成長,，也就是過程辛苦,，吃苦帶來成長，這本身也是甜,。所以生活本來就是有苦有甜的,，學習也是如此，要讓孩子意識到學習是幫助自己更好地提升自我,，這才是學習的根本目的,。

教育本身就是一項長期的過程，在對孩子教育過程中出現(xiàn)的問題，主要還是得把握好問題產(chǎn)生的原因,，要從源頭上治理,，比如我們說到的孩子作業(yè)問題,，那么就要去探尋孩子作業(yè)上究竟是什么地方出現(xiàn)了問題,。

孩子作業(yè)完成不好，是因為平時的作業(yè)學習習慣本身不好,，一回到家就不愿意做作業(yè),，或者沒有一個固定的作業(yè)時間，這些都是要加以改正和注重,，要讓孩子養(yǎng)成一個良好的作業(yè)習慣,，這是需要高度自律的。

在孩子作業(yè)方面,，出現(xiàn)最為嚴重的問題便是做作業(yè)太慢,，做作業(yè)沒有一個方向，”哪哪都不會,！”這是家長最常放在口中的一句話,。那么我們就要問問了，孩子作業(yè)哪哪都不會,，是什么原因呢,？

是因為孩子平時做作業(yè)的時候沒有先復習，對所學知識概念不清楚,，還是在學校根本一點沒有聽懂,，或者是因為有一部分在學校沒有聽懂，孩子在知識掌握方面的程度如何,，學習習慣,、學習方向、思維方式,、學習方法上有什么問題等等,。

或是因為孩子不愿意做作業(yè)，是因為孩子不會做作業(yè),？這些我們都要弄清楚,，要學會解決。在孩子學習的時候,，最為重要的是要學有所得,，這包括兩方面，一是學到該學的內(nèi)容,，而是運用正確的學習方法,。學習本身就是一個有選擇的過程，這也本身關(guān)系到學習方法，這兩者是不分的,。

要在學習校內(nèi)各科知識的同時,，注意方法的總結(jié)，怎樣才能學得更加扎實,，學得更加有效,，等等，要不斷總結(jié)的過程中,，不斷提升自己的學習能力,，從而更加有利于學習更多知識，在整個過程中就是一個相互促進,、不斷反復從而不斷向前推進的過程,。

那么在孩子作業(yè)的過程當中，最需要做的便是讓孩子明白作業(yè)只是一個檢驗的手段,，要讓孩子從作業(yè)當中體會到學習的樂趣,，總結(jié)學習所得，從而更加精進自己的學業(yè),，有利于以后知識的學習,。

明白了這個道理以后，我們也就要讓孩子體會到作業(yè)的意義,，作業(yè)也就是一個不斷提升的橋梁,。在這個過程當中，做作業(yè)首先要的第一步便是學會歸納,、總結(jié),，要讓孩子做的便是理清思路，找到本次作業(yè)需要復習的范圍,，先讓孩子回顧或者看書學習,，目的也便是讓孩子溫習白天所學，把知識先濃縮,，只要把握到了重點,、核心，那么接下來的作業(yè)也就相對容易多了,。

做作業(yè)的過程中,，最為重要的還是能把握好方法，方法是很重要的,，家長輔導孩子也要講求方法,，孩子自己做作業(yè)的時候，也要注意方法,，這方面主要還是以合理的心態(tài),、合適的方式加以調(diào)控,。那么我們孩子在作業(yè)完成之后，是不是就完了呢,？

不,，還有作業(yè)過后的一個反思，比如這次作業(yè)情況可以從整體上反映白天所學的情況,，也就是哪部分知識比較扎實,，哪部分學習又比較薄弱，對于薄弱部分,，又該從什么地方加強,，可以如何去補足等等,，這些都要讓孩子再回顧一遍書本,，找到薄弱對應部分，那么就集中對照溫習一遍,，看看題目與書本知識的關(guān)系,，鞏固薄弱，下一次遇到,，便更加篤定了,。

所以，我們家長要明白的是,，作業(yè)更是一個對所學知識的檢驗,，通過作業(yè)情況可以更為深刻把握到弱項，它本身就是一個鞏固的過程,。正是因為對薄弱知識不斷加強,，學習才能更為深入。通過作業(yè)環(huán)節(jié),，幫助孩子更好地提升學習質(zhì)量,，而不是一路傻學下去，沒有一個暫時的反饋,，這是很糟糕的,。我們不能讓孩子忽略作業(yè)環(huán)節(jié)，不能說孩子每天上學就行——學得怎么樣,，不知道,，哪些知識掌握欠佳，也不知道——因此,，我們一定要讓孩子把握好作業(yè)的意義,，從我們家長教會孩子作業(yè)的方法上，從我們輔導孩子的方法上加以進行,。

學習是一個連續(xù)的過程,，要循序漸進，一步一個腳印，按部就班進行,，不能造次,，在每一天的學習上都要一個蘿卜一個坑，要這樣把每個知識點弄懂,，搞清楚,，這樣學習起初看似很慢，但是基本功扎實,，整個學習都是一條線貫通下來,，知識可以融會綜合，運用自如,，渾然一體,，這樣才是扎實的學習、好的學習,。