|
作者：陳穎 來源：陳穎語文（ID: chenyingyuwen）? 點上方綠標(biāo)可收聽洞見主播一凡朗讀音頻此起彼伏的疫情,，好多地方繼續(xù)網(wǎng)課。 特殊時期總是最能考驗一個人,，對于學(xué)生來說,，網(wǎng)課成為了最大的考驗，也成為了拉開差距的關(guān)鍵因素,。 有人說：“網(wǎng)課沒效果“,，好像說出了很多人的心聲。 可是,，同樣的教師,，同樣的授課內(nèi)容，原班的同學(xué),，怎么就沒有效果了呢,？ 因為“你“不是原來的”你”——學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，也主導(dǎo)了結(jié)果,。 在學(xué)校上課,，有來自老師、同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力,，自律性差的孩子也會被迫前進(jìn),。然而線上課堂，少了老師的當(dāng)面監(jiān)管,，自覺性差的孩子可能會利用上網(wǎng)課的機(jī)會,，偷偷地玩游戲或者聊天。而自覺自律的孩子,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，積累著自身的成長,。那么一退一進(jìn),，差距會在短時間內(nèi)就體現(xiàn)出來。所以,，網(wǎng)課是挑戰(zhàn),，是考驗，也是反超同齡人不可多得的機(jī)會,。想來網(wǎng)課過后,，尤其是畢業(yè)班，可能會沖出一群黑馬,，也會隕落一片星辰,。敷衍學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)也在敷衍你。有些孩子喜歡網(wǎng)課的原因是：在家上網(wǎng)課多好,，即可以睡懶覺,，還可以躲開老師的監(jiān)督。眼下網(wǎng)課還需要持續(xù)一段時間,，或許在他眼里,，還可以輕松一段時間。沒有老師的監(jiān)督,，沒有同學(xué)的壓力,，自己一個人對著電子屏幕，時不時走走神,，甚至玩玩手機(jī),，看起來很安逸。但是要知道,，這是一個用實力說話的時代,，學(xué)習(xí)容不得半點敷衍。你今天在家放縱自我,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，等開學(xué)后踏進(jìn)考場，你腹中空空,，滿臉茫然,，無從下筆。網(wǎng)課劃水一時爽,，返?？荚囎鑫拿ぃ闶羌傺b認(rèn)真還是真的偷懶,，等到考試時就會見分曉,。這個世界上，沒有任何一項知識和技能,，是可以毫不費力就能得到的,。如果說學(xué)習(xí)可以使人快樂，那也是在經(jīng)過努力之后,，取得成績的時候,。因為真正的快樂，是奮戰(zhàn)后的結(jié)果,，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦,，就體會不到酐暢淋漓的快樂。屏幕前的老師,，可能不止一次想象屏幕后每個學(xué)生的樣子,。他們用點名,、提問、連麥的方式,，試圖確定每一個人的存在,。但同時，他們也在想：認(rèn)真自律的人,，這些方法，對他來說毫無意義,；而無時無刻不在偷懶的人,，這些方法同樣毫無意義。前者,，態(tài)度已成為習(xí)慣,，監(jiān)督不監(jiān)督，都沒必要,，小小年紀(jì),，已然是同齡人中的人上人；后者,，也許全程對老師講的內(nèi)容毫無興趣,，不過點名時恰好在玩電腦游戲休息的空檔，不小心向播放網(wǎng)課的屏幕瞟了一眼,，答了到,，而后繼續(xù)聯(lián)盟吃雞，那這種意義上的“在場”,，又有什么意義呢,？當(dāng)然，還有介于二者的中間派,，也許在無人監(jiān)督的課堂,，不小心犯了困，走了神,，老師一個點名,，驚醒夢中人，趕緊搓搓臉蛋,，揉揉眼睛,，懺悔之前的所作所為，馬上進(jìn)入聽課狀態(tài),，這樣的孩子,，也還是好的。人難免有惰性,，能夠同時依靠外界和自身來進(jìn)行約束,，算是覺悟很高的了,。一個網(wǎng)課，真能有那么多門道,？特殊時期,，真能將人分出三六九等？似乎說的有些玄乎,，但這不是無稽之談,。非典那年，不知有多少畢業(yè)生受到影響?，F(xiàn)在已經(jīng)步入中年的他們,，是否為曾經(jīng)的放松懈怠而后悔呢？這個時候,，不好好上課,，不是“無心”，就是“無力”,。 “無心”,，是無報國安民之心，“無力”,，是無自律自強(qiáng)之力,。 那么，無心無力的青年,，將來拿什么立足,，又何談實現(xiàn)人生價值？
網(wǎng)課,，照出人生百態(tài),，照出你的習(xí)慣、態(tài)度,、毅力,，甚至人品。屏幕后的你是什么樣,，步入社會你就是什么樣,。現(xiàn)在的你，慎獨自礪,，嚴(yán)于律己,，將來的你，就可能是獨當(dāng)一面的行業(yè)精英,；現(xiàn)在的你,，消極怠惰，無所事事,，將來的你,，就可能是好吃懶做的人,。當(dāng)然，人會變化,，希望你及時轉(zhuǎn)變,。當(dāng)你關(guān)上臥室書房的門，以專心聽課為名玩起了游戲,；當(dāng)你稍稍動了動手指,，將網(wǎng)上的內(nèi)容復(fù)制粘貼，當(dāng)成自己的習(xí)作上傳提交,；當(dāng)家長敲門探望送來一杯牛奶,，你裝作埋頭書本無法自拔的樣子。你是否有那么一刻感到羞愧,！而自覺自律的學(xué)生，完全可以利用網(wǎng)課期間打一個翻身仗或進(jìn)一步超越自我,。第一,，已經(jīng)有自我放縱習(xí)慣的學(xué)生（比如那些嘲笑認(rèn)真努力學(xué)生為“書呆子”的學(xué)生），不會去干擾到自覺自律的學(xué)生,。這對自覺自律的學(xué)生,，是很有利的。第二,，老師無法跟學(xué)校課堂一樣去維護(hù)聽課紀(jì)律,，那些原來需要老師“管”、怕被老師批評而去學(xué)習(xí)的學(xué)生,，一下子失去了拐杖和依靠,。這是此消彼長，自覺自律的學(xué)生極有可能反超,。第三,，網(wǎng)課的實施，給自覺自律的學(xué)生以更大的空間,，把握得好的話,，效率會有很大提高。網(wǎng)課實施的時期,，老師上完課后,，自覺自律的學(xué)生有比較多的時間去更高效率完成作業(yè)，去做更多的拓展訓(xùn)練,，去探索更大的空間,。其實這次網(wǎng)課也是最公平的一次試煉，試的不僅僅是孩子,，還有家長,。所有的學(xué)生面對公平的教學(xué)視頻,、作業(yè)、時間,，沒有所謂的被同桌影響,，沒有所謂的看不清黑板等理由，所有的教學(xué)視頻都可以回放,，都可以轉(zhuǎn)化為自己的知識,。此時家庭的督促力量，開始產(chǎn)生決定性影響,。當(dāng)孩子通過網(wǎng)課獲得了查缺補(bǔ)漏,、自我成長的空間時，家庭教育督促力量強(qiáng)的,，可以將孩子在短時間內(nèi)托舉到更高處,；反之，原本靠著學(xué)校督管力量撐住的孩子,，就極有可能一跌再跌,。家長需要引導(dǎo)監(jiān)督孩子獨自在線學(xué)習(xí)期間，按時保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這既是孩子學(xué)習(xí)成長的需要,，更是家長的應(yīng)盡之責(zé)。不要羨慕別人的孩子,，先讓自己成為別人羨慕的父母,。你澆不澆水，莊稼都會長大,，但是收成肯定不一樣,。需知網(wǎng)課結(jié)束，學(xué)校聚首,，一較高下,，虛實立判。畢竟一分耕耘一分收獲,。疫情過后,，希望每一個孩子，都坦然迎向日光,，心中沒有半點蹉跎歲月的失落和弄虛作假的心慌,。點個在看，我們不求事事盡如人意,，但求無愧我心,。
|
