今天是兒童節(jié)，這個(gè)特殊的節(jié)日,，既屬于每一位天真可愛的孩子,，也屬于每一位心如赤子的大人。宋人章良能《小重山》詞云：“舊游無處不堪尋,。無尋處,，惟有少年心?！迸f游既然堪尋,，風(fēng)光如舊；舊心亦可追尋,，永葆童真,。王國(guó)維《人間詞話》中云，“詞人者,，不失其赤子之心者也”,，愿我們無論在人生的哪個(gè)階段，都能永懷赤子之心,，成為書寫自己人生詩(shī)意篇章的詞人,。

春風(fēng)知解意 斗草放紙鳶

古詩(shī)詞里的兒童，從春風(fēng)里散開的書卷開始,，春風(fēng)吹過了書頁(yè),，吹散瑯瑯書聲,；散學(xué)歸來,，春色正好，春風(fēng)無限,，于是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”：

村居

（清）高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天,，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早,，

忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

豐子愷 繪《兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶》

南朝梁時(shí),，丘遲《與陳伯之書》中云：“暮春三月,，江南草長(zhǎng)，雜花生樹,，群鶯亂飛,?！闭遣蓍L(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)，二三月天,，春風(fēng)和煦,，春草依依，楊柳堆煙,，簾幕無重?cái)?shù),。一切都是那么靜謐，溫暖,，欣欣向榮,，積蓄著生命的力量，噴薄出一個(gè)曠野的春天,。就在這樣一片翠綠的生機(jī)中,，活潑的兒童出場(chǎng)了，帶著散學(xué)歸來的瑯瑯書聲,，帶著清風(fēng)吹翻的頁(yè)頁(yè)書卷,，帶著田間小徑上爽朗的笑聲。他們一路奔跑著,、雀躍著,、歡笑著，歸來了,。他們?cè)诖猴L(fēng)如醉的綠茵上,，趁著東風(fēng)放飛紙鳶，放飛孩童純真的歡笑和幻夢(mèng),，帶著青草和楊柳的氣息,，和著春風(fēng)的腳步，直上云霄,，跌入白云的夢(mèng)里,。

花草是春天最溫柔的禮物，也是孩童們最喜歡的游戲,。紙鳶放飛夢(mèng)想,，飛上云霄；“斗草”則親近大地,，充滿童趣,。

春日田園雜興（其五）

（宋）范成大

社下燒錢鼓似雷，

日斜扶得醉翁回,。

青枝滿地花狼藉,，

知是兒孫斗草來。

斗草分為“文斗”和“武斗”兩種方式，孩童之間多為“武斗”,。武斗時(shí),，兩人各拿一植物的莖，兩手分持莖的兩端,，雙方交叉使植物的莖勾連,，然后各自用力，誰斷了即為輸家,，沒有斷開的便是贏家,。唐代白居易《觀兒戲》中即寫道：“髫齔七八歲，綺紈三四兒,。弄塵復(fù)斗草,，盡日樂嬉嬉?！笨梢娞茣r(shí)斗草之趣,。宋時(shí)斗草習(xí)俗更盛，如晏殊《破陣子·春景》詞中云：“巧笑東鄰女伴,，采桑徑里逢迎,。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏,，笑從雙臉生,。”范成大《春日田園雜興》（其五）中亦寫兒童斗草酣暢之態(tài),，“青枝滿地花狼藉”,，枝條四散，滿地鋪開,，花朵狼藉,，意興正酣，兒童斗草的熱鬧與歡快,，都融化在這無邊的曠野與綿延的綠意之中,。

《嬰戲圖冊(cè)·斗草圖》

村居共田園 采蓮又撲蝶

當(dāng)春風(fēng)再次拂過江南，帶著夏日的絮語,，村居屋舍,，小橋流水,，亦被青綠環(huán)繞,。

清平樂·村居

（宋）辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草,。醉里吳音相媚好,，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠,。最喜小兒亡賴,，溪頭臥剝蓮蓬。

劉熙載《藝概》中云,，“詞要清新”,，“澹語要有味”。稼軒《清平樂·村居》一詞,，即為此中典范,。全詞清新自然，如溪水潺潺,，清流澄澈,；亦如芳草萋萋，滿地生機(jī),。在這一片和諧寧?kù)o,、樸素安適的村居生活中，閑臥著一個(gè)可愛的兒童,?！白钕残和鲑嚕^臥剝蓮蓬”,，一個(gè)“喜”字,，愛意盡顯；一個(gè)“臥”字,，將兒童的天真,、活潑、頑皮,、悠閑刻畫得淋漓盡致,。

有“溪頭臥剝蓮蓬”的閑適兒童，便有“也傍桑陰學(xué)種瓜”的勤耕小兒,。

夏日田園雜興（其七）

（宋）范成大

晝出耘田夜績(jī)麻,，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織,，

也傍桑陰學(xué)種瓜,。

同是夏日時(shí)節(jié)，稼軒詞中,，有小兒于溪邊臥剝蓮蓬,；石湖詩(shī)中，有童孫于桑陰學(xué)習(xí)種瓜,。大人們白天下田除草,，晚上搓麻紡線，各司其職，都在辛勤耕織,。村莊里的孩子們,，雖不會(huì)耕織，卻也不閑著,，他們?cè)谏湎?，正學(xué)習(xí)種瓜呢?！巴瘜O未解供耕織”,，著一“未”字，寫出兒童的自然天真,；“也傍桑陰學(xué)種瓜”,，著一“也”字，寫出兒童從小耳濡目染,，喜愛勞動(dòng),。全詩(shī)在一“未”一“也”之間，在“未解”與“也學(xué)”之中,，寫盡村居兒童的純真童趣,。

豐子愷繪《折得荷花渾忘卻，空將荷葉蓋頭歸》

池上二絕（其二）

（唐）白居易

小娃撐小艇,，偷采白蓮回,。

不解藏蹤跡，浮萍一道開,。

夏天亦有采蓮的可愛兒童,。“小娃撐小艇”,，著兩“小”字,，兒童之可愛形象畢現(xiàn)。全詩(shī)寫一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景,，他撐船入畫,，偷采白蓮而回，在詩(shī)中只留下一片被劃開的浮萍,。全詩(shī)動(dòng)作流暢,，有“撐”有“回”，有“采”有“藏”,；心理描寫細(xì)膩,，有“偷”有“不解”，寥寥數(shù)筆,，小主人公天真幼稚,、活潑淘氣的可愛形象便躍然紙上。故劉永濟(jì)《唐人絕句精華》中云：“此二十字寫小娃天真如在眼前,，有畫筆所不到者,。”

閑居初夏午睡起二絕句

（宋）楊萬里

梅子留酸軟齒牙,，

芭蕉分綠與窗紗,。

日長(zhǎng)睡起無情思，

閑看兒童捉柳花,。（其一）

松陰一架半弓苔,，

偶欲看書又懶開。

戲掬清泉灑蕉葉,，

兒童誤認(rèn)雨聲來,。（其二）

初夏時(shí)節(jié)，閑居無事,，午睡醒來,，意興闌珊，而兒童給詩(shī)人帶來了純真的慰藉,?！叭臻L(zhǎng)睡起無情思”，意甚慵懶,；“閑看兒童捉柳花”,，卻又安閑?！白搅ā比?，可想見柳花飄忽，兒童競(jìng)逐之狀,，動(dòng)態(tài)畢現(xiàn),，兒童奔跑追逐如在目前。其二寫詩(shī)人百無聊賴懶翻書,，故“戲掬清泉灑蕉葉”,，淅瀝水聲驚動(dòng)了正在玩耍的兒童，他們誤以為驟然下起雨來了,。一“戲”一“誤”,，互相映襯，詩(shī)人的閑散無聊與兒童的天真爛漫相映成趣,。

豐子愷繪《落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花》

院中捉柳花，庭前誤雨聲,，這份天真爛漫,，不禁讓人想起春日里在廣袤田間追逐黃蝶的那位孩童：

宿新市徐公店（其二）

（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深,，

樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶,，

飛入菜花無處尋,。

“兒童急走追黃蝶”，“急”點(diǎn)明狀態(tài)和心理,，撲蝶之切形貌畢現(xiàn),；“走”“追”二字連用，寫出孩童快速奔跑,、追逐的場(chǎng)面,，歡樂與童趣如在眼前。他天真活潑,，好奇好勝,，然而蝴蝶“飛入菜花無處尋”，鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止,，“無處尋”三字恰當(dāng)留白,，他或許正著急跺腳，搔首踟躕,；又或許重振旗鼓,，細(xì)心觀察。撲蝶孩童的天真與童趣,，都融化在這春日田間的金黃菜花中,，純粹鮮明，任何時(shí)候讀起,，都會(huì)讓人童心復(fù)萌,。

溪邊學(xué)垂釣 牧童正悠閑

溪邊兒童能臥剝蓮蓬，亦能學(xué)習(xí)垂釣,。

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸,，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,，

怕得魚驚不應(yīng)人,。

此詩(shī)寫一個(gè)孩童在水邊聚精會(huì)神學(xué)習(xí)垂釣的情景?！芭铑^稚子”寫其童真形貌,，“側(cè)坐莓苔草映身”寫其垂釣環(huán)境?！奥啡私鑶栠b招手,，怕得魚驚不應(yīng)人”，則寫其動(dòng)作和心理,，體現(xiàn)其初學(xué)垂釣之態(tài)和專心垂釣之心,，亦顯機(jī)智與純真,。全詩(shī)清新活潑，寥寥數(shù)語,，便描繪出一幅童趣盎然的溪邊兒童垂釣圖,。

溪邊垂釣多自在，林中牧童亦悠閑,。清代詩(shī)人袁枚所寫《所見》,，便描繪出一個(gè)在林間意欲捕蟬的可愛孩童：

所見

（清）袁枚

牧童騎黃牛,，歌聲振林樾,。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立,。

小牧童騎著黃牛,，無憂無慮，天真活潑,，悠然自得,。他心情愉悅，故歌聲清越,，響徹林間,。忽然，歌聲戛然而止,，因?yàn)樗胍蹲綐渖系镍Q蟬,。“忽然閉口立”一語,，小牧童的聰明與機(jī)警便躍然紙上,。

李可染繪、齊白石題《吾輩都能言》

“借問酒家何處有,，牧童遙指杏花村”,，是助人為樂的小牧童。詩(shī)詞中亦有陶醉于山野鄉(xiāng)間,，悠閑自在的小牧童,。

牧童

（唐）呂巖

草鋪橫野六七里，

笛弄晚風(fēng)三四聲,。

歸來飽飯黃昏后,，

不脫蓑衣臥月明。

芳草遍地,，廣袤原野之中,，晚歸的牧童吹奏著短笛,，在夕陽(yáng)和晚風(fēng)聲中帶來大自然的訊息,。飯后閑臥，瀟灑自然，恣意投入自然的懷抱,，明月相伴，好夢(mèng)酣然,。再如宋代詩(shī)人雷震的《村晚》,，亦寫這樣的小牧童：

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，

山銜落日浸寒漪,。

牧童歸去橫牛背,，

短笛無腔信口吹。

池塘生春草,，陌上正萋萋,；碧水滿陂塘，落日浸寒漪,。寥寥數(shù)筆,，作者便描繪出一幅幽雅寧?kù)o的鄉(xiāng)村山野圖。夕陽(yáng)西下,，牧童晚歸,，一個(gè)“橫”字，盡顯其悠閑自在之態(tài),，無憂無慮,，優(yōu)哉游哉；“短笛無腔信口吹”,，笛聲天然,，一個(gè)“信”字，更顯其天真活潑,，淳樸可愛,，自由自在。鄉(xiāng)村生活的無拘無束,，輕松閑適,，都融化在這悠揚(yáng)的笛聲和微醺的夕陽(yáng)之中了。

結(jié)語

“舊游無處不堪尋”,，我想,，只要我們?cè)敢鈱ぴL，無論是兒時(shí)的風(fēng)景,，還是兒時(shí)的童心,，都一直在心靈深處默默等待，待你小扣柴扉,，待你靜謐尋訪,。

愿我們歷盡千帆，歸來仍是少年,；閱遍沉浮,，內(nèi)心永葆童真,。