教育似乎總是與焦慮相伴而行,。

孩子小的時候,，我們擔(dān)心他們長不高長不壯，上學(xué)了,，擔(dān)心他們上課不聽講,、作業(yè)不認(rèn)真、成績不理想,，長大了,，又怕他們在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)......

焦慮之下，家長累,，孩子更累,，親子關(guān)系也逐漸由親密變得冰冷。

于是,，不少家長開始重新思考：教育的目標(biāo)是什么,？我們到底希望孩子成為一個什么樣的人？

俞敏洪在一次演講中說：德智體美勞全面發(fā)展,，是培養(yǎng)一個孩子的全部內(nèi)容,。

培養(yǎng)的重點(diǎn)就在于四大能力。

知乎上有一個熱議的話題：突然發(fā)現(xiàn)自己家里很窮,，是一種怎樣的體驗(yàn),？

有網(wǎng)友說，我從小生活在農(nóng)村,，房子很破,，刮風(fēng)的時候進(jìn)風(fēng)，下雨的時候漏雨,。就在這扇矮小的窗戶下,，我看遍了能找到的所有的書,，讀完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué),。

即使生活如此貧困,，父母始終笑對生活，鼓勵他走出大山,，改變命運(yùn),。

他感嘆說：如果真要說感謝，我只想感謝那個一無所有,，還在繼續(xù)努力的自己,，還有，父母給我鑄造的樂觀底色,。

很多時候,，我們無法改變現(xiàn)實(shí)，唯一能夠改變的,，就是心態(tài),。

好的心態(tài)，能夠助力我們擺脫泥濘的現(xiàn)在,，邁向艱難的前途,，開啟光明的未來，將一手爛牌打成王炸,。

有些父母會困惑：我當(dāng)然知道樂觀的心態(tài)很重要,，也嘗試過很多種方法,，但效果都不很理想,。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的個性能力,，關(guān)鍵就在于兩個字：轉(zhuǎn)變,。

有心理學(xué)家指出，樂觀與悲觀的主要區(qū)別,，就在于“認(rèn)知”,，意思是對于同樣一件事，不同的認(rèn)知和信念,，會產(chǎn)生不同的“解釋”和行為,。

因此，我們不妨轉(zhuǎn)變一下解釋的方式,，接納事實(shí),，放下抱怨，告訴孩子：沒關(guān)系,，盡力了就很好,，我們一起來嘗試一下其他的方式，或許就能找到更好的答案。

我們的解釋方式則會內(nèi)化為孩子會從我們的解釋中習(xí)得我們對事情的看法和態(tài)度,。

從悲觀到樂觀,，看似一字之隔，其實(shí)卻隔著整個人生,。

給孩子一顆樂觀積極的心,，他們才能在紛繁蕪雜的生活中活得更自在。

心情好,，則事事好,，心放寬，則萬事安,。

我們常說,，欣賞一個人，始于顏值,，陷于才華，忠于品行,。

關(guān)于什么是好的品行,，每個人的答案或許都不一樣，但有一點(diǎn)一定是共同的,，那就是,，誠實(shí)正直、表里如一,、坦坦蕩蕩,。

這才是做人、立世之根本,。

錢學(xué)森大學(xué)三年級時,，參加了水力學(xué)的考試，得到滿分,。

他很有些狐疑,，明明自己在運(yùn)算步驟上，將Ns寫成了N,，怎么還能得滿分呢,？

拿到了試卷之后，錢學(xué)森認(rèn)真看了那道題,，發(fā)現(xiàn)自己真的是寫錯了,。于是，他大聲的說：報告老師,，我不是滿分,。

這份最終得分96分的試卷,，成為了錢學(xué)森實(shí)事求是、誠實(shí)做人的最好印證,。

在他的影響下,，兒子錢永剛也以“誠實(shí)正直”作為自己的為人準(zhǔn)則。

誠實(shí),，永遠(yuǎn)是為人之本,，空有學(xué)識而為人不正的人，注定無法走得遠(yuǎn),、飛得高,。

近代教育家梁啟超曾在一次演講中說：教育最終目的，是要教學(xué)生學(xué)會做人,。

他在《我之為童子時》中,，講述了自己6歲時說謊的故事。一向慈愛的母親狠狠地打了他,，罰跪了大半夜,，嚴(yán)厲告誡他一定不能說謊。

母親的這段教訓(xùn),，梁啟超一生都銘記在心,，有了孩子之后，他也始終將誠信教育放在首位,，他常說：一個不誠實(shí)的人要想在社會上立足是很困難的,。

身為父母，我們要從小教會孩子,，做事,，更要做人。

這個“教”,，不僅是立規(guī)矩,、嚴(yán)要求，更是以身作則,，言傳身教。

好的教育,，不在言語,，而在行為，不在說教,，而在影響,。

見過吳彥姝的人，都會由衷地贊嘆：她真正地將歲月活成了生命的禮贊,！

她的美,，不是衣香鬢影映襯下的滿頭白發(fā),，不是青春年少霸屏下的眼角皺紋，而是一份歷經(jīng)歲月洗禮后的淡然與優(yōu)雅,。

她說：歲月有加,，并非垂老，理想丟棄,，方墮暮年,。

72歲那年，本應(yīng)頤養(yǎng)天年的吳彥姝從話劇“老兵”變成了影視“新丁”,。

她將過去清零,，一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)，不擺架子,，不計報酬,，觀察、揣摩,、練習(xí),，成為了每天的工作。

常懷學(xué)習(xí)之心,，永葆學(xué)習(xí)之力,，是如吳彥姝一樣的老一輩藝術(shù)家的素養(yǎng)。

人生沒有極限,，年齡不應(yīng)成為阻礙學(xué)習(xí)的理由,，只有擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力，才能為生命注入更多的力量,。

很多家長常會為了孩子的“不愛學(xué)習(xí)”而發(fā)愁,，但其實(shí)，沒有孩子天生厭惡學(xué)習(xí),，很多時候,，可能只是因?yàn)槲覀冇缅e了方法。好的方法,，只需要三步：

第一步：從書本到社會,，拓展知識寬度

帶孩子走出課堂，在河邊看小魚,，在公園看花草,，到博物館看歷史，讓大自然的每一個角落,，都成為孩子的小課堂,。

第二步：從引導(dǎo)到放手，給予孩子自主權(quán)

幫助孩子定好學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時,，給予孩子一個自我掌控的空間，讓他們能夠自主規(guī)劃,。

第三步：從興趣到特長,，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力

興趣，永遠(yuǎn)是孩子最好的老師,，從興趣入手,，從特長著眼，喚醒孩子內(nèi)心的驅(qū)動力,，讓他們愛上學(xué)習(xí),。

唯有常學(xué)、常思,、常想,，才能跟上時代的節(jié)拍。

斯坦福大學(xué)開學(xué)時,，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,。

一名新生入學(xué)幾天后，收到了家里寄來的箱子,，又大又重,，直接被快遞員放在了宿舍外面的人行道上，他一個人搬不動,，但又不知道如何求助于他人,，很無助。

媽媽打電話給宿舍的管理員,，管理員最后找人幫忙把箱子搬了進(jìn)去,。

這個社會是互連的，沒有人能夠活成一座孤島,。

從孩子進(jìn)入幼兒園開始,，他們就開始了真正意義上的社交。終其一生,，他都無法脫離真正意義上的群體關(guān)系,。

良好的群體關(guān)系，不僅是“必須”,，更是“錦上添花”,。

俞敏洪在剛開始創(chuàng)業(yè)時，好幾個同學(xué)從國外回來幫他：我們回來,，是沖著你給我們掃了4年地，打了4年水,。我們知道,，你有飯吃,，就肯定不會給我們粥喝。

當(dāng)年,，在北大讀書時,，俞敏洪主動承擔(dān)了宿舍的衛(wèi)生，主動為同學(xué)服務(wù),，這些瑣碎的事情,，他一做就是整整四年。

曾經(jīng)聽到過一位資深教師的肺腑之言：孩子人際交往決定著他們?nèi)松某蓴　?/span>