不少家長(zhǎng)在后臺(tái)問同樣的問題，就是語文背古詩詞有用嗎,？感覺課本上要背的東西一年比一年多,。而且考試也占不了幾分。這樣投入和產(chǎn)出有點(diǎn)不匹配。

針對(duì)這個(gè)問題,，咱們就細(xì)細(xì)梳理一下,。首先要說的是提出這個(gè)問題其實(shí)是一種比較功利的想法。

我們學(xué)習(xí)固然是為了解決相關(guān)問題,，但不能只盯著目標(biāo),。那樣就會(huì)使學(xué)習(xí)的樂趣大打折扣。就像去旅游,，目的地的美景是想看的,，沿途的風(fēng)景也是需要留意的。

背古詩詞,、小古文與背一些概念,、定義還有很多不同之處，是后者無可比擬的,。

首先我們從宏觀上分析一下：話說歷史上的四大文明古國(guó),，有三個(gè)已經(jīng)隨著時(shí)代的變遷成為人們的想象，消失不見了,。只有中華民族的文明不間斷地繼承和發(fā)揚(yáng)光大,，雖然中間也曾經(jīng)沉淪，但從未中斷,，靠的就是中華民族的傳統(tǒng)文化,。文化看不見摸不著， 以氣息相存,。

而這個(gè)傳統(tǒng)文化中最耀眼奪目的就是這些膾炙人口,、經(jīng)典的古詩詞小古文，雖然短小精悍,，但內(nèi)涵豐富,，背后的故事更是對(duì)我們有很強(qiáng)的正面激勵(lì)作用。很多時(shí)候給我們帶來的是潛移默化的熏陶,，在不知不覺中就將中華民族的某些優(yōu)良傳統(tǒng)刻在了腦海深處,。

比如，提到刻苦學(xué)習(xí),，我們就會(huì)想到“頭懸梁錐刺股、囊螢映雪,、鑿壁偷光”,；

提到尊老愛幼，我們就會(huì)想到“孔融讓梨,、臥冰求鯉”,；

提到愛國(guó)，我們就會(huì)想到“天下興亡，匹夫有責(zé)”等等等等,。

從這個(gè)角度來說,，這些優(yōu)秀的古詩詞讓孩子們有意無意地傳承中華民族的光榮傳統(tǒng)，這屬于文化之根,，在這樣一個(gè)文化泛濫的時(shí)代,，不容易迷失自我。

另一方面,，學(xué)習(xí)和背誦這些古詩詞小古文可以讓我們博古通今,，增加文化底蘊(yùn)，提高涵養(yǎng),?？v然在小學(xué)初中體現(xiàn)的不是很明顯，主要是在考試中得分,，但是到了高中大學(xué)乃至以后到了工作崗位,，如果有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)打底，考慮事情會(huì)更加的有韜略,。

如果以上所講,，說服力不夠的話，那我們就說點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的,。

大家現(xiàn)在都知道,，中考也好高考也好，對(duì)于語文的要求越來越高,，主要體現(xiàn)在辨識(shí)和理解能力上面,。反映在具體的題目上面就是考查大家閱讀理解能力的題目分值越來越大，靠單純的記憶答題模板已經(jīng)不太適用,，而且題目的選材范圍越來越大,，大到你無論怎么去閱讀，也不可能都涉及到,。用下面的圖片可以表達(dá)我的意思,。

在中高考占分比例較大的一項(xiàng)就是古詩詞文言文，雖然小學(xué)初中課文涉及到的古詩詞文言文也不過150多篇,，但也足夠我們從它們的學(xué)習(xí)中找到正確的分析方法,，學(xué)會(huì)古人的文章寫作方式，字詞的運(yùn)用手法,，古人有古人的表達(dá)方式和套路,。比如，詩詞中的一些意象,。

了解到這一點(diǎn),，即使是一篇你從未見過的古文,，你也可以最大限度地弄懂文章的意思，這樣在答題的時(shí)候就可以避免因?yàn)闆]讀懂而答錯(cuò)的失分,。記住,，古詩詞，文言文讀懂意思了,，正確率就上來了,。

另外古詩詞小古文本身就屬于我們平時(shí)需要積累的文學(xué)素養(yǎng)中的一類，中小學(xué)階段記憶力處于巔峰時(shí)段的時(shí)候把它們弄懂背熟,，以后寫作時(shí)提供素材和引經(jīng)據(jù)典，提高作文的層次，獲得更高的分?jǐn)?shù),。

很多人可能并不知道,，高考語文中就有一道大題是關(guān)于古代詩詞文言文的閱讀理解，很多時(shí)候大家做錯(cuò)得不到分的原因不是分析能力不行,，而是文言文基礎(chǔ)不夠,。理解分析是建立在對(duì)文章對(duì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。如果關(guān)鍵字的意思理解錯(cuò)誤,，最后基于一個(gè)錯(cuò)誤的前提來作答,，不管你的答題模板套用得多么完美，依然是無法得分的,。

綜上所述,，古詩詞小古文是將來學(xué)習(xí)文言文長(zhǎng)文的基礎(chǔ)，對(duì)于以后中高考也少了一個(gè)丟分點(diǎn),。

文言文和現(xiàn)代文雖然在體裁上有所不同,，但是經(jīng)過“翻譯”后對(duì)于閱讀理解題來說，考的底層邏輯都是一樣的,。而且,，題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些，也就是說只要“翻譯對(duì)了”,，文言文部分得滿分完全是可以實(shí)現(xiàn)的,。

低年齡段越早開始接觸背誦古詩詞小古文，雖然孩子不一定真的理解背后的意思,，但是熟讀成誦,，可以今早形成“語感”，語感大家都不陌生,，學(xué)習(xí)語言語感很重要,，這是看似無形實(shí)則有形的。這樣對(duì)后續(xù)的文言文學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,，盡管背誦的時(shí)候感受不到,，甚至有點(diǎn)不情愿，但請(qǐng)記住一句話：春種一粒粟,，秋收萬顆子?，F(xiàn)在的付出，總有一天會(huì)在某個(gè)時(shí)刻會(huì)使你有所回報(bào),。

至于如何學(xué)古文,，之前也寫過相關(guān)的文化站那個(gè)，可以點(diǎn)擊藍(lán)色鏈接查看,。我是閱讀寫作趙老師,，你身邊的育兒學(xué)習(xí)力顧問,，我們下期文章見。

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如何學(xué)好古文,，給大家指條捷徑

孩子的成長(zhǎng)過程，

就像一棵樹的成長(zhǎng)過程,，

最誠實(shí),，最外顯，

澆灌什么,，就長(zhǎng)出什么,。

匠心名師宣言

“教孩子的時(shí)候我全身心投入，因?yàn)槲抑溃?/span>

在這短暫的歲月里,，我會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生終身的影響,。

我不浪費(fèi)一分一秒，我把他們當(dāng)成自己的孩子,，

并視自己為教師和家長(zhǎng)兼具的角色,，而非僅僅是教師！”