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生活上,，我們都會有這樣的意識：你對他（它）投入多少,，他（它）就對你回報(bào)多少。也有名言“一分耕耘,，一分收獲”,。今天的語文課堂，同學(xué)們應(yīng)該對這兩句話有所體會,。剛一上課,，我就進(jìn)行聽寫。聽,、默寫的內(nèi)容不多：《將相和》中的“和”字的意思和三個小標(biāo)題,。因?yàn)樵谧蛱焐贤赀@一課的時候，我就對同學(xué)們說：“明天上課,，我會第一時間默寫三個標(biāo)題,，請一定要復(fù)習(xí)?！?/span>今天甫一上課,，我的聽課還是讓部分學(xué)生手忙腳亂：老師來真的呀！“對,，張老師來真的,！”我對同學(xué)們說,，“現(xiàn)在，請寫出'和’的意思,。寫完后,，請寫出三個小標(biāo)題?！苯淌依飳懽值纳成陈?，我環(huán)顧全班，看到小文在一動不動,。三分鐘后，我讓孩子們即時同桌交換互相批改,，我抽了小文的作業(yè)上展臺,。“嘩！怎么會這樣,？怎么只寫一個'和’字,？”同學(xué)們在下面竊竊私語。“是記不住還是在上這節(jié)課前一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)？”我緊追不舍,。“……沒有復(fù)習(xí),。”小文猶豫了一會,，終于嚅嚅而說,，“其實(shí)，我只記得一個小標(biāo)題……完璧歸趙……其他的都不記得了,?！?/span>“但老師還是要表揚(yáng)你，你能寫出一個'和’字,，沒有一個字都不寫,，這是值得表揚(yáng)的。希望你要用功,，你對知識付出了,，知識也會進(jìn)入到你的腦袋?！?/span>課,，繼續(xù),。當(dāng)我講到一個知識點(diǎn)時，第一列的C同學(xué)不專心,，我就專門叫他復(fù)述我剛才所說的知識點(diǎn),。他站起來回答了問題。但很小聲,，小得連相鄰座位的同學(xué)都聽不清,。“請用平時課間講話的聲高說一遍,，好么,？”小C又說了一次，仍然很小聲,?！澳芊裨僬f一次？我還是聽不清,?！蔽覍λf，旁邊的同學(xué)也說聽不清,。這時,，全班同學(xué)都盯著他，他的臉越來越紅了,，再說一次的時候,，聲音仍然那么小。忍住要批評的情緒：“你現(xiàn)在最想做的事是什么,？”小C有點(diǎn)愕然,，同學(xué)們也有點(diǎn)愕然，老師怎么會問這樣的問題,？“我,，我現(xiàn)在最想坐下，站了這么久,，我覺得很尷尬,。”小C說,。“對呀,！只要我們?nèi)掏度耄愀冻隽伺?，你肯定會有收獲的,。如果，你不投入，收獲肯定少,。就像現(xiàn)在,，投入去說了，聲音大了,，一次就過了,，同學(xué)們就不會盯著你，自己就不會尷尬,。對吧,？”學(xué)習(xí)與生活都一樣，平時多投入,，收獲肯定會好很多的,。
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