今天在和群里的一個爸爸聊天時,，我們談到了孩子的“假思考”,。課堂上，老師前一句給大家思考時間,，后一秒問：誰想好了？或者干脆直接宣布答案,，就已經(jīng)結(jié)束了,。孩子自己壓根對提出的問題不感興趣，或者不懂,，就會假裝思考,。對于剛剛學(xué)棋的人，大腦中還沒有儲備太多圍棋相關(guān)知識時,，如果長時間在棋盤上想下一步棋在哪兒下,，更多是在用假裝思考來掩蓋自己……生活中類似的事情還有很多，學(xué)習(xí),、談話,、下棋，寫作業(yè),，玩兒游戲,，如果細(xì)心觀察，都能看出是否在真正的思考,。眼睛是心靈的窗戶,，透過窗戶，看出你是否在思考,。《我會獨立思考》一書中說：思考是需要訓(xùn)練的,。這就像我們跑步，一個不常跑步的人，跑幾步就累的要命,?？墒菍τ谀切┏３Ｅ懿降娜耍媸鞘娣?。思考也是如此,，需要訓(xùn)練，鍛煉出思考的耐力,。大部分孩子從4歲半就是開開始學(xué)習(xí)圍棋了，有些孩子甚至在4歲就接觸圍棋,。胡曉苓老師曾經(jīng)在視頻中就有講過,，4歲半到5歲之間，是學(xué)棋的最佳時間,。第二,，圍棋如長跑一樣持續(xù)訓(xùn)練思考力。胡曉苓老師的7路小棋盤,，對于剛開始下棋的小孩,，真是友好。棋盤不大,，又是孩子的大腦接受入門內(nèi)容比較容易的時候,，同時又鍛煉了大腦，邏輯思維推理能力,。多搭呀,。等到孩子逐漸熟悉7路棋盤，就可以“擴大跑步范圍”,，在9路棋盤上下棋,，讓思考的范圍再廣一些。
9路的棋盤,，會有一些技術(shù)手段的涉及,，比如吃子、死活,、對殺等,。老師多鼓勵孩子進行多思考，尋找答案,。一步步循序漸進,，運用螺旋式學(xué)習(xí)法，逐步提高棋力。如果孩子還有興趣,，或者學(xué)業(yè)不緊張,，愿意繼續(xù)學(xué)下去，13路,，19路的繼續(xù)擴大,。因為前邊的基本鋪墊，不論是棋藝,，還是思考能力,，整個過程中，在思考力上,，隨著棋盤擴大,，時間變長，訓(xùn)練后的效果也會更好,。胡曉苓老師在教師培訓(xùn)中總說：希望不要把孩子帶進勝負(fù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)中,。淡化結(jié)果，重視過程,。過程中的思考，永遠更有價值,。圍棋,，帶給每個玩兒它的人，是一個善于思考的能力,。圍棋職業(yè)三段 致力于學(xué)校,、社區(qū)的棋類推廣，普及數(shù)萬人,，發(fā)展了“全國棋類特色學(xué)?！?0余所 從事圍棋入門教學(xué)30多年
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