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本文由“我在廣東寫(xiě)故事”（ilove-style)原創(chuàng)。 作者：廣仔，一介商人,，五星寫(xiě)手,。 分析故事背后的人性和心理，探究事件的深層次邏輯機(jī)制,。
王姐的兒子小軒上初三了,，讓她感到高興的是，小軒被分配到了“強(qiáng)化班”,。 這個(gè)“強(qiáng)化班”,，并不是傳統(tǒng)意義上的重點(diǎn)班，因?yàn)閲?guó)家已經(jīng)明確規(guī)定了義務(wù)教育階段不允許劃分重點(diǎn)班和普通班,。 所謂的強(qiáng)化班,，是指老師挑選成績(jī)比較好的一幫學(xué)生，利用課余和假期時(shí)間另外對(duì)他們進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn),，目的是讓更多的人考上重點(diǎn)高中,。 所以小軒他們這幫人早在8月份已經(jīng)正式開(kāi)學(xué)了，可以說(shuō)是在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)中考,。 最近王姐發(fā)覺(jué)小軒脾氣有點(diǎn)暴躁,，一點(diǎn)小事就動(dòng)怒，也不喜歡交流,。王姐問(wèn)他遇到什么事,，他也不說(shuō)。 周末,，讀大學(xué)的女兒小雨回來(lái)了,，王姐把小軒的情況跟小雨說(shuō)了，然后讓小雨跟弟弟聊聊天,，看看是遇到了什么問(wèn)題,。 果然還是年輕人之間更容易有共同話題，小軒跟姐姐說(shuō)出了自己的心事,，說(shuō)不想上強(qiáng)化班了,，但是又怕爸媽會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)。
為什么不想上了呢,？ 用他的話來(lái)說(shuō),，就是越上越壓抑，感覺(jué)自己快要爆炸了,。 一方面,，是因?yàn)閺?qiáng)化班利用課余和假期時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，讓他非常地反感,，但又不得不服從安排,。 課余和假期,，別的同學(xué)都在休息、打游戲,、追劇,、旅行甚至是約會(huì)；而自己只能像機(jī)器般,，每天除了吃飯睡覺(jué)上廁所,，其余時(shí)間幾乎都是在學(xué)習(xí)。 暑假?zèng)]得玩也就算了,，9月正式開(kāi)學(xué)之后,，課程安排得更變態(tài)，每天要比其他同學(xué)早上學(xué),、晚下課,，連周末都沒(méi)得休息，一個(gè)月只有一天假,，這樣令人窒息的時(shí)間安排讓他覺(jué)得自己都快得抑郁癥了,，他擔(dān)心自己哪一天忍不住了會(huì)做出不理智的行為。 這種心情我是理解的,，就像當(dāng)年自己上學(xué)時(shí),，明明是體育課，體育老師不在,，大家應(yīng)該是可以自由活動(dòng)的,，結(jié)果卻被語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師占用了。 看著操場(chǎng)上其他班級(jí)的同學(xué)在玩耍,，而我們卻在上主課,，那種心情超級(jí)不爽！ 老師看到大家無(wú)心聽(tīng)課,，就說(shuō),，我就占用半節(jié)課，剩余半節(jié)課留給你們自由活動(dòng),。于是大家開(kāi)始無(wú)時(shí)無(wú)刻地都盯著時(shí)間,，急躁得像熱鍋上的螞蟻。 最后,，說(shuō)好的半節(jié)課,，硬是被老師拖到只剩下15分鐘可以玩耍。那一刻,，心里委屈地想哭,，心情郁悶，就算是老師還我三倍的課時(shí)給我玩耍也很難哄好的那種,。 成年人總認(rèn)為,，學(xué)習(xí)好的孩子都是學(xué)習(xí)機(jī)器,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí),，是不需要娛樂(lè)休閑時(shí)間的,。 怎么可能呢！學(xué)霸也是人,，也是孩子,，也需要休閑娛樂(lè)時(shí)間來(lái)放松自己。他們也喜歡玩游戲,、逛街,、旅行和追劇等。 跟學(xué)渣比,，他們只不過(guò)是學(xué)習(xí)的效率高,，自律性強(qiáng)，但不代表他們是學(xué)習(xí)機(jī)器,。
如果家長(zhǎng)們還是體會(huì)不了孩子被強(qiáng)行占用課余和節(jié)假日時(shí)間來(lái)上課的心情,，那么可以想象一下，你在節(jié)假日被老板強(qiáng)行叫回去加班時(shí)的心情,。 有人可能會(huì)說(shuō),，那不一樣啊，孩子犧牲假期,，用來(lái)學(xué)習(xí)都是為了他自己的將來(lái),，學(xué)到本領(lǐng)，將來(lái)長(zhǎng)大了出來(lái)社會(huì)工作,，可以得到十倍甚至百倍以上的回報(bào),。 這種說(shuō)法，就相當(dāng)于成年人在節(jié)假日被老板強(qiáng)行叫回去加班,，而且還是免費(fèi)加班,。老板說(shuō)，現(xiàn)在不給你工資,，但是等到將來(lái)公司上市了,，我會(huì)按十倍甚至百倍的工資補(bǔ)償給你。 再說(shuō)回小軒,，不想上強(qiáng)化班,，不只是因?yàn)樯险n時(shí)間安排得變態(tài)，還因?yàn)樯险n的考查測(cè)驗(yàn)方式也很變態(tài),。 記得以前我們上學(xué),，老師提問(wèn)題，一般都是隨機(jī)點(diǎn)名一兩個(gè)同學(xué)的方式來(lái)抽查,，這時(shí)我們都會(huì)自覺(jué)地低調(diào)起來(lái),，以免跟老師產(chǎn)生眼神接觸而被老師點(diǎn)名抽查,。 小軒的強(qiáng)化班不是這樣，老師抽查是一整片地抽,，例如背誦課文,、默寫(xiě)單詞或回答問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō),，這一排人按順序來(lái),，或者那兩列按先后順序來(lái)。 這時(shí)候,，小軒就會(huì)提前數(shù)一下在他前面還有多少人,，又在心里慌忙地組織答案，并反復(fù)檢查和確認(rèn),。眼看著前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)背誦或回答完畢,，很快就要輪到自己了，心里的焦慮和緊張也隨之逐漸加強(qiáng),，并達(dá)到峰值,。 在普通班里可能還沒(méi)那么焦慮和緊張，但是在強(qiáng)化班,，個(gè)個(gè)都是尖子生級(jí)別的,，你要是背誦或者回答得不夠好，意味著你可能在班里排名要靠后了,，這種心理負(fù)擔(dān)可是超大的,。
孩子們有類似這樣的焦慮、緊張和壓抑情緒,，算不算是個(gè)問(wèn)題,？ 如果你認(rèn)為這不是什么大問(wèn)題，那才是大問(wèn)題,！ 焦慮,、緊張和抑郁，對(duì)身心影響太大了,，焦慮能讓人生的快樂(lè)直接減半,。網(wǎng)上不是說(shuō)嘛，旅游前,，拉完大便,，快樂(lè)就多一倍。試想一下,，一路上總感覺(jué)要準(zhǔn)備上大號(hào)了,，但又擔(dān)心找不到廁所，那種焦慮是多么的恐怖,！ 近年來(lái),，青少年的心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)峻,。據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019-2020）》顯示，去年青少年抑郁檢出率為24.6%,，其中,，輕度抑郁檢出率為17.2%，重度抑郁為7.4%. 報(bào)告顯示,，隨著年級(jí)增長(zhǎng),，抑郁檢出率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。小學(xué)階段抑郁檢出率為一成左右,，其中重度抑郁檢出率約為1.9%-3.3%；初中階段抑郁檢出率約為三成,，重度抑郁檢出率為7.6%-8.6%,；高中階段抑郁檢出率接近四成，其中重度抑郁檢出率為10.9%-12.5%. 有人說(shuō),，我們那個(gè)年代的人生活那么苦,，也很少聽(tīng)說(shuō)有心理問(wèn)題的啊,！為什么現(xiàn)在的小朋友那么容易有心理健康問(wèn)題,？ 第一，現(xiàn)在的生活條件確實(shí)好很多了,，文明也進(jìn)步了,，但孩子接受磨煉和抗壓測(cè)試的機(jī)會(huì)卻少了。網(wǎng)上有句話：我在大潤(rùn)發(fā)殺了十年的魚(yú)我的心早已跟我的刀一樣冷了,。意思就是,，我們的心經(jīng)歷過(guò)千錘百煉后，就有很強(qiáng)的抗壓能力了,，也就很難被擊垮,，反之亦然。 我們80后以前的這些人,，小時(shí)候基本都干過(guò)農(nóng)活,，什么挑水、砍柴,、耕田,、耙地、收割稻谷,、殺雞,、撿牛糞等通通都做，那真的是叫苦和累,，比起這些,，讀書(shū)的苦就不算苦了,。 我們那代人是棍棒底下長(zhǎng)大的，那些年的小孩子不吃飯,、不聽(tīng)話,，馬上藤條伺候。被打罵慣了,，所以遇到挫折,、被老師批評(píng)、被同學(xué)嘲笑,，雖然心里也難過(guò),，但多數(shù)都能自己消化，不會(huì)積壓在心里成疾,。
現(xiàn)在的孩子不吃飯,、不聽(tīng)話，家長(zhǎng)都得哄著,，哪敢輕易打罵,？尤其是獨(dú)生子女，父母打罵,，爺爺奶奶馬上來(lái)護(hù)了,。所以現(xiàn)在的孩子不抗壓，像是溫室里的花朵,，一點(diǎn)風(fēng)雨就容易垂頭喪氣,。 第二，不可否認(rèn),，現(xiàn)在的年輕人比上一代人面臨的壓力要大,、要多。 我們小時(shí)候,，父母一般不管讀書(shū)的事,，主要是父母也沒(méi)什么文化，無(wú)從下手,；那時(shí)也還沒(méi)有雞娃的說(shuō)法,，完全是看你自己的造化；那時(shí)候的圈子也小,，人際關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜,，學(xué)習(xí)好的就羨慕一下，學(xué)習(xí)差的,，父母也覺(jué)得也無(wú)所謂,，早點(diǎn)出去打工掙錢也挺好的。 現(xiàn)在的孩子呢，除了父母雞娃,，還有鄰居和七大姨八大姑的“關(guān)心”,；還有各種的補(bǔ)習(xí)班、興趣班,、強(qiáng)化班,，一天下來(lái)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，完全沒(méi)有放松的時(shí)間,；現(xiàn)在的孩子面臨的人際關(guān)系也復(fù)雜,，各種的競(jìng)爭(zhēng)和攀比，帶來(lái)了多重的焦慮和抑郁,。 第三點(diǎn),，現(xiàn)在的孩子有心理問(wèn)題，得不到父母的理解,，得不到疏通,，容易積壓成疾。 就像前面提到的小軒,，為什么不愿意跟父母說(shuō)出自己的心事？就是因?yàn)樗X(jué)得,，說(shuō)了也不會(huì)得到父母的理解和支持的,，反而可能被批評(píng)說(shuō)教一番。 現(xiàn)在的爛人父母最喜歡說(shuō)的話就是：你苦有我苦嗎,？你壓力有我大嗎,？我那么辛苦還不是為了你好？ 仿佛自己辛苦自己壓力大,，別人的苦和壓力就可以忽略不計(jì)一樣,，什么狗屁邏輯？ 這就是為什么有些孩子喜歡泡在網(wǎng)上,，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中他找不到同類,，得不到理解，沒(méi)有歸屬感,，只有在網(wǎng)上他們才能找到共鳴,，情緒才得以宣泄。 情緒得不到宣泄的孩子,，長(zhǎng)期以往,，就會(huì)變得容易偏激、暴怒,，甚至具有攻擊性,。那些手揪母親頭發(fā)、腳踢奶奶的案例，新聞上也報(bào)道過(guò)不少,。 聰明的家長(zhǎng),，比起學(xué)習(xí)成績(jī)，他們更關(guān)心孩子的心理健康狀況,。 因?yàn)?，一個(gè)樂(lè)觀積極、有興趣愛(ài)好,、對(duì)世界充滿好奇心,、情緒穩(wěn)定的孩子，要遠(yuǎn)比一個(gè)只會(huì)死記硬背一百條定律,、一千首古詩(shī)和一萬(wàn)個(gè)單詞的學(xué)習(xí)機(jī)器人更具有靈氣和創(chuàng)造力,。 文章僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，多歧可貴,，不取茍同,。 歡迎點(diǎn)評(píng)，與世界分享你的思考和知識(shí),。 圖片源于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除,。
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