-禮贊紅燭 致敬榜樣-

屈老師自入職以來,，熱愛教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè),。

懷著敬畏之心,，固守教師之魂、敬守教師之德,，謹記教師之職,。作為班主任，一直以來,，她堅持從四方面管理班級：以“熱愛”為起點，承擔育人使命,，加強德育教育,；以“責任”為基石，強化常規(guī)管理,，形成良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)；以“共情”為紐帶,，建立家校聯(lián)合體,，強化教育合力；以“幸福”為彼岸,，奔赴多彩童年,，幫助學(xué)生多元發(fā)展。她所帶的班級榮獲“2021年灃東新城先進班集體”榮譽,。愛是教育的靈魂, 在工作中,，她用愛心澆灌，成就孩子未來,，是一名有仁愛之心的好老師,。她用自己的真誠熱情，關(guān)心照顧著他們,，體貼愛護著他們,，贊許肯定著他們。她是孩子們的朋友,，她了解學(xué)生在想些什么,，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長,。課堂上她與學(xué)生討論交流,；課桌前她與學(xué)生促膝談心；操場上她與學(xué)生激情奔跑,；賽場上她與學(xué)生奮勇拼搏,。

作為語文老師，她不忘初心,，靜心育人,，不斷學(xué)習(xí)，完善自我,，總是嘗試不斷探索,、反思、總結(jié),、提升,。努力做到在授課中突出學(xué)生的主體地位，用新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),；以實現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生語文能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展”的目標,，用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。除此之外,，她還通過校本研修途徑提高自己的教研能力,，并先后參與一項市級小課題和兩項區(qū)級小課題研究,，目前均已順利結(jié)題。在此過程中,，積極實踐,、研討、反思,，撰寫教學(xué)設(shè)計和論文,。

教育是一場心心相印的活動，唯獨從心出發(fā),，才能打動心靈的深處,。屈老師默默堅守奉獻，始終不改初心,，用真愛沁潤心靈,，守護花開，讓每個生命煥發(fā)光彩,。教育路上,，她還在辛勤耕耘，付出平凡,，收獲幸福,。

教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。一個教師,，只有走進學(xué)生心靈,，才能讓其“親其師，信其道”,，成為他們真正的朋友,，達到心與心的交融。

2017年9月走進車輛小學(xué)的趙航博老師像呵護幼苗一樣,，精心照料班里的每一位孩子,。與其說是老師，不如說趙老師更像一位大姐姐,，年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩,，她有時像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識的海洋里;有時像媽媽愛護著自己的幼兒;有時更像知心姐姐排解他們心中的困惑,。在我們心中,，趙航博老師是一位很“奇特”的老師，她的“奇特”,，塑造成獨屬于她的教學(xué)風(fēng)格,，讓她的學(xué)生真正在車輛小學(xué)這個大家庭中體會到了幸福。

趙老師的“奇特”體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中,。2017年,，作為一位新入職的老師，趙老師為了能夠迅速掌握教學(xué)重難點,，經(jīng)常詢問學(xué)校有經(jīng)驗的老教師,，甚至經(jīng)常在網(wǎng)上查找名師課堂，學(xué)方法學(xué)技巧,，長此以往,，趙老師吸取了各方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，形成了她獨有的教學(xué)風(fēng)格,。在她的課堂上,，學(xué)生們或捧腹大笑、或感動落淚,、或置身其中,、或眉頭緊皺。課堂知識點充實的同時妙趣橫生,、情感充沛,，尤其是古詩教學(xué)，詩情畫意展現(xiàn)的淋漓盡致,。

趙老師的“奇特”更體現(xiàn)在她的師生關(guān)系上,。教學(xué)中，她是嚴格的,，嚴要求高標準塑造了一批優(yōu)秀的車小學(xué)子,。她對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的,。愛中有嚴，嚴中有愛,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格;對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上,，學(xué)生的回答不符合要求,，趙老師都會用紅筆細心圈出，直到學(xué)生認真訂正后才過關(guān);放學(xué)后,，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前針對班里孩子學(xué)情修改課件,。工作中,，趙老師一直秉承從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護人,。每次考試，趙老師班總是名列前茅,，帶領(lǐng)學(xué)生參與培訓(xùn)的漢字聽寫大賽也能連續(xù)幾年在區(qū),、市級獲得榮譽。課下,，她是學(xué)生們的小伙伴,，在學(xué)生的每個成長階段都起著引導(dǎo)性作用，在學(xué)生生活中遇到難題時,，她也能隨時答疑解惑,，以一個“過來人”的角度教給學(xué)生如何調(diào)整學(xué)習(xí)懈怠期。趙老師不是等著孩子們長大,，而是陪著孩子們一起長大,。

新學(xué)期，趙老師走入了職業(yè)生涯新階段,，她不僅要拉著新的小手陪孩子們一起長大,，更會將她的“奇特”教學(xué)傳播給新的教師。她從一棵小樹苗長成參天大樹,，相信一批又一批的小樹苗在她的護育下也會茁壯成長,，變成繁茂樹林。