初中生和高中生的學(xué)習(xí)比較內(nèi)卷,，學(xué)生彼此之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,，我們經(jīng)常能夠看到有些初中生已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了高中的課程，內(nèi)卷程度可想而知。

但是可能大家不知道的是,，內(nèi)卷現(xiàn)象不光在初高中生之間出現(xiàn),，甚至已經(jīng)傳到了幼兒園階段，幼兒園也出現(xiàn)了內(nèi)卷,。

幼兒園內(nèi)卷現(xiàn)象“卷”的不是孩子,，孩子比較小可能什么都還不太了解，所以更多時(shí)候是在“卷”家長(zhǎng),，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相爭(zhēng)斗,，最后兩敗俱傷。

可是如今的家長(zhǎng)們,，實(shí)在卷不動(dòng)了,，雖然誰(shuí)都想給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰(shuí)都想讓自家家孩子更出色,，但在如此嚴(yán)重的內(nèi)卷之下,，他們似乎也有心無(wú)力了。

幼兒園讓交中秋家庭作業(yè),，90后家長(zhǎng)作品一個(gè)比一個(gè)敷衍

幼兒園有家庭作業(yè)這件事應(yīng)該大家都了解,，而給學(xué)生留家庭作業(yè)也是為了促進(jìn)家庭親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)能有更多的時(shí)間陪學(xué)生,，陪他們一起學(xué)習(xí)、做手工等等,。

就在前不久,，中秋節(jié)剛過(guò)，一個(gè)幼兒園的老師就給孩子們安排了一個(gè)這樣的作業(yè),，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)燈籠,，開(kāi)學(xué)后上交。

結(jié)果這群90后家長(zhǎng)的作品已經(jīng)敷衍到不行,，就比如一位家長(zhǎng)弄了一個(gè)小彩燈,，然后套上了紅色塑料袋，還掛上了中國(guó)結(jié),，這就是燈籠了,；

還有在一個(gè)空桶（紅色蓋子）里放手電筒的，這純純的是在敷衍了,。而接下來(lái)這位家長(zhǎng)更加敷衍,，直接拿了大蒜去充當(dāng)燈籠，前幾個(gè)還能發(fā)光,，這個(gè)“燈籠”卻連亮都不能亮,。

有家長(zhǎng)還做了一個(gè)最大的燈籠，直接紅桶里放燈，只是好奇學(xué)生真的會(huì)帶學(xué)校里嗎,？不過(guò)好在各位家長(zhǎng)都比較敷衍,，學(xué)生之間可能也不會(huì)因?yàn)楸舜伺时榷[情緒。

對(duì)于學(xué)生的手工作品,，家長(zhǎng)的態(tài)度為啥大不如前,，為何如此敷衍了？

總結(jié)起來(lái)無(wú)非也就兩點(diǎn),，一沒(méi)時(shí)間,、二不會(huì)做。雖然會(huì)不會(huì)做可能也跟想不想做有關(guān),，但90后家長(zhǎng)們心態(tài)和往屆家長(zhǎng)也有很大不同,。

有的家長(zhǎng)平時(shí)工作比較忙碌，為了生活,，很多家庭都是雙職工,，回到家里后還有家庭事務(wù)要忙碌。晚上回家輔導(dǎo)完作業(yè)以后,，只想去休息,，根本沒(méi)有時(shí)間和精力用在學(xué)生的手工制作上。

而且現(xiàn)在手工制作都是比較費(fèi)時(shí)間的,，學(xué)生比較小,，自己獨(dú)立完成不太可能，還容易傷到孩子,，更多時(shí)候都是家長(zhǎng)代勞的,。

現(xiàn)在幼兒園老師布置的手工作業(yè)也比較復(fù)雜，如果自己制作的手工作品不夠精美,，那學(xué)生帶到學(xué)校里,，也容易讓老師和同學(xué)笑話(huà)，家長(zhǎng)并不想讓孩子傷害到自尊心,。

所以,，很多家長(zhǎng)自己不會(huì)制作，或者是制作不夠精美,，有時(shí)候也會(huì)讓親戚或者是花錢(qián)找人來(lái)代替自己制作,，那手工作業(yè)也就沒(méi)有意義了。

與其浪費(fèi)時(shí)間,、精力去做這些,，家長(zhǎng)覺(jué)得倒不如好好陪孩子玩玩，但老師布置的任務(wù)又要完成,，家長(zhǎng)則是能敷衍就敷衍過(guò)去了,。

家庭手工作業(yè)讓不少家長(zhǎng)吐槽,，老師在布置作業(yè)時(shí)也要考慮到位

很多家長(zhǎng)紛紛抱怨幼兒園的手工作業(yè)沒(méi)有什么用處，都是家長(zhǎng)代勞,，而且在攀比,，現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上還有在線(xiàn)接單手工制作的，孩子沒(méi)鍛煉到,，反而鍛煉到了家長(zhǎng),，或者是讓家長(zhǎng)破費(fèi)。

再加上因?yàn)檎n后家庭作業(yè)也出現(xiàn)過(guò)不少問(wèn)題,，甚至危及家長(zhǎng)生命安全了,。于是有的家長(zhǎng)表示如果想要讓學(xué)生練習(xí)手工，可不可以在課堂上老師領(lǐng)著大家一起做,？

在課堂上完成一些簡(jiǎn)單又安全的作業(yè),，既不為難家長(zhǎng)，學(xué)生也收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。但這樣豈不是失去了和家長(zhǎng)溝通互動(dòng)的意義,，家長(zhǎng)更沒(méi)時(shí)間陪孩子了。

但雖然取消課后家庭作業(yè)難實(shí)現(xiàn),，也希望幼兒園老師能夠看到這一點(diǎn),，給孩子布置的手工作業(yè)一定要符合孩子的能力和認(rèn)知水平。

如果布置的作業(yè)太難,，那只能家長(zhǎng)代勞了,，否則還會(huì)受到老師的批評(píng)。最好以學(xué)生為主體去制作,，起碼要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意,，起主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)起到輔助作用,。