說起來你一定不會(huì)相信：照片竟然會(huì)說話！可今年八九月間,，我就真真切切看到了這樣一張神奇的照片,。

那時(shí)節(jié)，想著教師節(jié)快到了,，我決定趕趕時(shí)尚,，把幾年前寫的那篇關(guān)于母校的文章，即《我的永遠(yuǎn)的“野師大”》,，從過去的“QQ空間”,，搬到新開的微信公眾號(hào)“巴山湘水”里來,，以為小小的紀(jì)念,。我還決定相機(jī)插入一些老師、同學(xué)和學(xué)校的照片,，顯得圖文并茂一點(diǎn),。于是我找出一本本老相冊(cè)，仔細(xì)翻檢那些珍藏了30多年,、已經(jīng)發(fā)黃褪色的老照片,，又在師生群里向老師和同學(xué)們征求舊照新照，還時(shí)常通過不同的詞語(yǔ)組合,，到網(wǎng)上搜索關(guān)于母校,、老師和同學(xué)的照片，希望能有所發(fā)現(xiàn),。

可別說,，我的辦法還蠻有效,。通過我拉你，你拉他,，他又拉她,，好多幾十年斷了線的老師和同學(xué)，又重新露了面,，并與大家建立了親密聯(lián)系,，師生群里經(jīng)常熱鬧非凡，大家好像重回了當(dāng)年可愛的校園和熱鬧的課堂一般,；數(shù)百?gòu)埦姆幕蛐屡牡恼滟F照片,，也是你幾張，他幾張,，她又幾張,，承載著無數(shù)青春、夢(mèng)想,、回憶和美好的師生情,、同學(xué)情，前前后后,，化作縷縷電波,，紛紛飛進(jìn)了我的手機(jī)。

一篇短短的文章自然插不進(jìn)多少?gòu)堈掌?，我于是靈機(jī)一動(dòng),，把這些照片一張張匯聚起來，稍加分類和編輯,，做成一個(gè)既簡(jiǎn)單又特別的師生影集,，發(fā)在群里，也發(fā)在公號(hào),。我想,，老師和同學(xué)們只要打開影集，那些或濃或淡的遙遠(yuǎn)記憶,，就可以隨著照片撲進(jìn)眼簾,，瞬間變得鮮活閃亮起來，那一定是一件挺美的事情,。老師和同學(xué)也夸我做了一件有意義的事,，我為此自得了許久。

就是在這些眾多照片中,，我看到了這張會(huì)說話的照片,。

這是一張拍于1985年7月的合影，是我從網(wǎng)上搜到的,。那個(gè)時(shí)候,，我們80級(jí)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)離校了三年,，我們的母校巴東師范，或者我們口中戲稱的“野師大”,，已經(jīng)在1983年改成了巴東縣教師進(jìn)修學(xué)校,。這張照片，就是第一屆進(jìn)修班的學(xué)員與學(xué)校教職員工的合影,。

在這張照片上,，前兩排端坐于椅子之上的，是學(xué)校二十多名教職員工,。他們主要是任課的老師,，其中好幾位是我們畢業(yè)之后才調(diào)入的，所以還不太熟悉,；另外幾位,，則是學(xué)校的行政后勤人員，有熟悉的,，也有陌生一點(diǎn)的,。還有三位老師帶來了自己天真活潑的孩子，大概只有兩歲上下,，或抱于膝上,，或立于身前，其中最小的一個(gè)孩子,，正津津有味玩著自己的手指頭,，絲毫不理攝影師的擺布，讓人忍俊不住,，這也讓照片的畫面一下子年輕,、生動(dòng)、溫馨了許多,。

在兩排老師背后,，或站泥地，或踏高凳,，分成三排,，錯(cuò)落有致立著的,，自然是四十名首屆進(jìn)修班的同學(xué),。他們?cè)谶M(jìn)校之前就已經(jīng)是教師，年紀(jì)自然比我們當(dāng)年在校時(shí)大得多,。在他們身后作為背景的,，左側(cè)坎上是學(xué)校禮堂，右側(cè)是一棟帶拐角的教工宿舍,，還有操場(chǎng)邊那棵高大的柿子樹,。一切都有如我們讀書時(shí)那般熟悉,。

也許你會(huì)說：你羅嗦了半天，這不就是一張平平常常的師生畢業(yè)合影嗎,？有什么值得大驚小怪的呢,？

如果你不知就里，單看表面,，好像還真是這般簡(jiǎn)單,；但你若掌握了這張照片的“秘密”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此了,。

這張照片的特別之處,，悄悄藏在前排的“座次”上。

我從網(wǎng)上找到這張照片以后,，也和大多數(shù)人一樣,，第一眼就投向了第一排的中間位置。也許我的心情更加急切,，因?yàn)槲蚁朐谶@張照片里找到當(dāng)年校長(zhǎng)穆經(jīng)煥老師的影像,。我在短文中描寫穆校長(zhǎng)為拓展并豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，自己雖然不會(huì)打籃球,，卻是學(xué)?；@球賽的最熱心觀眾和最積極的啦啦隊(duì)長(zhǎng)等等，因此想配發(fā)一張他的照片,?？上吕蠋熞呀?jīng)去世，我手頭并沒有他當(dāng)年的單照,，我們兩個(gè)班的大小合影中,，也沒有找到他的身影，這讓我到哪里去找他的照片呢,？我好希望這張合影能給我?guī)眢@喜,。

然而，我失望了,。

我看到,，在這張照片第一排的中間位置，也即現(xiàn)在流行的所謂C位,，根本就沒有我所熟悉的穆老師的影子,，其他的校領(lǐng)導(dǎo)也一個(gè)沒看到。正中間一連排端坐著的,，是四名年輕普通的教職員工,。

這四名教職員工確實(shí)既年輕，又普通,。中間靠左邊帶著孩子的兩位,，是學(xué)校普通的任課老師,。其中六號(hào)位是瘦瘦小小的化學(xué)老師田宗學(xué)，時(shí)年30歲,，是四位中年紀(jì)最大的,；七號(hào)位是語(yǔ)文老師田玉清，1981年畢業(yè)于當(dāng)時(shí)的恩施師專,，是我們班的班主任,，年紀(jì)比宗學(xué)老師還小。中間靠右的兩位,，則更普通更年輕了,，他們都是學(xué)校后勤工作人員。其中八號(hào)位是食堂的白案師傅之一徐仁,，年紀(jì)和我們差不多,，負(fù)責(zé)每天為我們做饅頭，所以大家都叫他“小饅頭師傅”,，他也樂呵呵地應(yīng)個(gè)不停,。照片上他穿著最素樸的白色圓領(lǐng)短袖汗衫，似乎是剛?cè)拥魮{面杖,，從食堂崗位上匆匆趕來合影的,。九號(hào)位笑容滿面，帶著孩子的叫李本政,，他是76級(jí)畢業(yè)留校的師兄,，只比我們大四五歲，他是學(xué)生食堂的管理員,，我們兩年的飯菜票,，都是找他買的。

然而,，就是這么四個(gè)最多30歲的普通教職員工,，在首屆進(jìn)修班的畢業(yè)合影中，破天荒一般坐在了C位,！

那么,，學(xué)校的書記、校長(zhǎng),、教務(wù)主任等“大員們”又身處何處呢,？

我逐一掃視一遍后發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)孔谇芭诺倪吘壍貛?，無一例外,。其中,，穆經(jīng)煥老師在右二位置,，我們讀書時(shí)他是校長(zhǎng),，現(xiàn)在改任書記了，他還是巴東師范的主要?jiǎng)?chuàng)校人,；新校長(zhǎng)沈友釗老師在右三位置,，他是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)名師，是我們畢業(yè)后才從外校調(diào)進(jìn)的,；教務(wù)主任譚權(quán)魁老師在左二位置,，他是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師。1985年的時(shí)候,，穆老師已經(jīng)五十好幾,，沈老師四十有五，最年輕的譚權(quán)魁老師也有四十歲了,，都屬于中老年教師系列,，比坐在中間幾位教職員工的年紀(jì)大多了。

除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坐得非?？窟?，好幾位老教師也一樣。其中年齡最大的宋文泉老師,，就坐在第一排的最左邊,。照片上他身向右側(cè)，挽著袖子,，十分安然悠閑,。他是我們的體育老師，當(dāng)時(shí)應(yīng)該快60歲了,，學(xué)校里有好幾位老師都是他的學(xué)生,。在師范時(shí)，我也是第一次正兒八經(jīng)上體育課,。說來奇怪,，宋老師當(dāng)年教的預(yù)熱動(dòng)作、放松操和廣播體操等等,，我到現(xiàn)在還記得,，也還經(jīng)常用，倒是后面自學(xué)的幾套廣播體操啥的,，卻無論如何記不住,。也許老師教過的就是不一樣吧！

看到這張照片的特殊排位,，我確實(shí)很好奇,，甚至還有點(diǎn)不解。

根據(jù)我?guī)资曛畬氋F人生經(jīng)驗(yàn)，在大會(huì)主席臺(tái),、集體合影等重大場(chǎng)合的C位,，無疑都是“一號(hào)首長(zhǎng)”的寶座。誰(shuí)的官大權(quán)大,，誰(shuí)就是“一號(hào)首長(zhǎng)”,，誰(shuí)就坐最中間，然后先左邊后右邊,，一個(gè)個(gè)排將下來,；在學(xué)校，自然是書記,、校長(zhǎng),、教務(wù)主任等人了。如果不幸是雙數(shù),，最大的主兒就坐中間靠右位置,，他的左邊，就坐次大的主兒,，絕對(duì)不敢亂套,。這既是約定俗成的規(guī)矩，也是理所當(dāng)然的事情,。

當(dāng)然了,，權(quán)大不大，不單看人,，也看單位,。單位如果位高權(quán)重，你就是嘴上無毛的毛頭小伙子,，或者扎著馬尾巴的小姑娘,，也可以臉不變色心不跳，C位照坐不誤,；單位如果無權(quán)無勢(shì),，你就是白發(fā)蒼蒼的老爺爺老奶奶也白搭，趕緊坐到邊上或者立到后面去,。這座次早在拍攝前就排好了,，姓名也預(yù)先貼上了，誰(shuí)敢輕易造次呢,？

可是在距今三十三年前,，在1985年7月，在我可愛的母校,，這樣一張年輕普通老師居于中間,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師坐在邊緣、畫風(fēng)迥異于世俗的畢業(yè)合影，又是如何誕生的呢,？

年近八十的何先祿老師給了我答案,。何老師也是巴東師范的創(chuàng)校者之一，我們?cè)谛r(shí)他是副校長(zhǎng),、黨總支組織委員,，不過1985年時(shí),，他已調(diào)任縣委宣傳部副部長(zhǎng),，所以這張照片上找不到他的身影了。

何老師說,，我們那個(gè)時(shí)代,，講的是地位平等，互敬互愛,，師范學(xué)校是培養(yǎng)未來老師的地方,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)員，是為老師和學(xué)生服務(wù)的,，心里想的都是如何向基層傾斜,，向?qū)W生傾斜，向教職員工傾斜,，向普通勞動(dòng)者傾斜……

原來如此,！

久久凝視著照片，我的心中禁不住產(chǎn)生了一種莫名的神往,。我仿佛重新回到了三十三年前的1985年7月,，回到了藍(lán)天白云青山下的母校，回到了那溫馨熱鬧的合影現(xiàn)場(chǎng),。

我好像聽見穆經(jīng)煥書記,、沈友釗校長(zhǎng)正大聲招呼大家：請(qǐng)各位老師各位員工盡量往中間位置就坐！

我好像聽見年紀(jì)最大的宋文泉老師正大聲催促大家：請(qǐng)年輕的老師們往中間坐吧,，我就坐在最邊上,，這兒最好！

我好像也聽見老師們正齊聲邀請(qǐng)說：請(qǐng)幾位年輕的食堂師傅坐到中間來吧,，學(xué)校的發(fā)展同樣離不開你們的辛勤勞動(dòng),！

我好像還聽見大家異口同聲地對(duì)幾位年輕老師說：快把孩子們抱來一起合影吧！他們才是明天的希望和未來呢,！

……

隨著攝影師手中快門“咔嚓”一聲脆響,，一張歷史性的珍貴合影，就此瞬間定格,。

這真是一張會(huì)說話的照片,！

難道不是嗎？！

（2018年10月30日）