婷婷剛一放學(xué),就對(duì)等在校門口的媽媽抱怨,,說老師今天批評(píng)她了,,明明是有好幾個(gè)同學(xué)作業(yè)都不合格,可是老師偏偏只說她一個(gè)人,。 看著婷婷生氣的樣子,,婷婷媽沒有過多的加以評(píng)論,只是問她是不是自己作業(yè)有問題,?既然自己的作業(yè)有問題,,那么老師批評(píng)也是正常的。 見媽媽不向著自己講話,,婷婷有些生氣,,氣呼呼地說:“就是老師不公平,憑什么不說別人,,非要說我,?” 那天婷婷的情緒一直都不太好,事后婷婷媽與我聊天的時(shí)候?qū)ξ艺f,,多數(shù)的家長在遇到這個(gè)問題的時(shí)候,,都會(huì)聽孩子的一面之詞,,認(rèn)為老師不公平,,卻很少引導(dǎo)孩子要正確面對(duì)生活中看似不公平的事情。 的確,,生活當(dāng)中不公平的事情有很多,,就拿婷婷這件事情來說,也許是老師疏忽了,,導(dǎo)致只批評(píng)了她一個(gè)人,,并沒有批評(píng)其它的同學(xué)。 看似孩子受到了不公平的待遇,,但是生活中,,哪有那么多絕對(duì)公平的事情呢?孩子一旦遇到這類事情,,家長一定要讓孩子明白這個(gè)道理,,從自身找問題,做到不抱怨,,樂觀地去面對(duì),。 如若家長一味地認(rèn)為是老師不對(duì),在孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈的時(shí)候,,就完全站在孩子這一邊,。這將會(huì)導(dǎo)致孩子,,無法正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也無法面對(duì)今后在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,,孩子面對(duì)事情的時(shí)候,首先是會(huì)想到別人的不對(duì),,從不認(rèn)為自己有問題,。 聽了婷婷媽的一番話,讓我覺得還是非常有道理的,。教孩子樂觀面對(duì)生活,,不抱怨生活中的一切不好的事情,讓孩子養(yǎng)成勇于面對(duì)的品質(zhì),,將對(duì)孩子今后的人生起到很好的幫助,。 當(dāng)然婷婷媽就事情的本身,事后也找婷婷談了,,通過身邊的例子,,以及書本中的案例,讓孩子懂得適當(dāng)?shù)氖芪皇且患氖?,而是意在讓孩子能夠更好地面?duì)生活中的一些挫折,。 讓孩子樂觀不抱怨,其實(shí)是家長最該讓孩子明白的道理,。當(dāng)今大多數(shù)的孩子,,正因?yàn)闆]能擁有這樣的品質(zhì),從而導(dǎo)致遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事情就會(huì)抱怨,,甚至將責(zé)任推給別人,。這樣的孩子,即使今后長大成人,,也會(huì)處處抱怨,,甚至于是感受不到幸福。 如果喜歡這篇文章,,謝謝幫忙轉(zhuǎn)發(fā),,我需要你們的支持! 作者:朱凌 筆名 香如故 報(bào)紙雜志寫手 |
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