|
堅(jiān)持理論創(chuàng)新 彰顯實(shí)踐引領(lǐng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主 萃取科研精華 本刊刊載之全部論文，從不收取任何版面費(fèi),、審稿費(fèi),、編輯費(fèi)，如有言稱收費(fèi)者,，必為假冒,。本刊唯一網(wǎng)站：www.jcse.com.cn 本刊唯一投稿方式： 課堂是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地,，要更好地發(fā)揮其育人功能,，就要推動(dòng)課堂生態(tài)的改變，提升課堂效能,，確保減負(fù)不減質(zhì),，建議從以下關(guān)鍵因素加以改進(jìn)。
構(gòu)建學(xué)科育人的新觀念,。在全人教育的視角下,，學(xué)科教師要把握學(xué)科內(nèi)涵和本質(zhì)，充分挖掘?qū)W科知識(shí)構(gòu)建中育人的核心要素,，以學(xué)科知識(shí)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生形成本學(xué)科獨(dú)特的核心素養(yǎng)。要引導(dǎo)教師建立正確而有價(jià)值的育人觀,，促使教師從傳統(tǒng)知識(shí)傳遞的枯燥和成績(jī)的焦慮中解脫,，把焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到與學(xué)生的互動(dòng)交流中、學(xué)生成長(zhǎng)的變化中,、師生共同提升的幸福感中,。整合定位教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，是核心素養(yǎng)落地的基礎(chǔ)。教師要基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求,，以課標(biāo)為依據(jù),，整合單元教學(xué)目標(biāo),，細(xì)化優(yōu)化課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)化單元教學(xué)的目的在于教學(xué)目標(biāo)不僅指向?qū)W科內(nèi)容,，更要指向?qū)W科思想和方法的理解及應(yīng)用學(xué)科知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,。在大單元整合背景下，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)之間要相互連接貫通,，要體現(xiàn)出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架,。重組課堂教學(xué)活動(dòng)。按照深度學(xué)習(xí)的理論,，學(xué)生核心素養(yǎng)的形成關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師要關(guān)注學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中的體悟。引入真實(shí)情境或以解決問(wèn)題的角度切入,，這樣的活動(dòng)指向未來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和路徑,。小組合作探究的設(shè)計(jì)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、有效溝通的培養(yǎng)很有意義,。教學(xué)對(duì)課堂提問(wèn)的優(yōu)化,，有利于避免學(xué)生簡(jiǎn)單機(jī)械地問(wèn)答等。全面評(píng)估教學(xué)效果,。準(zhǔn)確而客觀地評(píng)價(jià)是考察教學(xué)成效的關(guān)鍵,。評(píng)價(jià)要貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。要打破傳統(tǒng)的基于知識(shí)和能力的定量評(píng)價(jià),，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)性,、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等定性評(píng)價(jià)。還要從重視結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)中走出來(lái),，把過(guò)程性評(píng)價(jià)嵌入教學(xué)活動(dòng)之中,。在評(píng)價(jià)的手段上可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和形式的不同靈活使用積分制、等級(jí)制等評(píng)價(jià)方式,，還可利用表情,、手勢(shì)、體態(tài)等進(jìn)行隱性評(píng)價(jià),。
|
