光陰的迅速，一眨眼就過去了,，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),，寫一份教學(xué)計劃,，為接下來的工作做準備吧,！但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選10篇）,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　一,、學(xué)生情況分析

　　五年級(2)班的大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。本班共有學(xué)生38人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，空間觀念較強，上課時能積極思考,，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績。

　　二,、教材分析

　　本冊教學(xué)內(nèi)容包括,，小數(shù)乘法,，位置，小數(shù)除法,，可能性,，簡易方程，多邊形的面積,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

　　(二)在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

　　(三)探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

　　(四)能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　(五)理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

　　(六)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

　　(七)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

　　(八)初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

　　(九)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

　　(十)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

　　四,、教學(xué)重難點

　　（一）教學(xué)重點

　　小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

　　（二）教學(xué)難點

　　理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

　　五,、教學(xué)措施

　　(一)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

　　(二)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

　　(三)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

　　(四)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　(五)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

　　(六)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

　　(七)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　(八)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

　　(九)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　(十)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

　　五年級2班共有44名學(xué)生，90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差,，大部分學(xué)生在課堂上能認真、專心聽,，但缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè),。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，存在兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少,，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,，不能及時完成作業(yè),。所以在新的學(xué)期里，要重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

　　教材簡析：

　　本冊教材包括：小數(shù)乘法,、位置、小數(shù)除法,、可能性,、簡易方程、多邊形的面積,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

　　(一)數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,。

　　(二)空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。

　　(三)統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識,。

　　(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

　　(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,。

　　小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)：

　　(一)知識與技能：

　　在數(shù)與計算方面,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，初步體會方程的意義和思想;進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

　　在圖形與幾何方面,，通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,，使學(xué)生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

　　在統(tǒng)計與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性,，進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

　　在實踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

　　(二)數(shù)學(xué)思考：在認識等式,、方程，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　(三)解決問題：

　　(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

　　(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

　　(3)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

　　(四)情感與態(tài)度：

　　(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

　　(2)在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，不斷增強自主探索的意識。

　　(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的自覺性,。

　　(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真,、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　教學(xué)重點工作思路(措施)：

　　(1)創(chuàng)設(shè)平等、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

　　(2)課堂教學(xué)以探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法為主,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,，加強體驗學(xué)習(xí),，使學(xué)生在體驗中形成技能，掌握知識。

　　(3)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好基礎(chǔ)知識,，形成基本技能，抓好,、抓實“雙基”,。課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,，在預(yù)習(xí)后提出疑惑,，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　(5)做好課題研究工作,，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，以實踐促進科研，進一步完善課題研究,，做好課題研究工作,。

　　(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作，要做到有計劃,、重落實,。重視學(xué)困生培養(yǎng)，對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

　　輔差主要策略：

　　本學(xué)期在輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)，根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。輔導(dǎo)差生做到低起點，小步子,，一點一點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

　　(1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導(dǎo),，使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　(2)本著少批語多表揚的原則,，鼓勵學(xué)困生上進,。

　　(3)建立互助小組，采取“一幫一”的措施,，利用課余時間進行輔導(dǎo)教育,，使他們共同進步，共同發(fā)展,。

　　(4)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，將一些簡單的問題,，讓他們回答,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成自己能夠解決的習(xí)題,，遇到不明白的地方要大膽問,。

　　(5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,，實現(xiàn)家校互動,，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

　　一,、教材簡析：

　　本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累,、學(xué)會學(xué)習(xí),、整體推進”的總特點，從選編課文,、設(shè)計活動,、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)資料。本冊教學(xué)資料共有10個單元,，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,，以堅持教材的連貫性。單元主題分別為：馬,、奇觀,、變化、韻味,、智謀,、水,、危急時刻、方法,、應(yīng)對錯誤,、家園的呼喚。

　　二,、教學(xué)要求和目的：

　　1,、識字、學(xué)詞和練句

　?。?）使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,，每課書,、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,，經(jīng)過交流查漏補缺,。教材的相關(guān)指導(dǎo)能夠查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙,。

　?。?）密切聯(lián)系實際。對錯別字,、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來,，哪怕寫一個詞,、一個短語、一個句子也比光說不寫強,。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記,、日記）,，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自我認為沒有錯誤了,，請別人檢查,，然后再交給教師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題,。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，可是堅持做下去,，就能養(yǎng)成習(xí)慣,。僅有密切聯(lián)系學(xué)生的實際,，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性,，效果才能更好,，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

　　2,、閱讀

　?。?）學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

　　（2）學(xué)會寫摘錄筆記,、批注筆記,，并用來自讀。

　?。?）學(xué)會查找目錄的三種方法,，檢索資料，幫忙閱讀或開展綜合性活動,。

　?。?）培養(yǎng)每一天閱讀、讀書動筆,、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣,。

　　3、習(xí)作

　?。?）懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

　　（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自我的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

　?。?）經(jīng)過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫,、續(xù)寫,、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,。

　?。?）以認真閱讀為前提、感受為主,，抓重點寫,，注意錯別字和病句,，提出評語的語言要求。

　　用典型引路,，能夠比較修改,，能夠小組討論，使修改成為生動,、主動,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自我的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

　　4、口語交際

　?。?）與人交流能尊重,、理解對方。

　?。?）樂于參與討論,，敢于發(fā)表自我的意見。

　?。?）表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

　　5,、綜合性學(xué)習(xí)

　　（1）制訂能夠?qū)嵭械男〗M活動計劃,，要求：

　?、倏蓪嵭校軕?yīng)用,。

　?、谟袝r間安排和分工。

　?、塾媱澲朴喓笠獧z查實行情景并及時進行修改,。

　　（2）自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強調(diào)合作精神,。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神,、創(chuàng)造性和合作意識,，是提出問題,、分析問題、解決問題的本事得到提高,。

　　三,、教學(xué)措施：

　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,。

　　2,、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

　　3,、努力改善課堂教學(xué),，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

　　4,、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

　　5,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要資料,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理、心理以及語言本事的發(fā)展具有階段性特征,，不一樣資料的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不一樣學(xué)段學(xué)生的特點和不一樣的教學(xué)資料，采取適宜的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

　　一、教學(xué)思想：

　　貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐本事;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念,、新措施,，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事落到實處。

　　二,、教學(xué)資料安排：

　　本冊教科書共安排八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的資料。單元安排和主要資料如下,。

　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)（共4個單元）

　　第二單元—小數(shù)乘法

　　小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法,、積的近似值和乘加,、乘減混合運算。

　　第四單元—小數(shù)除法

　　小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算,，求商的近似值和循環(huán)小數(shù),。

　　第五單元—混合運算

　　相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題，整數(shù),、小數(shù)三步混合運算,，認識中括號。

　　第七單元—分數(shù)的再認識

　　真分數(shù),、假分數(shù),、帶分數(shù)，通分和比較異分母分數(shù)的大小,，最小公倍數(shù),，異分母分數(shù)加減和混合運算。

　?。ǘ┛臻g與圖形（共3個單元）

　　第一單元—對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

　　進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移,、旋轉(zhuǎn),，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°，利用對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

　　第六單元—土地面積

　　公頃,、平方千米,，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算,，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題,，借助計算器研究人均面積問題。

　　第八單元—多邊形面積

　　平行四邊形,、三角形,、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用，簡單組合圖形面積的計算。

　?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率（1個單元）

　　第三單元----統(tǒng)計與可能性

　　體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的,，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則,，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

　　（四）綜合應(yīng)用（5個活動資料）

　　1,、繁榮的菜市場----結(jié)合“小數(shù)乘法”單元設(shè)計,。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗,，提高用所學(xué)知識解決實際問題的本事。

　　2,、巧測一粒黃豆的質(zhì)量----結(jié)合“小數(shù)除法”單元設(shè)計,。經(jīng)過如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動素材，使學(xué)生獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的實踐經(jīng)驗,。

　　3,、旅游費用----結(jié)合“混合運算”單元設(shè)計。選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境,，進行“旅游費用”的估算,。給學(xué)生供給綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。

　　4,、估算玉米收入----結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計,。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題，給學(xué)生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形,、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的本事，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,。

　　5,、公交車上的數(shù)學(xué)----結(jié)合“分數(shù)的再認識”單元設(shè)計。經(jīng)過公交車發(fā)車時間,、買票收入等問題,，給學(xué)生供給從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，綜合運用時間,、數(shù)的運算,、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材。

　　三,、各單元教學(xué)目標(biāo)：

　　第一單元,、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

　　1、進一步認識軸對稱圖形,，能用折紙等方法確定一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

　　2,、經(jīng)過觀察實例,，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°,。

　　3,、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案,。

　　4、在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。

　　5、對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心,，感受圖形變換的美妙;能主動參與數(shù)學(xué)活動,，并在活動中獲得積極的情感體驗。

　　第二單元,、小數(shù)乘法

　　1,、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十,、整百、整千數(shù)的口算,。

　　2,、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值,。

　　3、會進行小數(shù)乘加,、乘減兩步混合運算,，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

　　4,、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律,、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

　　5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

　　6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗,。

　　第三單元,、統(tǒng)計與可能性

　　1.經(jīng)歷猜測、實驗,、數(shù)據(jù)整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的,，并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，并闡述自我的理由。

　　2.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，能設(shè)計一個方案,，貼合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

　　本學(xué)期我們班共有29名學(xué)生,，大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認真聽講,，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進,，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。

　　一,、教學(xué)內(nèi)容

　　(一)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

　　(二)教學(xué)重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等,。

　　(三)教學(xué)難點：小數(shù)除法,、簡易方程、多邊的面積,、多邊的面積的計算,。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

　　6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

　　7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

　　8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

　　9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

　　三,、教學(xué)措施

　　1.在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,。應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

　　2.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴格的要求,。

　　3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中,，將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

　　4.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

　　5.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

　　6.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、潛能生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　7.增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

　　8.加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

　　一,、指導(dǎo)思想：

　　義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

　　二,、班級學(xué)生情況分析 ：

　　我所任教的五年級（2）班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言，少數(shù)學(xué)生能主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但總體上接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

　　從期末測試情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，學(xué)困生的面還是比較大,，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。

　　三,、 教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

　　（一） 數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　?。ǘ﹫D形與幾何方面

　　安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

　?。ㄈ┰诮y(tǒng)計與概率方面

　　本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

　?。ㄋ模┍緝越滩倪€安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

　　四,、教學(xué)重點

　　小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

　　五,、教學(xué)難點

　　理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

　　六,、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

　　2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程

　　3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

　　4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

　　9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

　　七、教學(xué)措施

　　1,、加強探索性和開放性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2,、注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　3,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。

　　4,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

　　5,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,，注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗理解數(shù)學(xué),。

　　6、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。

　　八、課時安排

　　1,、 小數(shù)乘法 ———————————————（8課時）

　　2,、 小數(shù)除法————————————————（11課時）

　　3、 觀察物體————————————————（3課時）

　　4,、 簡易方程 （16課時）

　?。?）用字母表示數(shù) （3課時）

　　（2）解簡易方程 （12課時）

　　整理和復(fù)習(xí) （1課時）

　　量一量找規(guī)律 （2課時）

　　5,、多邊形的面積——————————————（9課時）

　　6、 統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）

　　鋪一鋪—————————————————— （1課時）

　　7,、數(shù)學(xué)廣角————————————————（3課時）

　　8,、 總復(fù)習(xí)—————————————————（4課時）

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

　　本學(xué)期五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

　　一,、教材分析

　　本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的四則計算,，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形,、平行四邊形,、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材離編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

　　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1,、3,、4、5,、6,、8單元）

　　本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的知識,，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題,。本冊教科書教學(xué)負數(shù)的初步認識,、小數(shù)的意義、性質(zhì),、和運算,，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解,，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分數(shù)只是做好準備。

　　此外,，安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,，對于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用,。

　　2,、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

　　學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,，掌握了長方形,、正方形面積的計算公式，又認識了三角形,、平行四邊形和梯形,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué),，能進一步深化對面積概念的理解,，促進對幾種基本圖形特征的認識,。以前教學(xué)面積單位平方米,、平方分米、平方厘米,，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此,，本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米,，既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位，也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題,。

　　3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第9單元）

　　本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比,，復(fù)式統(tǒng)計表,、圖的容量大,，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表,、圖以后,，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析,。這對于學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的,。

　　4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）

　?。?）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用,。

　　《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ),?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。

　?。?）更加重視實際應(yīng)用,。

　　《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積,；《校園的綠化面積》中測量,、計算草坪的面積、設(shè)計花圃,；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等,，都十分貼近學(xué)生的生活實際，便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動,，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

　　本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生的需要，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展,。

　　二,、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、先教學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認真理解教材中的知識點并正確地運用,；

　　3,、組織學(xué)生參與探索活動，認真完成練習(xí)和作業(yè),，及時反饋與彌補來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1,、知識與技能：

　　（1）使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展,，逐步形成對有關(guān)概念的理解,；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義,，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算,；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力,，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識,。

　　（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動,，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程,，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位,，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念,。

　　（3）使學(xué)生通過觀察和操作,，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息,，并能進行相應(yīng)的比較、分析,。通過開展實際調(diào)查活動,，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，增強統(tǒng)計觀念,。

　　2、數(shù)學(xué)思考：

　?。?）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感,。

　　（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念,。

　?。?）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步發(fā)展符號感,。

　?。?）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　?。?）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力,。

　　3、解決問題：

　?。?）運用學(xué)到的知識解決實際生活中面積計算的問題,、簡單統(tǒng)計的問題,、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。

　?。?）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

　　（3）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略,。

　　（4）進一步學(xué)會與他人合作,、有正確的合作態(tài)度,。

　　（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程,，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果,。

　　4、情感與態(tài)度：

　?。?）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

　?。?）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值,。

　?。?）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,。

　?。?）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué),。

　　三,、教學(xué)措施

　　（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

　　（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

　　（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

　?。?）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

　　本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

　　四、教學(xué)進度表

　　第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周

　　第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

　　第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周

　　第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周

　　第五單元找規(guī)律3課時第9周

　　第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

　　第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時第10至12周

　　第八單元公頃和平方千米3課時第13周

　　第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時第13至16周

　　第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周

　　第十一單元整理與復(fù)習(xí)10課時第19至20周

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8

　　一,、基本情況

　　五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展,。

　　二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面

　　這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

　　三,、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

　　3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

　　4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

　　5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

　　6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

　　7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

　　8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

　　9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

　　四、教學(xué)重點

　　因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

　　五,、教學(xué)措施

　　1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

　　2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

　　3,、教師要從自身做起，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案,，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

　　4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

　　為了更好地開展教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù),，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教學(xué)計劃如下：

　　一、學(xué)情分析：

　　這個班是我今年新接手的一個班,，共有學(xué)生34人,，本班學(xué)生自覺性較差，男生馬虎粗心,，女生學(xué)習(xí)掌握知識較僵化,，尤其是計算基礎(chǔ)較差，熟練程度不夠,，成績很不理想,，在上學(xué)期的期末考試中處于下游水平。因此,，在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況,，做到有的放矢,。另外更要注意面向全體,，讓學(xué)生學(xué)得扎實，既要掌握基礎(chǔ)知識,，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力,、創(chuàng)新意識,、實踐能力的培養(yǎng)。

　　好的一點是,，經(jīng)過四年實驗教材的使用,，學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

　　二、教材分析：

　　本冊教材從四個方面編排：

　　1,、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”,、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。

　　2,、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”,、第五單元“圖形的面積（二）”。

　　3,、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”,。

　　4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù),、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排,。

　　三,、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認識自然數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù),。知道質(zhì)數(shù),、合數(shù)。知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力。

　　2,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形,、三角形、梯形面積計算方法的過程,，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題,。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積,；能估計不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不同方法計算面積。

　　3,、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義,。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),，理解分數(shù)與除法的關(guān)系,，會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),，會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,，并能正確計算,。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算,。能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù),。

　　4、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件,，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件,，設(shè)計相關(guān)的方案,。

　　四、教學(xué)措施：

　　1,、注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的,。

　　2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。

　　3,、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習(xí),。

　　五,、教具學(xué)具準備：

　　1．兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。

　　2．20根同樣的鉛筆和渠道模型,。

　　3. 教學(xué)課件及3張完全相同的圓和剪刀,。

　　4. 投影片，兩張完全相同的正三角形紙片,、長方形紙片,。

　　5.每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片,。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10

　　一,、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，位置，多邊形的面積,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。

　　二,、教材重難點：

　　小數(shù)乘法和除法,，簡易方程,，多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　　三,、教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

　　(二)在圖形與幾何方面

　　本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容,。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置,。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形，三角形,、梯形的面積計算,。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。通過教學(xué),，使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　(三)在統(tǒng)計知識方面

　　主要教學(xué)初步的概率知識,。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識,。

　　(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，在“數(shù)學(xué)廣角”中,，通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題，滲透有關(guān)植樹問題的一些思想方法，然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力,。

　　(五)本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小,，發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì),，培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。

　　四,、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

　　1、能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算,。

　　2,、能在具體情況中用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，了解等式的性質(zhì),，能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題,。

　　3,、在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對表示位置,。

　　4,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，能用公式解決簡單的實際問題,。

　　5、在具體情景中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的,，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過實驗，游戲等活動,，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并交流,。

　　6,、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

　　7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

　　8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

　　五,、班級情況分析：

　　1、基本情況：本班共計人,，其中男生人,，女生人。

　　2,、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

　　3,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

　　4、學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高。

　　六,、教學(xué)改革措施：

　　1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

　　2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

　　3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

　　4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

　　七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

　　1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生,。

　　2、對后進生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

　　3、重視與學(xué)生家長的聯(lián)系,。